１年生は，｢本吉モーランド｣へ。かわいい小動物にエサやり体験をしました。ちょっと，手が引けているような・・・・。美味しい｢モーランド・ババロア｣に舌鼓
　　
　２年生は，｢猊鼻渓｣へ。紙漉き体験に夢中です。どんな紙がすりあがって，届くでしょう。１週間後が楽しみです。
　　　
　３年生は「アストロロマン大東｣へ。工作室で焼きいたづくり。みんなで作品をもって，ハイポーズ！思い出とお土産ができました。
　　　
　４年生は，｢仙台市～県庁見学｣へ。宮城県庁の最上階から手元の説明パネルと比べながら，市内をグルリと眺めています。「いい眺めだなあ～！」
県庁の仕事の様子も知ることができました。

　
　３日間の野外活動の疲れも見せず？５年生は，２校時目に『野外活動の解団式』を行いました。解団式では，各班の副班長が総括反省と感想発表を行いました。さすが副班長さん，３日間の活動を振り返り，楽しかったエピソードを交えながら，何を学び，それをこれからどう生かしていくかしっかりと発表していました。みんな『原稿なし』の発表でした。そんなとことからも，さっそく野外活動の成果を見取ることができました。最後に，引率した団長からそれぞれのプログラムに対して『がんばり賞』『チームワーク賞』等，健闘を讃える記念品（学習ノート）が授与されました。一段階ステップアップした５年生のこれからの活躍が大いに期待されます。
　　
　日中は，ずーっと雨でした。明日に遠足を控えている１～４年生は，明日の天気が気がかりでなりません。それでも，明日の遠足に向けて，各学年とも見学地での約束やマナー，交通安全のルールなどの確認に余念がありません。
　するとどうでしょう・・・！？午後３時過ぎになったら，西の空の方から青空が顔を出し始めました。天気予報も『明日は晴れ！』と伝えています。
　鹿折小学校の子供たちは，やはり何かをもっていますね。よい天気のもと，安全で楽しい遠足になることを祈りたいと思います。｢明日，天気になぁ～れ！｣と・・・・・。

　　　　　　　　　　　　
野外活動の最終日の様子です。気力・体力とも疲れ果てている子どもたちだとは思いますが，そこは，気持ちを奮い立たせ，最終日の活動を乗り越えました。本当に頑張った５年生３１名だったと思います。これからの活躍を期待しています。

　　　　　
　『ウォークラリー』ポイント通過の様子が送られてきました。先ほど，全班無事にゴールに到着しましたとの連絡が入りました。これで，ほぼ完璧に計画したプログラムを終えることができたことになります。５年生の皆さん，大変お疲れ様でした。疲れを感じさせない元気なポーズに，３日間の活動の『充実』が見て取れます。
　今は，最後の昼食を摂っているそうです。この後，予定通りの日程で，帰路につきます。１３：４５に自然の家を出発し，１６：１０に帰校の予定です。

　　　　　　　
　間もなく９月も終わりを迎え，学校では，『学芸会』シーズンを迎えます。今年の１年生の演目は，劇『おむすびころりん』。すでに，台本を配り，配役もきめ，台本読みを始めています。毎朝，劇中歌が朝の会で歌われています。そのかわいらしい歌声に，劇の発表が今からとても楽しみでなりません。　
　そんな中，担任の指導の工夫を紹介します。幼稚園や保育所で『お遊戯会』を経験しているとは言え，１年生ですから，『学芸会』といっても，今いちピンときていない様子・・・？子供たちの意欲や意識をどう持続させるかが，指導の大切なポイントです。
　昨日は，図工の時間に『おむすびころりん』の絵を描いていました。穴に落ちてきたおむすびをうれしそうに抱えるネズミたち，おむすびがコロコロと転がる様子，ネズミの様子を微笑ましく眺めるおじいさん，そして，おじいさんを巣に招待するネズミたち・・・・・，いろいろな場面を描きながら，お話の主題や自分の役どころを自然に考えさせ，気持ちを学芸会に向けさせていました。
　また，今朝は，２年生の先輩を招いての『読み聞かせ』。２年生のＭ君は，大変音読が上手なお子さんで，特に会話文や擬態語・擬音語の表現が抜群です。その上手な音読を聞かせることをとおして，セリフの言い回しのお手本にしてもらいたいとの願いからです。
　このように，教科の枠を超えて，さらに向こうにある『学芸会の成功』という大きな目標に向かって，子供たちを導こうとするすばらしい工夫です。知らずに，１年生は気持ちを学芸会にフォーカスしていくことでしょう。さすが，鹿折小学校の先生ですね。

　
　ウォークラリー出発の写真が届きました。ウォークラリーとは，目標物と矢印だけで示された地図を頼りに，コース途中に設置されたポイントを探し，そこで出題される問題を解きながら，ゴールを目指す活動です。まさに，知恵と体力とグループとしてのチームワークを総動員しなければならない難題です。写真を見ると，みんな雨合羽を着ています。雨が降っているのか，降雨に備えているのか・・・・？今日は，その自然条件の克服も課題に加わっています。みんなで手を取り合って笑顔でゴールできるのか，全身泥だらけになって，半べそをかきながらゴールするのか・・・・，その場に立ち会って見てみたいです。
　野外活動最終日を迎えた鹿折小学校の５年生なら，きっとチームワークでこれら難題をクリアして，笑顔でゴールしてくることでしょう。

　　　　
　野外活動最終日がスタートしました。昨夜は，小雨のためキャンプファイヤーをキャンドルサービスに切り替えて実施しましたが，今日は，降雨がないので，予定通り最終プログラムの『ウォークラリー』を実施するとの連絡がありました。そのために，朝の集いで準備運動を念入りに行い，朝食もモリモリと食べました。最終日を迎えましたが，体調を崩す子もなく，みんな元気だということです。
　今日の『ウォークラー』でも，きっと様々なドラマが生まれることでしょう。そして，その度に，５年生はチームワークをもって，困難を乗り越えていくと思います。そんな５年生の姿を想像するだけで，わずか３日間で大きく成長した様子を感じ取ることができます。最終日も，頑張れ！５年生。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　
野外活動の２日目が終わりました。今日は午前中に沢登り，午後は野外炊飯とキャンドルサービスをしました。さすが！子どもたちの回復力は抜群で，昨日の登山での疲れをものともせず，一日元気に過ごしました。活動プログラムはもちろん，お掃除から後片付けといった，日々の生活の仕事まで一所懸命に取り組んでいました。そして，明日はいよいよ最終日です。しめくくりの一日を大事に過ごして，元気に帰校したいと思います。

　　　　　　
　心配された野外炊飯『カレーづくり』も，この笑顔の写真を見ると，取り越し苦労だったようです。各班のテーブルには，お釜のご飯と鍋いっぱいのカレーがずら～り。Ｖサインをしながら，大きな口でカレーをほおばる５年生の顔には，｢困難を乗り越え，世界でたったひとつの究極のカレーを作ったぞ～！｣という満足感・成就感・達成感があふれています。よく頑張りました。しっかりと自分たちが作ったカレーを味わって下さい。
　山の天気は下り坂で，雨もちらついているとのことです。大変残念ですが，夜の活動は，キャンプファイヤーからキャンドルサービスに変更することも考えているとのこと。キャンプファイヤーの豪快さはなくとも，キャンドルサービスには，キャンドルサービスのしっとりとした静けさの中の「よさ」があります。これまで，全力で突き進んできた５年生ですから，今宵はしっとりと準備から今日までを振り返って，頑張った自分を，頑張った５年生の友だちをほめてもいいと思います。」

　　
　『沢登り』の活動が終わるやすぐに，今度は，夕食のカレーづくり（野外炊飯）です。いつもなら黙っていても一人でに食卓に並ぶ食事，今日だけは，お母さんもおばあちゃんもいません。自分たちが汗を流さなければ，食事にはありつけません。究極の活動プログラムです。これまでのチームワークのよさを結集してもなお，子ども達の前に立ちはだかる，困難，困難，困難・・・・・，さて５年生はどのようにしてこれを乗り切るのでしょうか？
　みんなそれぞれに分担に則り，動いているようですが，肝心のかまどの火と煙が見当たりません。今の時刻から換算すると，これはかなり厳しいといわざるを得ません。
　頑張れ！５年生。ここが頑張りどころだ～！５年生のチームワークの底力に期待しましょう。
　この困難を乗り切ることによって，毎日当たり前に口にしている食事のありがたさと調理してくれるお母さんたちの苦労を実感をもって感じることができるでしょう。

　　　
　『沢遊び』の写真が届きました。道なき道を分け入って，沢を登っていった５年生，ついに「川（沢）の餌食（えじき）になってしまいました。」バシャバシャと腰まで浸かって水と戯れています。川向こうの崖に登ろうとしている人もいます。川の流れに乗って，流される人も・・・・・・。川向こうの岩の上に立っているのは，担任のＨ先生でしょうか。そこから水にドボ～ンと飛び込もうとしているのか，すでに身体は空中にあるのか・・・・・！？海の子たちが，沢遊びを全身で満喫しています。
　探検・遊びを終えた後は，自然の家に戻り，あったか～いお昼ご飯。（今頃，フーッ，フーッいって，お昼を食べながら，体と心を暖めているでしょう。）
　午後は野外炊飯『カレーづくり』，夜は『キャンプファイヤー』と，野外活動２日目も盛りだくさんの活動が目白押しです。

　　　
　この頃，毎朝，音楽室からそれはそれは爽やかな歌声が聞こえてきます。４年生が１０月１９日に行われる『市内音楽祭』に向けて練習に取り組んでいる『エール』という合唱曲です。
　うれしいこと　楽しいこと　たくさんの素敵な気持ち
　友だちがいて　家族がいて　当たり前のこと
　そんな思い　思い出して
　そして　その顔あげて　空をみてごらん
　　
　世界中の　笑顔集めて　そんな君にエールを送るよ
　だから君も　笑顔を見せて　ほらほら　夢が近くなる

　なんてすばらしい歌詞でしょう。この曲を，身体を左右に揺らしながら，爽やかに歌う４年生には，「いじめもいじわるもない，不安も不満もない」そんな学年の雰囲気が伝わってきます。
この合唱をとおして，鹿折小学校全体に，そして，市内音楽祭に集まった市内の小・中学校のお友だちに『エール』を送りたいです。

      
　昨日の活動の様子が，たくさんの写真ととも送られてきました。ご覧いただけましたか？（みんな元気に，楽しそうに活動しています。）
　さて，今朝は・・・・・。若干雨がポツリポツリとあったようですが，所の先生と協議し，『沢登り，大丈夫！』との判断をいただき，９時過ぎにライフジャケット・ヘルメットの完全装備で『鹿折小学校　沢登り探検隊　出発！』の連絡がありました。
　沢の山水は，海やプールの水とはちがいとても冷たいです。そこに分け入って沢を渡ったり，登ったりの活動です。気仙沼の海では味わうことのできないアドベンチャーにきっとやる気満々のことでしょう。学校の先生やお父さん・お母さん，そして家族の皆さんの心配をよそに，５年生は頑張っているようです。昨夜はみんな熟睡（爆睡？）して，今朝を迎えたようです。

　　　
　　　
　　　
　　　
　　　
　　
野外活動の１日目が終了しました。学校を出発して，バスの車中，登山，出会いのつどい，おいしい夕食でも，友達と和気あいあいの５年生の姿が沢山見られました。全員元気に過ごして，すやすやと眠りにつきました。明日の活動も楽しみです。

　　
　栗駒山からの下山が遅れたため，１時間遅れで「花山青少年自然の家」に到着。栗駒登山の疲れも見せず，すぐに所の先生や他の利用学校の人たちとの『出会いの集い』を行いました。しっかりとした節度ある態度で『集い』にのぞんでいる様子が分かります。
　学校紹介では，鹿折小学校で力を入れて取り組んでいる『オアシスサ運動』（オはようございます，アりがとうございます，シつれいします，スみません，サようなら等のあいさつ）や『ｓｕｎさんスマイル運動』（友だちを～さん，～くんと笑顔で呼び合い，互いを大切にする取組）　について堂々と紹介しました。よい出会いができました。所内ですれ違っても、笑顔で元気にあいさつを交わすことでしょう。
　このあとは，所での初めての食事。自然の家では，バイキング方式で，バランスよく，好物は少しだけ多めに，『食物ロス』なしで食事ができます。しっかり食べて，夜の活動に備えます。
　夜の活動は『ナイトハイク』，真っ暗な森の中をグループごとに『肝試しウォーキング』です。山の中は，本当に真っ暗です。時々木がざわついたり，鳥が鳴いたり・・・・・，ここでこそチームワークの見せ所。頑張れ～！５年生。（その様子は，明日お知らせします。）

　花山野外活動（５年）隊から，第２報が届きました。（今回は，写真はありません。）
　午後３時半過ぎに，登山を終了して全員無事下山してきたそうです。写真で一人一人の顔こそ確かめることができませんが，電話の向こうの引率の先生の話しぶりから想像すると，きっとみんな苦しさを乗り越えて１６００ｍ級の名山を制覇した『大満足感』にあふれた顔をしていることでしょう。
　いよいよ，このあと花山青少年自然の家に向かい，所での生活をスタートさせるということです。

    
　野外活動に出発した５年生からうれしい連絡がありました。『全員元気に，栗駒山登頂に成功！』
　学校出発の時に，心配された山の天候でしたが，５年生の熱意が通じ，登山口の岩鏡平に着いた時には，下界は曇り。しかし，栗駒山頂がきれいに望めたことから，１０時過ぎに山頂目指してアタック開始。途中いろいろなドラマがあったかもしれません。１２：３０すぎに全員元気登頂成功の連絡と美味しそうにお弁当を広げる５年生の姿が送られてきました。今日のお弁当は，きっと格別の味がしていることでしょう。見ると，山頂では青空も広がっているようです。団長の連絡では，遠く鳥海山も確認できたとか・・・・・。困難をひとつ，みんなで声を掛け合って乗り切ることができました。眼下には，米所大崎平野が広がってます。今日のこの感動を胸に，自然の家での活動にさらに全力で取り組んでほしいものです。（頑張れ！５年生）

　　　
　鹿折保育所から運動会のご案内をいただき，応援に行ってきました。『ししオリンピック』と命名された運動会は，リオデジャネイロ五輪に負けないくらいの熱の入った競技や演技，そして応援です。。堂々の入場行進，ラジオ体操による準備運動，選手宣誓，紅白の応援合戦･･･・と，小学校のプログラムと変わりありません。（幼児教育も，ずいぶん進んでいるなあ！と感心しました。）
　０歳児から預かり保育をしているということで，まだ歩けない０歳児から来春小学校に入学予定のお子さんまで，多様なメンバーです。カートに乗って入場行進に参加した園児の中には，すでに眠そうにしているお子さんも･･･。０歳児の『ハイハイ競走』は，とてもかわいらしかったです。年長クラスのお友だちの中には，『未来の鹿折小生』としての活躍が期待させるような走りっぷりのお子さんもいました。
　秋晴れのもと，明るく，元気に，さわやかに走り，，跳び，踊り･･･・，そして泣いた運動会でした。

　　　
　６年生で算数の授業研究会が行われました。小学校算数で最も難解な分野のひとつである『比』の学習です。しかも，本時は，『比の活用』の学習でした。これまで学習してきたことをもとに，等しい比の性質を利用して未知数Ｘを求める学習です。一人一人自力解決したあとペアで考えを確認し，その後全体でいろいろな考え方を深め合う授業です。さすが６年生，一人一人の考えもしっかりしていましたが，全体発表をとおして考えを深め合い，理解をより確実なものにしていました。ノートへの記述もしっかりしています。
　　　
　４年生は，大島小学校の栄養教諭を招いて『食物アレルギー学習』をしました。食物ばかりでなく，ハウスダストや花粉，動物アレルギーなど、アレルギー症は多種多様です。今日は，身体の中で働く『免疫』と『抗体』の仕組みを映像や絵図を使って分かりやすくお話しいただきました。一人一人がもっている『免疫のコップ』の量にはちがいがあるので，それがあふれてしまわないように，自分や友だちの身体のことをよく知り，食事の摂り方にちがいがあることを理解し合いましょうと学習が進みました。最後に，自分にアレルギー症が見つかったり，身近な人にアレルギー症の人がいたら，どのように接し，対応すればよいか一人一人実践できることをプリントに書きました。子ども達なりに、いろいろな観点から考えをよくまとめていました。講師の結城先生，ご指導ありがとうございました。
　　　
　５年生は，いよいよ２６日（月）から始まる『野外活動』の結団式。担任が弾くギターに合わせて，友だちと肩を組んで歌う『野外活動のテーマソング』の歌声や班毎のめあての発表，代表の出発のあいさつに，「きっと野外活動は，成功まちがいなし！」の確信がもてました。天候も悪くないようですし，５年生のチームワークで，大自然を相手に存分に活動してきてほしいと思います。（活動の様子は，逐一，花山青少年自然の家から学校ＨＰに写真が送られてきますので，お楽しみに…・・！）

　　　
　台風１６号通過の被害もなく，朝からスカッツと秋晴れの今日。『みのりの秋』の充実を目指して，『学び』にまっしぐらの鹿折小学校です。
　１年生は算数の学習。くり上がりのあるたし算（答えが１０を超すたし算）両手の１０本の指を使っても計算はできません。そこで，一方の数を『サクランボ』に見立てて分解し，区切りのよい１０を作って１０といくつと計算する勉強です。これまで『何と何で１０』の数の合成・分解の学習を重ねてきた１年生は，その考えを使って一生懸命問題に挑戦していました。教室をのぞいた私に気付かないほどです。この学習を重ねることで，一生使える計算力の基礎を身に付けていくのです。１年生もどんどん成長し，学びを蓄えてきています。
　生活科室には，図工で学習した『液体色粘土』（リキッド粘土）のなぐり描きを｢何に見えるかな？｣と想像力を働かせ，いろいろな描き加えをしていました。女の子の笑顔，かわいい動物・・・・，すばらしい共同作品に仕上がりました。（ぜひ飾って，全校に見せて下さいね。）
　　　
　２年生は物語の読み取りの学習，５年生は野外活動の事前学習，３年生は道徳，４年生の教室には，図工の粘土作品が並んでいました。
　どの学年も，みんな一生懸命学習に取り組んでいます。秋の｢みのり｣がどんどん鹿折小学校に溜まっていく様子が見て取れました。「これぞ鹿折小学校！」そんな感じが強くしました。

　　　
　今年は，夏の後半から異常といってよいほど大型の台風が日本を襲っています。すでに５つ以上の台風が日本列島に大きな爪痕を残して通り過ぎていきました。今回の台風１６号も，台湾や中国で大きな被害をもたらした後，コースを日本を横断するように変え，九州・沖縄，そして四国・紀伊半島に上陸して猛威をふるっています。今夜から，関東甲信地方に接近し，通過する予報がでています。通過コースの北側に位置する東北地方は，台風の渦巻きが巻き込む位置にあるため，局地的に激しい雨が降り，土砂災害や河川の増水・はん濫，低地への浸水などが心配されます。今夜から明日朝，各御家庭におかれまして，十分な備えをして，台風に警戒して下さい。明日また，お子さんたちが元気に，しかも安全に登校できますようご配慮願います。

　　
　昼の校内放送で，今日も『ありがとうの木』への「ニコニコポスト」の投書が紹介されました。「○○ちゃん，一緒に遊んでありがとう。楽しかったよ。｣「優しく声をかけてくれたね。○○ちゃん」等々，自分が友だちにしてもらった｢よかった｣を投書し，それをＪＲＣ委員会が校内放送で紹介してくれるのです。放送があるたびに，給食のはしを止めて聞き入ってしまいます。本当に些細なことなのですが，心が温かくなります。
　かつて心理学の本で『ホーソン効果』について読んだことがあります。『ホーソン効果』とは，労働者の作業効率の向上を目指した調査をしたところ，労働環境・賃金・労働時間等の物理的な条件より，労働者へ同僚や上司が関心を高めたり，励ましたり，いたわったり，ねぎらいったり・・・・することの方が，効果が上がる結果が出たというものです。
　これを学校教育や子育て，友人関係に置き換えて考えてみましょう。『ホーソン効果』から考えると，先生やおうちの人・友だちが自分の頑張りを見守ってくれる，励ましてくれる，ほめてくれる，例え失敗してもあたたかく慰めてくれる・・・・・，このことが子どもを奮い立たせ，頑張る『原動力』に火を付けてくれることにつながるのです。
　「ニコニコポスト」への投書には，そんな優しさがいっぱいつまっています。どうぞ，子ども達の小さな頑張り，わずかな進歩にも，関心を向け，ほめてあげて下さい。優しい声をかけて下さい。そうすれば，鹿折っ子は，ますますすこやかに伸びていくと思います。

　
　今月２６日からの５年生の野外活動が，いよいよ間近に迫ってきました。事前学習の様子をのぞいてみました。ちょうど１日目の『栗駒山登山』の事前学習の最中でした。
スクリーンに映し出された栗駒山の様子や登山道，標高１６２６ｍで，活火山であることなどを聞いて，ため息を漏らすお子さんもいました。ため息の意味は，何なのでしょう？不安感なのか，期待感なのか・・・・・・？みんなそれぞれに思いをもちながらも，学習への取組は真剣です。『思い出に残る笑顔いっぱいの野外活動にしよう！』のめあてに向かって，５年生の｢やってやるぞ～っ！」そんな気運がおおいに高まってきました。
　　　
　校庭では，先日紹介したばかりの｢Web長縄跳び」が大人気。いろいろな場所で縦割り班ごとに楽しく取り組んでいました。教室では，５年生に負けじと，しっとり，じっくり学習に取り組んでいます。ここにも『みのりの秋』を感じます。（９月１５日の記事です。）

　　　
　今期の水泳学習の締めくくりとして，５・６年生が『着衣水泳』の体験学習を行いました。毎年の夏，水難事故のニュースが連日報道されます。そんな悲しい水難事故を未然に防ぐために，現行の学習指導要領で，小学生の高学年の体育の学習に『着衣水泳』が盛り込まれているのです。
　今日の学習では，
①着衣のまま水に入ると，衣服はとても重く感じられ，思うように身体が動かないことを体験する。（泳ぎの達人も，自由には泳げません。）
②万が一の場合，どのように自分の身を守ればよいか。（ペットボトルを使って，背浮きを体験する。）
③もし誰かが水におぼれたら，何をどうすればよいか。
の３つです。①，②については，論より証拠。実際に体験することで，川や海の危険について再確認しました。③については，自分で助けようと水に飛びこんではダメです。二人ともおぼれてしまいます。まずは，大きな声を出して，事故発生を知らせ，助けを呼ぶことです。そして，身近にペットボトルのような『浮き』になりそうなものがあれば，放り投げて，②の『背浮き』をするように声掛けするのです。ロープや長い木や棒があったら，それを差し伸べてもよいでしょう。
　そんな命を守る学習をしっかりと行っていました。
　今日の『着衣水泳』をもって，水泳学習はすべて終了です。６年生は，プールに向かって大きな声で「ありがとうございました。」と，事故なく水泳学習を終えられたことを感謝していました。また来年，よろしくお願いします。

　　　
　震災以降，宮城県内の児童生徒の体力低下・運動不足が大きな問題のひとつになっています。その解決の一助にと，県教委では｢Ｗｅｂ縄跳び｣を進めています。必ず学級全員で取り組むこと，回し手の一人は先生でもよい，３分間で跳んだ回数を競い合うといった統一ルールで，結果をWeb上に登録して，全県で競い合うという取組です。運動委員会の紹介後に，さっそく全学級で挑戦しました。
　「おおなみ，こなみ」もままならない１年生も９回跳ぶことができました。最後の結果発表では，６年生の１３０回越えの記録を聞いて「ウワーッ，すご～い。」そんなため息が，１年生から聞こえてきました。スポーツの秋，Web縄跳びも，休み時間の遊びのひとつに加え，頑張ってもらいたいです。
　その中で，感心したことがあります。運動の得意不得意がある中，タイミングをはかれず引っかかってしまう子がどこにもいます。「だめだ～！記録が出ないのはおまえのせいだ。｣とか「何やってんだよ～！」とか失敗した人を責める発言があるものです。鹿折小学校には，そんな声はありません。むしろその子その子にあったスピードで加減して長縄を回しているのです。そんな姿を見て，何だか心がホンワカ温かくなりました。（９月１２日，朝の記事です。）

　　　　　　　　　　　
　震災以降，修学旅行招待をはじめ物心両面で御支援をいただいてきました『気仙沼と共に歩む会　さやま』の皆さんとの交流会『第１回鹿折さやま祭り』が，１１日（日）に開催されました。当日，午前２時半にさやまを出発されたという会の皆さん１３名と多くの小学生・中学生とその親御さんたちが集い，初秋の爽やかな天候のもと，『縁日風のお祭り』を満喫しました。
　出店は，「メカカレー食堂」｢かき氷｣「ポップコーン」の食べ物屋さんから「スーパーボールすくい」｢輪投げ」｢ひも引き｣等の遊びコーナー，そして，さやま特産の｢ほうじ茶実演｣等々，多種多彩。それだけでも，大盛り上がりのお祭りです。加えて，昼食後には，雪合戦ならぬ『水風船合戦』。ゴミ袋で作った特性の「水よけビブス」を着て，水風船の投げ合いです。風船の水でびしょ濡れの人もたくさんで増したが，水に濡れた分だけ，楽しさが倍増した様子でした。初秋の爽やかな風に吹かれながら，気仙沼とさやまの交流をこれまで以上に深め合うことができました。
　遠路はるばるご来校いただきましたさやまの皆さん　大変ありがとうございました。これからも，末永く交流をさせていただきたいと思います。

　　　　　　　　　
　　　　　　　　　
　今日は，年に一度の指導主事学校訪問。指導主事とは，平たくいえば，『先生の先生』にあたる役職です。その先生方に授業を参観いただき，その後指導・助言をいただくといった先生方が授業の腕前（授業力）を磨く機会です。全部の学級の授業の様子を参観しましたが，どの授業もみな真剣で，『鹿折っ子，ここにあり！』と言える授業ばかりでした。指導主事の先生方からも，たくさん，たくさんほめていただきました。
　授業のくわしいことは，土曜・日曜の親子の話題にしていただき，団らんを盛り上げていただきたいと思います。

　　　
　２学期になって，初めての業間『縦割り活動』。今日は，それぞれに『たてわり遊び』を実施しました。校庭では，鬼ごっこ，長縄跳び，ドッジボール，体育館では，ドッチビーと，遊びのメニューも様々です。何といっても，子ども達の笑顔と歓声が，たまりません。清々しい雰囲気の中で，楽しく遊んでいました。
　兄弟姉妹の数が少なくなっている現代，意図的に年齢の異なる集団で遊んだり，活動したりする場面を作ってやらなければ，互いを思いやり，いたわる心は育ちません。
　今日の活動も年少者特別ルール（俗に言う「みそっかす」待遇）もあり，低学年も思い切り楽しく遊んでいるのが印象的でした。企画・運営の高学年の皆さん，お疲れ様。これからもよろしくお願いします。

　台風１３号（温帯低気圧に変化）が，午後～夜にかけて当地方を通過する予報です。台風１０号の岩手県岩泉町の被害を「他人事」とせず，それぞれに備えをよろしくお願いします。

　　　　
　（９月７日の記事です。）
　明るく爽やかな歌声に誘われて教室をのぞいてみると，そこは，まさに『芸術の秋！』
　１年生は，『世界にひとつになるまで』という歌を歌っていました。『忍たま乱太郎』の挿入歌のようです。何とも心が温まるような歌詞と一生懸命に歌う１年生の姿が，まるで秋の涼風のようでした。世界中では，至る所で争いが起きています。歌にあるとおり，「優しい気持ちで世界がひとつになれないものかなあ～。」と，独り言をつぶやきました。
　２階に上がっていくと，墨の香り，６年生が『書写の授業』でした。話し声などひとつも聞かれず，一人一人半紙に筆を走らせていました。声をかけるのもはばかられるので，そーっと退室しました。みんなしっかりとした筆使いで，上手に書いていました。
　２年生の教室でも『音楽の授業』です。タンバリンとカスタネットを分けてもち，流れる音楽に乗って，リズム打ちの学習をしていました。タンバリンとカスタネットが交互に響き合い，ここでも楽しそうに学習していました。思わず，私の身体もリズムに乗って左右に揺れ出しました。
　まだまだ暑い日が続いていますが，少しずつ秋に近づいています。まさに『芸術の秋』到来です。

　　　　
　　　　
　
　夏休みが明けて２週目，恒例の『家族参観日』が行われました。家族参観日とあって，１学期の参観日の来校者よりはるかに多いご家族の皆さんのご来校をいただきました。（中には，昨日運動会を終えた中学生のお兄さん・お姉さんらしき人まで・・・・）大変ありがとうございます。
　「家族参観日」を好機として『学年ＰＴＡ親子行事』を企画した学年もあり，一層盛り上がりました。ひとつ人いつの授業を紹介することができませんので，各学級（学年）ごとに、授業の様子を写真で紹介します。楽しい活動あり，発表会で少し緊張感が高まり，友だちと知恵を出し合ったり，先生の問いに頭をいひねって真剣に考えたり・・・・・，いろいろな学習が展開されました。
　２学期の開始に，『実りの秋』を前に，充実した一日となりました。お忙しい中，ご来校，ご参観いただき，大変ありがとうございました。
　明日は，振替休業日で、子ども達はお休みです。平日の月曜日ですので，くれぐれも事故などに遭わないように，安全に家庭生活・地域生活を送って下さい。

　　　
　まだ暑さの残る初秋の昨日，鹿折中学校運動会が開催されました。仮設住宅が建ち並ぶ中の狭い校庭，全校生徒が整列するとそれだけで校庭が満杯と言った感じです。そのような厳しいグランド状況にもかかわらず，生徒たちのきびきびとした動きと懸命な競技への取組。（さすが～．鹿折中学校）と思わせられるシーンの連続でした。
　『７０ｍ直送路での徒競走』　生徒たちの走りが真剣で一生懸命なだけに，見ている私たちには，生徒たちにとても申し訳ないような，悲しい気持ちが込み上げてきました。このような状態で、今回で６回目の運動会です。何とか一日もはやく，生徒たちに校庭を還してあげたい気持ちでいっぱいになりました。
　狭い校庭のハンディキャップをものともせず，中学校の先生方や中学生の実行委員会のメンバーが，種目を工夫していました。中でも，保護者・来賓・地域民総出の『玉入れ』には，心打たれました。玉入れ籠を校庭中央ではなく，仮設住宅側に移動させ，フェンス越しに仮設住宅の方々も競技に参加出来るように工夫していました。校庭を共有する学校と仮設住宅の皆さんが一体となって，これまでも，そして，これからも復興を目指して頑張っていこうとする姿を垣間見ることができました。

　　　　　
　水泳学習の今シーズンの終わりを告げる『校内水泳大会』が低学年・中学年・高学年ごとに開催されました。どの学年部の大会へも、毎回５０名を超す保護者の皆さん・ご家族の皆さんに観戦いただきました。お忙しい中，ご来校いただき，子ども達の力泳に大きな拍手とご声援をいただき大変ありがとうございました。
　低学年の大会では，小学校の大きなプールに初めて入った１年生のお友だちも『水中かけっこ』や『ビート板競争』などの種目に挑戦しました。団体競技『たらいリレー』は，写真のとおり笑顔と歓声のレースとなりました。
　小学校での水泳学習がすっかり定着した中学年の大会では，『１３ｍ，２５ｍ，５０ｍ』とそれぞれの泳力に即した競技が行われました。目標タイムをグーンと縮めた子や途中で足をつかずに目標の１０ｍ，２５ｍ、５０ｍを泳ぎ切った子など，大きな成果が生まれた大会となりました。
　高学年の大会は，まさに『水泳競技大会』といった様相を呈していました。さながら『ミニ市内水泳大会』といったところです。高学年ともなると，『自由形・平泳ぎ・背泳ぎ』など、複数の泳法で泳げるまでに泳力を高めています。子ども達の「のびしろ」って、本当にすばらしいなあ～とあらためて驚かされます。
　もうすぐでプールは『店じまい』です。これまで，私たちを水泳学習を支えてくれたプールに１年間の感謝を込めて，「あ・り・が・と・う」と言いましょう。そして，来年またよろしくお願いします。

　　　　
　２学期が始まってまだ１週間だというのに，２年２組で授業研究会が行われました。鹿折小学校の先生方は，やる気満々です。
　今日の授業は，二位数＋二位数の計算で，一の位でも十の位でも『くり上がりのある計算』の方法を、これまでの学習を使って自分たちで考え出す学習です。大人であれば，「一位数のくり上がりの方法に倣って，十の位も繰り上がればいいじゃないか。」と簡単に考えがちですが，２年生にとっては，大変なハードルです。しかも，自分なりの方法で他のお友だちにも説明できるようにするとなれば，なお一層そのハードルは高くなります。
　担任の大内先生が、たくみにこれまでの学習を振り返りながら，子ども達の解決の見通しを導きます。子ども達は，「できそうだぞ～。」と気付くと、あとはどんどん自分なりの方法で計算方法を導いていきました。ノートに自分なりの考えを書き，その後，方法別に代表がみんなの前で発表です。どの方法もみんな正答を導いていました。特に，今回の工夫点は，計算の順序を「まず」「つぎに」「そして」のことばを使って，順序立てて考えることに指導の重点がありました。筋道を立てて，順序よく考えを構築することは，将来にわたって必要な能力です。
　算数の学習ですから，最後には，『早く，正確に，効率良く計算するには，筆算が便利だ。』という結論に，子ども達の意見を上手に生かしながらまとめます。
　２年生とは思えない程，しっとりとしかもしっかりとした研究授業でした。２年２組の皆さん，よく頑張りましたね。これからもこの調子で学習を深めて下さい。

　　　
　迷走した超大型の台風１０号が，お昼過ぎから夕方にかけて，当地方でも猛威をふるいました。御家庭での台風被害はありませんでしたか？太平洋を迷走して勢力を増し，東北地方から上陸するという過去に例のない台風に，今日は，全市立学校が教育委員会の指導により『臨時休校』の措置をとりました。
　午前中に先生方で学区内の安全点検をしました。川や側溝のはん濫の危険性はないか，土砂崩れの可能性があるところはないか，高波の心配はないか，工事現場や建物などが倒れる心配はないかなどの視点で点検をしました。その結果をもとに，明日の登校時には，通学路の要所要所に先生方で分担して，安全指導・交通指導をすることにしました。
　台風は、気仙沼沖を北上し，宮古や釜石の当たりから上陸する予報です。その後は，速度を速め，夜半には，東北地方を斜めに横断して日本海に抜けるようです。
　『緊急メール』配信でお知らせしたとおり，明日は，通常通りの授業ができそうです。朝の登校は，台風の影響で通学路にいろいろな危険物が散乱していることが予想されます。また，鹿折川や側溝なども増水していることが予想されます。いつもの何倍も、何十倍も安全に気をつけて登校するようにして下さい。親御さんからも，お子さんたちに安全通学について、具体的に注意をお話しください。
　明日，みんな元気に登校して下さい。待ってま～す。

　
　今朝学校に来たら，何人かの児童から｢テレビ見た・・・？２４時間テレビ｣と，担任が声をかけられたそうです。何のことかと問い直すと，ＪＲＣ委員会を中心に６月に全校で作成し，送った『熊本大地震　被災地支援メッセージ』（頑張って！熊本！ 私たちの心届けます。）が， ２７日（土）と２８日（日）の両日行われた恒例の『２４時間テレビ』の熊本県益城町からの中継で，ほんのわずか（ほんの一瞬だったようですが…）放映されたというのです。
　放映時間は，わずかな時間であっても，確かに被災地の方々の心に，私たちの思いが届いていたことを確認できて，とてもうれしかったです。
　報告を聞いて，益城町立広安西小学校に送られていたことが学校ＨＰを検索して分かりました。　
　あらためて御協力いただきました保護者の皆さんに，御礼とご報告させていただきます。ありがとうございました。

　　　
　４月に赴任した時，鹿折小学校の子ども達のきれいな歌声にとても驚きました。心ひとつに声を揃えて，一生懸命に歌う姿に感動し，その感動が今も残っています。
　夏休み中の職員による１学期の学校運営反省会で，この歌声を大切にし，もっともっと歌声が響き広がる学校にしましょうとの話し合いで，２学期から，全校が集まる朝会や集会のたびに，始めに全校で歌を歌って会を始めることにしました。今日は，その一回目。みんなで校歌を歌いました。１週間の始まりに，とても気持ちのよいスタートが切れました。ほんの小さなことかもしれませんが，鹿折小学校の『よさ』を一つ一つ磨き，伸ばしていきたいと思います。（今朝も、気持ちのよい歌声が体育館いっぱいに響きました。）
　私自身も，鹿折小学校の校歌の歌詞をあらためて読み返してみました。
　一　仲良く行こう　学校へ　桜吹雪のあの中へ　太平洋の風受けて　校舎の光　あたたかい
　二　日々に新たに　また日々に　新たに学ぶ　鹿折校
　三　仲良く行こう　学校へ　光みなぎる　あの中へ　学べばいつも新しく　希望の泉　わいてくる
　すばらしい歌詞です。
　校歌に歌われているように『子ども達が，学ぶ喜びに満ち，夢と希望にあふれ，その光に誘われ，行きたくなるような（来たくなるような）学校』を目指したいです。教職員の力を結集して，目指します。そんな決意を新たにした，今朝の全校集会でした。

　　　
　第２学期がスタートしました。長い夏休み明けとは思えない程，ピリーッ，キリーッとした適度の緊張感をもった始業式でした。
　始業式では，１学期～夏休みにまいたいろいろな『種』を大きく育て，きれいな花を咲かせる『充実の２学期』にしましょう！と話しました。『充実の２学期』を目指して頑張るには，目標やめあてをしっかりともつこと，その達成のために努力することが大切です。
　子ども達には，『なぜ私たちは勉強するのか？どう勉強すればよいのか？』を例に話しました。
　勉強には，大切にしたい３つのことがあります。
①「習う」　・・・　『練習する』と同じ意味で，基本の学習がしっかり身につくまで繰り返し練習することが大切です。
②「使う」　・・・　学んだことをいくつかつなぎ合わせて使って生かすことが大切です。
③「見つける」　・・・　練習しているうちに，使っているうちに，新しいことが発見できます。自分で発見したことは，決して忘れることなく，しっかり身につきます。
　勉強とは，その繰り返しですと話しました。
　さっそく，学級に戻った子ども達は，２学期の目標や係決めなどをしながら，『さあ！２学期も頑張るぞ～！』と意欲を高めていました。力強く２学期のスタートが切れました。

　　　
　長いと思っていた３６日間の夏休みも，今日が最終日。明日からいよいよ第２学期のスタートです。「さあ！２学期も頑張るぞ～！」と誓いを立て，学校での学習や様々な活動に意欲を高めている人も多いことでしょう。学校では，担任の先生方が，今日一日，教室の掃除や児童を迎える準備に大わらわでした。
　教室の黒板には，先生方からの熱～いメッセージなども書かれてありました。担任の先生方も，「子ども達に負けないように，頑張るぞ～！」と意気込んでいます。
　ある教室にこんな詩が書かれてありました。ご紹介しましょう。
　　忘れもの　　　高田　敏子
入道雲に乗って　夏休みはいってしまった
「さよなら」の代わりに　すばらしい夕立を振りまいて
今朝の空は真っ青
木々の葉の一枚一枚が　新しい光とあいさつを交わしている
だがキミ！　夏休みよ
もう一度戻ってこないか　忘れものを取りにさ
迷子のセミ　さびしそうな麦わら帽子
それから　ぼくの耳に
くっついて離れない　波の音

　語り尽くせないほどのたくさんの思い出がつまった夏休みです。しかし，ここは，ひとつ気持ちを入れ替え，力強い一歩を踏み出しましょう。夏休みの思い出を心の宝としてしまって・・・・。明日，元気な２０２名のお友だちとの再会を楽しみにしています。「おはようございます。」と，元気にあいさつを交わし合い，さわやかに２学期をスタートさせましょう！　

　　　　
　　　
　２０日（土）に『第１３回わんぱく相撲大会』がＫウェーブ土俵で行われました。本校から団体２チームと個人戦にエントリーし，参加しました。市内の多くの小学校から参加し，お父さん・お母さん・ご家族，そして，先生方の声援を受けて，熱戦が繰り広げられました。あいにくの雨の天候でしたが，土俵の周りはものすごい熱気で，豆力士の取組を後押ししていました。相撲は，砂と塩で清められた土俵で行われるためか，他のスポーツよりケガが最も少ないのだそうです。『国技』でもある相撲ですが，なかなか身近なようで，普段あまり学習や遊びの中で取り組む事は少ないです。
　どの子もキリリと締めたまわしがとても似合っていました。熱戦に次ぐ熱戦で，見事団体第３位，個人戦でも５学年で準優勝，３学年で第３位とすばらしい活躍でした。
　選手の皆さん，応援のお父さん・お母さん，ご家族の皆さん，大変お疲れ様でした。ありがとうございました。　

　　　
　台風７号の通過で，１日開始が延期された鶴見大学・東京都市大学・横浜創英大学の学生の皆さんによる学習支援『学び－ば』が行われました。震災後２０１２年から実施されているこのプロジェクト今年で５年目。夏休みに児童の多くが毎年楽しみに待っている活動です。あと１週間で終わりを迎える夏休みの学習課題の仕上げに，お兄さん・お姉さん方との交流を楽しみながらも，真剣に学習に取り組んでいました。
　今回は，１８名の学生さんが講師を務めて下さいました。「鹿折小の子ども達は，学習日ても集中して取り組んでいます。学習と遊びの切り替えがよくできていることに驚いています。」と，お誉めのことばもいただきました。
　この姿勢で，第２学期を迎えられれば，実りの秋は，これまで以上の『実り』が期待できそうです。１９日も頑張って・・・！
　　
　午後は，先生方と保護者を対象とした『心のケア研修会』を開催しました。東北福祉大学特任教授，西野先生を講師に迎え，『子供を理解するための見方と接し方～震災５年を経過しての教師の目・親の目～』と題し，ご講話とワークショップ（体験演習）をいただきました。
　子供に限らず，人間は『人・もの・事象』や『家庭・学校・地域』など様々な環境の中で，それらとの相互作用の中で生活をしています。ですから，子供を『学力や知能』といった限定的な側面だけをみて評価するのではなく，トータルとして子供を理解することが大切です。つまり，『勉強がよくできる。成績はよい。』という特性も「心優しい性格である。」「労をいとわず一生懸命働く。」「健康で病気をしない。」「運動能力が高い。スポーツが得意である。」ことも，同等に価値のあることなのです。ですから，子供の強みや得意を生かし，伸ばすこと，困難にぶつかった時にそれを跳ね返す力，元気を取り戻す力を育てることが大切であるといったお話しでした。
　お子さんたちが小さかった時，「○○ができるようになったね。よく頑張ったね！」と，その成長を喜びました。しかし，いつしか「○○もできないの？○○点じゃあ，ダメでしょう。」とダメ出しをことばをかけることが多くなってはいないか。『減点型の評価』ではなく『加点型の評価』で，子供の理解に努めましょう・・・のお言葉には，大いに反省させられました。
　講演内容につきましては，２学期に入って，おたよりなどをとおして，保護者の皆さん方にお知らせしたいと考えます。

　　
　今日は，台風７号の大接近と通過で暴風雨の一日となりました。御家庭での被害はなかったでしょうか？本日予定されていました鶴見大学の学生さんによる『学び－ば』の活動もスクールバス運行停止の措置により，一日延期となりました。天候の回復を待って，明日から活動が開始されますので，ふるって参加して下さい。
　去る１１日（山の日）に復興マートを会場に『鹿折復興盆踊り大会』が盛大に開催されました。鹿折地区の復興を力強くリードしてこられた復興マートがいよいよ今期で閉店することになり，これまでの努力と今後のそれぞれのご健勝とさらなる発展を祈念してのお祭りでした。
　本校児童も，お祭りのポスターづくりに参加させていただき，当日入賞した３名のお友だちの表彰式も盛大に行われました。入選した皆さん，大変おめでとうございます。また，応募してくれたたくさんのお友だちもありがとうございます。
　復興マートが閉じられることはとても寂しいことですが，これは，鹿折地区の新たなスタートとも考えられます。お祭りに参加した児童たちも，子供なりにそのことを感じ取り，「これからは自分たちが…・。」そんな気持ちを高めたのではないでしょうか。

　いよいよ長かった夏休みも，最終の一週間となりました。学習のまとめや２学期に向けた生活や心構えの立て直しをして，元気にやる気満々で２学期を迎えましょう。元気な登校を先生方は，待っています。あと一週間，ラストスパート。頑張れ！鹿折っ子たち！　

　　　
　一泊二日の予定で開催されている『白山サマーキャンプ』をのぞいてきました。ちょうど夕食のカレー作りの真っ最中です。ブロックでかまどをつくり，火をたいて野菜が煮えるのを待っていました。煙が目に染みるのでしょう，水泳用のゴーグルを付け，奮闘していました。
　６年生対象のこの行事に，１３名の６年生が参加しています。夕食に美味しいカレーライスを食べた後に，キャンプファイヤーをし，ドラム缶風呂に入り，テントで寝るのだそうです。なんと，食器も竹を輪切りにした手作りです。明日は明日で，川遊びをしたり，うどんづくりにも挑戦したりするそうです。うどんは，コシを出すために『足踏み』で行うそうです。盛りだくさんのメニューで，参加している６年生は，校庭を右に左に飛び回っていました。
　このキャンプですばらしいのは，ジュニアリーダーの中・高生が，小学生にいろいろ手ほどきをしていることです。６年生とほぼ同数のジュニアリーダーが参加していました。少子化で子ども同士の『縦のつながり』は薄れている昨今，上下関係を学ぶ貴重な体験にもなっています。
　参加した６年生の中から，今後ジュニアリーダーに参加するようになると，このジュニアリーダー組織も長く受け継がれていくのではないでしょうか。このキャンプをきっかけにぜひ一人でも多くの６年生にジュニアリーダー活動に目覚めてほしいです。

　　　
　７月３０日（土）に『算数チャレンジ２０１６』の南三陸地区予選会に，本校から３チームが出場しました。本吉公民館に集結した３チームは，幾分緊張気味でしたが，みんなで頭を寄せ合い，知恵を出し合いながら，難問に挑戦しました。約１時間の競技時間でしたが，終了後会場から出てきた選手たちは，やり切った満足感と難しい問題に挑戦した心地よい疲労感をたたえた表情でした。結果は，後日公表されますが，地区での出場チーム数は，２７チーム。さて，鹿折小チームは，仙台での本戦にいけるでしょうか。
　梅雨明けと同時に猛暑に突入した日でしたが，暑い中よく頑張ってくれました。大変お疲れ様でした。
　本日，午前中に『体力・運動能力向上研修会』を実施しました。講師の先生をお招きして，県が抱えている『体力・運動能力の向上』に係る課題について，県教委の研修会の伝達講習の形態で行いました。震災以降，運動できる学校環境が整わないこと，スクールバス等の利用で学校や家庭において運動をする機会が激減していることなどの要因を踏まえ，授業改善や体力づくりの活動をどのように進め，問題の解決につなげればよいかなどについて，様々な統計資料をもとに，ご指導いただきました。
　２学期からの体育の授業や体力づくりの活動の様々なヒントをいただきました。受講した先生方は，『２学期から・・・・』と意欲を高めていました。
　講師の先生，暑い中御指導ありがとうございました。

　『ポケモン　ＧＯの』について，７月２３日の学校ＨＰでも『適切な使い方』について広報しましたが，本日，文部科学省・県教育委員会・市教育委員からも適切な利用の仕方について通知がありました。
　『ポケモンＧＯ』を利用することがいけないのではなく，不適切な利用の仕方で事故に遭遇したり，他人に迷惑をかけたりすることが問題なのです。すでに，ダウンロードし，親子で楽しく利用している御家庭もあるかと思いますが，この機会に再度，適切な利用の仕方について，親子で話し合いをしてみて下さい。ルールを守ってこそ，楽しく利用できると思います。
　前回もお願いしましたが，以下の４点について周知いただきますと共に，健全で安全な利用をお願いします。
①　公共のルールをしっかり守り，立ち入り禁止の場所や危険な場所には入らないこと
②　周囲の環境や周りの人々への配慮に心掛けること　
③　歩きながらのスマートフォンの操作は行わないこと
④　他人のプライバシーを尊重すること
※　なお文部科学省通知『内閣サイバーセキュリティーセンター』からの通知につきましては，学校ＨＰの『お知らせ』の欄に掲載しました。親子での話し合いの資料としてご活用下さい。

　　　　　　　　　　
　雨が降ったり止んだりする決してよいコンディションではなかった中，『三陸新報社杯第５６回市内小学校水泳大会』が開催されました。
女子１５０ｍメドレーリレー優勝，女子Ａクラス５０ｍ背泳ぎ優勝，女子Ａクラス平泳ぎ３位・・・・と，健闘が光った今大会でした。このほかにも，もう一歩で３位入賞という大変惜しまれるレースもありました。雨をものともせず、力泳を披露した鹿折のトビウオたちの活躍でした。
　これまで，放課後練習や夏休みの特別練習など一生懸命頑張ってきたことが，結果として表れたと思います。『努力は必ず，何らかの形で報われる。無駄な努力などない。』ということを，我が校のトビウオたちがりっぱに証明してくれました。中には，悔しい思いをしたお友だちもいました。しかし，それも自分を高める大切な『学び』であると思います。決して無駄になることはありません。
　これまでの練習のことや今日の大会のことをそれぞれがしっかりと振り返り，次のチャレンジに向けての『学び』にしてほしいと思います。
　みんな本当によく頑張りました。皆さん，大変お疲れ様でした。

　　　
　２５日・２６日，２日間開催された『泳力向上教室』が終了しました。昨日のジリジリとした夏の暑さとは打って変わって，今日は，強い雨が降ったり止んだりの不安定な天候でした。しかし，今日も多くの児童がそれぞれに目標をもって参加しました。水に顔はつけられるものの，なかなか水に浮く感覚がつかめず，泳ぐまでに至らなかった児童も，今日は，『面かぶりクロール』から『いきつぎ』の練習まで段階が進みました。見違えるほどの進歩です。これまでの『水への不安』が着実に『自信』につながってきました。
　教室の最後には，参加者全員に『がんばり賞』を授与しました。このがんばり賞には，２日間の練習の成果が凝縮されています。おめでとうございます。
　これからもプールに通い，さらに泳力を伸ばして下さい。

　　　
　いよいよ『市立小学校水泳大会』が，明後日の迫りました。選手や選手候補の練習も佳境に入っています。記録をとると，着実に練習の成果が上がってきているようです。大会での健闘を期待したいと思います。
　その後，今日・明日の予定で『泳力向上教室』を行いました。次代のトビウオたちが，苦手を克服しようと多数参加しました。先生方の熱心な指導とアイディアのとんだ楽しい工夫で参加した児童は，水の怖さも忘れ，楽しく練習を行うことができました。
　この『泳力向上教室』で，水慣れし，水の怖さを克服すれば，あとは本人次第でどんどん泳げるようになると思います。まだまだ続く夏休み中に，さらに頑張ってほしいと思います。明日も『教室』はあるので，休まず来て下さい。

　海外で爆発的な人気を博し，同時に，様々な問題をひき起こし話題になってるゲーム『ポケモンＧＯ』の配信が，昨日，日本でも開始されました。配信と同時にさっそくダウンロードし，ゲームに興じる利用者と早くも問題行動が起きているというニュース報道に，『昭和時代の人間』としてはまったく驚くばかりです。
　本日の『ＰＴＡ親子行事』会場で，コンビニ店にお勤めの保護者の方から，情報提供いただきました。
　昨日の配信直後から，お勤めのコンビニ店には，ゲーム利用者が殺到していること。店内で買い物客とぶつかり合ったり，駐車場で車と交錯する危険な場面が何度もあったり・・・すでに問題が発生しているということでした。（「鹿折の子供たちには，事故やトラブルにあわせたくないです。」そんな切なる訴えでした。）
　
　学校から，保護者の皆さんにお願いです。（小学生がスマホを持つこと（持っていること）はないと思いますが，保護者の方々やご家族が，このゲームを取得し，それをお子さんが借りて遊ぶような場面があるかと思います。）
①　周囲の状況をよく見て，正しく判断して利用する。（進入禁止の場所や危険な場所へは立ち入らない。）
②　『歩きスマホ』は，絶対しない。（道路・駐車場・コンビニ店付近）
③　時間を決めて使わせる。（決して自由に使わせない。）
　本日の『ＰＴ親子行事』のように親御さんから，しっかりと『範』を示し，事故やトラブルに遭遇しないように，特段のご配慮をお願いします。（事故やトラブルが起きてからでは，もう遅い！）よろしくお願いします。　　

　　　　　　　　　
　
　夏休み三日目，恒例の『ＰＴＡ親子行事』が開催されました。上学年と下学年にチームを分け，そこにお父さん・お母さん方が加わってのドッチビーの試合です。体育館は，真夏の暑さ以上の熱戦に次ぐ熱戦の連続でした。みなさん汗びっしょりで，巧みにディスクをかいくぐって逃げたり，強く・弱く投げてアウトにさせたり・・・，みなさん運動の心地よさに大満足の様子が感じられました。
　かつて，『地区対抗の球技大会』が夏の恒例のＰＴＡ行事だった時代には，審判のヂャッジ（判断）に，親が口を出すような悲しい場面に遭遇したこともありました。しかし，鹿折の今日の大会では，大人も子どももそんな場面はまったく見られず，『公正公平』そのものの。鹿折らしい『和気藹々』の好大会でした。
　当たり前のことのように思われますが，大人が子どもに望ましい『範』をしっかりと示している点で実に，価値ある大会運営だったと思います。
　朝には，２０名以上のお母さん方に，大会後の『そうめん流し』に備え，そうめんを湯がく作業の協力をいただきました。湯がいたそうめんは，もち箱に『一口大』にクルリと丸められて，何段も重ねられてました。その手際のよさと協力体制にも感動しました。
　大会後の『そうめん流し』は，写真のとおりです。大がかりな準備に役員のお父さん方が大活躍。運動後の空腹感を満たすだけでなく，心も十分な満足感を味わうことができました。（そうめん以外のものが流れて来る場面もあり，ちょっとしたサプライズに大満足の子供たちでした。）
　今日の『ＰＴＡ親子行事』を企画・運営してくださったＰＴＡ会長さん・郊外生活部長さん・役員のみなさん，さらに協力してくださった保護者の皆さん・大会に参加してくださった保護者の皆さん方に心から感謝申し上げます。大変お疲れ様でした。そして，ありがとうございました。

　　　
　梅雨明けが待ち遠しい鹿折っ子たちは，今日の暑さに誘われ，プールにやって来ました。今日のプールは，大賑わいです。午前中の前半には，２７日に行われる『市立小学校水泳大会』に向けての選手特別練習が行われ，いよいよ大会への雰囲気が盛り上がってきました。大会での健闘を目指し，熱の入った練習ぶりです。
　その後は，一般プール。１年生から６年生まで、たくさんの児童が利用していました。この季節でしか身につけることができない『水泳の技術』を、しっかり習得してほしいと願っています。
　特別練習を終えた６年生は，３０日（土）に行われる『算数チャレンジ２０１６』に向けての算数の勉強をしています。この大会は，県の教育委員会が『算数科の学力向上，特に，筋道を立てて考える力や知恵を出し合って多面的に物事を考え，問題を解く力』を育成することを目指し開催するものです。３０日の地区予選会には，本校から『鹿折算数キッズ』（６年）『やればできるフォーゴーチーム』（４・５年混合）『やればできる女子チーム』（４年）の３チームが出場します。県全体では，２８６チームが出場するようです。
　ここでも『鹿折旋風』を力強く吹かせてほしいです。頑張れ！鹿折っ子！

　　
　塩竃市の小学校の先生をお招きして，『算数科指導法研修会』を開催しました。算数科の学習は，他教科に比べ，ひとつの答えを求めるという教科の特性から「できた・できない」が比較的ハッキリしがちな教科です。そのために，『好き・嫌い』が大きく分かれやすい教科でもあります。しかし，答えに至る道筋はいろいろです。その考え方にこそ，算数のおもしろさや便利さがあるのだとも言えます。
　そこで，算数科の学習のおもしろさに少しでも触れられるようにと願い，本日の研修会を企画しました。
　講師の先生の実践事例をうかがいながら，「問題との出会わせ方」「問題解決の見通しのもたせ方」「自力での解決のさせ方」「集団での話し合わせ方」などについて，ご講義いただきました。先生方は，担任するお子さんたちの顔を浮かばせながら，ひとつでも多くの授業づくりのヒントを得ようと研修しました。
　夏休みは，お子さんたちと同様に、先生方も『エネルギー充填の時』です。頑張ります。

　　　
　６８日間の第一学期が，終わりました。これまでの教育活動に対します保護者の皆様方の御理解と御支援・御協力に心から感謝申し上げます。
　終業式では，代表児童３名が，それぞれに第一学期を振り返り，頑張ったことや心に残った思い出，そして，夏休みの目標を発表しました。（くわしくは，本日発行の学校だよりに掲載してありますので，じっくりお読みいただきたいと思います。）
　感想発表の中心は，どれも『運動会』『市内体育祭』『プールでの水泳』などの学校行事やそれに向けて頑張ったことの『体験・経験』でした。また，学習では，『できなかったことができるようになった。』喜びや成就感の発表でした。あらためて，子どもにとっての『体験・経験』の大切さと『成功感・成就感・満足感』を味わわせることの大切さを痛感しました。
　明日から始まる長い夏休みの過ごし方（過ごさせ方）に，この『体験を通して成功感・成就感を味わわせる。』ことが大きなヒントになるように思われます。ぜひ，親子で夏休みの計画立案の視点にしていただきたいと思います。
　今日の式では，さらに，６年生から全校へ『合奏のプレゼント』があり，式に花を添えてもらいました。曲は，少し前にＴＶコマーシャルで流れていたサラ・ボーンが歌った『ラヴァーズ・コンチェルト』。全校児童，うっとりと聞き入っていました。
　市内水泳大会の壮行式でも，代表の６年生から，大会での全力投球を誓う力強い決意表明があり，全校で拍手で健闘を祈念しました。

　明日から，いよいよ夏休みです。事故なく安全で健康にお過ごし下さい。そして，８月２６日には，また元気に再会しましょう。

　　
　｢海の日｣を含め３連休を元気に過ごしたお子さんたち。すでに，心は明後日からの長～い夏休みに向いているといったところでしょうか。
今日，下校するお子さんたちは，週の始めだというのに，まるで週末のような手荷物です。第一学期の学習材や作品など…，両手いっぱいです。
　手荷物の中には，第一学期を一生懸命駆け抜けた一人一人の頑張りが詰まっているはずです。
　「できなかったことができるようになった。」「苦手を克服した。」「分からなかったことが分かるようになった。｣「新しいことを発見した。」｢○○○について興味がわいた。｣等々，あげれば切りがありません。これこそが，｢子どもの成長｣です。
　我が子がまだ小さかった頃，親は，｢○○○ができた。」「○○○って言葉を発した。」「呼びかけに応えて，笑った。｣など，ほんの些細なことにも喜びを感じました。しかし，いつの間にか，他と比較して，「○○○もできないのか！｣「○○○も分からないの！？」と，つい我が子のマイナス面だけに目が行きがちになります。（学校にも責任の一端があるのかもしれません。）いくつになっても，｢加点型の評価｣で子どもたちを見ていたいものです。
　明日渡される｢通信票｣には，お子さんのよい点，伸びた点が担任からの所見として書かれてあります。どうかそれらをいっぱいほめていただき，長～い夏休みを元気に，安全で健康に，そして，かしこく過ごすために『原動力』にしていただきたいと思います。

　　　
　たんぽぽ・おおぞら学級のベランダでは，キュウリ，カボチャ，オオバ，ジャガイモなどの栽培中の作物が大きく育っています。すでに収穫したのか，手洗い場には，『新ジャガ』がきれいに並べられていました。植えたときには，小さな種だったり，か弱い苗だったりしたのが，一生懸命な手入れとお世話でこんなにも大きく成長しました。（目をかけ，手をかけて育てれば，こんなにも・・・・・）我々教師の指導にも，お父さん・お母さん方の子育てにも通じる『教え』が詰まっているように見えます。
　３年生は，総合の的な学習の１学期のまとめに，５年生は家庭科の小物づくりに頑張っていました。
　間もなくやってくる夏休みへの期待が大きいはずの子どもたちですが，学習はしっとり落ち着いて頑張っています。さすが鹿折っ子たちです。
　職員室前の廊下には，「ガーベラ・カーネーション・リンドウ」の花がきれいに飾られています。以前にも紹介しましたが，用務の鈴木さんが，鹿折小の子どもたちに『季節の花で，季節の移り変わりを感じてほしい。気持ちをのびのび，ゆったりとしてほしい。』との願いから，飾って下さっています。
　子どもたちも先生方も，廊下を通るたびに，のぞき込んだり，香りを確かめたり・・・・・。心静かに後押しして下さる鈴木さんに感謝です。ありがとうございます。

　　　
　今日は，朝から雨，雨，雨・・・の天気です。湿気で教室廊下が滑るので，注意喚起の表示が掲げられるほどです。校庭も遊んでくれる人がいないので，何となく力を落とし、寂しそうに見えます。
　九州地方では，連日の豪雨で，土砂災害もたくさん起きています。４月の大地震の被害に，豪雨被害が加わって，さぞ苦しい生活を強いられているのではないかと思うと，胸が痛くなります。鹿折小学校のお友だちが書いて，みんなで作った『応援メッセージ』が，力になってくれればいいなあ～，願っています。
　そんな雨の天気に屈せず，鹿折っ子たちは，どの学級でも第１学期の学習のまとめに力を入れています。真剣さが伝わってきます。
　もう少しで，待ちに待った夏休みがやって来ます。今が踏ん張りどころです。頑張れ～！

　　　
　暗幕で仕切られた理科室に入った瞬間，まるで『ファンタジーの世界』に舞い込んだような錯覚を覚えるほどでした。ロウソクの柔らかい炎の明かりが，『空き缶ランタン』の小窓からユラユラともれているからです。
　５校時目に「５学年ＰＴＡ親子行事」として，松島自然の家から講師を招いて『空き缶ランタンづくり』が行われました。構造はいたって簡単。コーヒーの空き缶に，好きな絵や文字をデザインし，小さな穴を開けていくのです。穴を開け終わったら，缶の底にロウソクを立て，火をともすと，それはそれは，コーヒーの空き缶とは思えない程の美しさで柔らかな光を発します。
　火には，「暖をとる熱としての火」「明かりとしての火」「食物を煮炊きするための火」｢敵を威嚇したり，攻撃したりする火」など，様々な役割・用途があります。今日は，それに「心を安らかにする癒やしの火」の役割が加わりました。教室中の児童の顔も，参加した保護者の皆さんの顔も，みんなとても穏やかな表情でした。そして，帰る時も，保護者の皆さんの手には｢空き缶ランタン｣と顔には笑みが，心には満足感や成就感が，あふれていました。
　今日の活動を企画してくださった５学年ＰＴＡの役員のみなさん，活動を指導してくださった松島自然の家の先生方　大変ありがとうございました。「学年ＰＴＡ親子行事」の活動に，大きなヒントと足跡になりました。

　　　
　今月２７日（水）に，気仙沼小学校プールを会場に『市立小学校水泳大会』が開催されます。
　放課後，４年生以上で自ら挑戦してみたい子，先生に『頑張ってみろ！』と後押しされた子が，『放課後特別練習』に取り組んでいます。梅雨明け宣言はまだありませんが，夏の太陽が照りつける絶好のコンディションの中，熱の入った練習が行われています。鹿折小学校『トビウオたち』の精鋭たちです。
　水の中でも，『けのび』の姿勢をキープさせながら，少しでも水の抵抗を少なくして，速く泳ごうと頑張っています。キックを強く早く打つことで推進力を得，目指す『けのび』の姿勢がキープできます。ですから，先生方からは，「キック，キック！早く，強く・・・・！」というかけ声がさかんに水面に響いていました。
　スポーツには，『楽しむスポーツ』『競うスポーツ『野外スポーツ』など、いろいろ種類はありますが，水泳はどちらかというと，『競うスポーツで，克服スポーツ』の部類に入ります。つまり，厳しく，苦しいことが多いということです。
　でも，それにあえて挑戦している鹿折小の『トビウオたち』に，拍手を送りたいです。苦しさから逃げず，挑戦しようとする心は，きっとちがう局面で生かされるはずです。
　大会まで，あと二週間。頑張れ～！頑張れ～！

　　　
　日本の食物自給率は，３９％（平成２３年度）で，大半を輸入に頼っていますが，その一方で食べられる食料を大量に捨てているという現実があります。年間で５００万トン～８００万トンにも上るそうです。これを日本人一人当たりに換算すると，毎日おにぎり約１～２個分を捨てていることになります。多くの食べ物を輸入しながら，大量に捨てているのです。大切な食べ物を無駄なく消費し，｢食物ロス｣を減らしていくことは，学校給食でも折に触れて子どもたちに話し，大切に扱っています。
　今日の給食メニューは，「チンジャオロースー，チゲ風スープ，冷凍ミカン」でした。子どもたちにとっては，少し辛い感じもしましたが，１年生の教室をのぞいてみると，みんな｢美味しい。美味しい。｣と残さず食べていました。食缶は，ご覧の通り。
　震災を経験した私たちは，食べ物のありがたさを体験を通してよく知っています。｢残食ゼロ！」を目標に，調理して下さる給食センターの方々に感謝しながら，これからも給食をいただいていきたいものです。
　御家庭におかれましても，｢料理は食べられる量だけ作る。｣「食べきれず残ってしまった場合は冷蔵庫で保存し，早めに食べる。｣｢中途半端に残った材料などは，別の料理に活用する。｣など，食べ切る工夫をしてみましょう。それを見た子どもたちは，｢食べ物の大切さ｣をさらに強く実感することでしょう。
　夏休み前に，御家庭で｢食物ロス｣について，団らんの話題にしてみましょう。「もっったいない。もったいない～！」

　　
　いつかの近所の高倉様に引き続き，公園で遊んだり，学習したりする鹿折っ子のために，朝から市教育委員会の方と鹿折公民館の方々が総出で，校舎裏の『子どもPlay Garden』（バーグマン公園）の除草作業をして下さいました。梅雨時に伸び放題になっていた雑草がきれいに刈られ，これでまた思いっきり公園での活動ができるようになりました。
　暑い中作業して下さった方々に感謝，感謝です。ありがとうございました。
　　
　久しぶりに顔を出した夏の太陽と伴って上昇した気温に，今日，ようやく『入水規準』を上回りました。ほとんどの学年で，この時とばかり・・・に，水泳学習に取り組みました。職員室にいてもプールからの歓声が，まるですぐそばで発せられているかのように大きく響いてきました。夏のこの時期しかできない『水泳学習』です。自転車と同じに，一度コツをつかみ泳げるようになれば，それは一生の宝となり，忘れられることはありません。
　水泳の学習は，７月と８月のわずか二ヶ月の短期間の勝負です。水の冷たさと怖さを克服して，自分の目標に向かって粘り強く頑張ってほしいです。
　『頑張れ～！鹿折っ子。トビウオになれ～！』

　　　
　今日は，７月７日，『七夕』です。織り姫と彦星が，１年に一回しか会えないというのに，天気の悪い日が統計的にも多いようです。さて，今日は・・・・，案の定，曇り空で小雨が降ったり止んだりの天気です。（残念ながら，今年も二人はデートができそうにありません。）
　今日の『七夕』の日をうまく活用して，４年２組では，毛筆で短冊に願い事を書く勉強をしています。習字の作品には，名前はつきものです。練習した文字はうまく書けても，名前で失敗することがよくあります。（私もありました。お父さん・お母さん方にもそんな経験があるのではないでしょうか？）
　『毛筆の練習』と『七夕の願い事』　２つの学習課題に，お子さんたちはみな真剣です。不慣れな筆使いもなんのその，願い事をしたためていました。
「○○○（アイドルの名前）に会えますように・・・・！」「お小遣いが増えますように・・・・。」等，子どもらしい願い事や「テニスがもっと上達しますように・・・・」「テストで一〇〇点満点とれますように・・・・」と，今の自分の課題を分析して願い事にまとめていたり，「動物のお医者さんになれますように…」など将来の夢を書いたりしていたお子さんもいました。
　そんな４年生に刺激され，私も参加させていただきました。私は，『鹿折小学校の子どもが，もっともっともっと・・・・・，良い子になりますように！」と書きました。

　　　　　　　　
　本日は，第一学期最後の学習参観日に，保護者の皆様方には，雨の中，多数のご来校いただき大変ありがとうございました。
　どの学年・学級におきましても，一学期のまとめの学習に一生懸命取り組むお子さんの様子を見ていただきました。しっかりと担任の説明や発問を聞き，一生懸命考え，自分なりの考えを発表する成長した姿を見ることができたのではないでしょうか。子どもたちの成長した姿を見るに付け，この成長を支え，後押しして下さった保護者の皆様方に，感謝の気持ちでいっぱいです。
　あと二週間で，子どもたちは，待望の夏休みを迎えます。家や地域で過ごす時間が多くなります。学校で一番に気にかけていることは，休み中の健康と事故との遭遇です。また，これまで育ててきた学習習慣です。学校でも学級ごとに，休みの事前指導はじっくり行う計画ですが，どうぞ夏休み前までに，各家庭におきましてお子さんと休みの過ごし方や学習の仕方などについて，ぜひお話し合いをしていただきたいと思います。
　　
　授業参観後にＰＴＡ主催で『携帯スマホ安全教室』を行いました。ＫＤＤＩから講師を招いての親子での学習会でした。
　最も驚かされたのは，携帯・スマホについて，子どもたちはいろいろな知識を持っていることと｢使ってみたい。もってみたい。｣と強く望んでいることです。開会の言葉でも述べましたが，「便利なツールも使い方を誤れば，大変な結果を招きかねない。」ということを講師の話から，あらためて確認しました。
　携帯・スマホは，正しいルールやマナーさえ身につけ，実践しさえすれば，大変有効なツールです。携帯・スマホに『子守り』などをさせないで，大人がしっかりと正しい使い方を教え，学ばせ，温かく見守っていきましょう。
　今日は，雨の中，大変ありがとうございました。

　　　
　児童集会で『放送委員会』の活動紹介がありました。放送委員会の活動を紹介するだけでなく，今日は，放送委員会の特性を生かして，物語の『読み聞かせ』を行いました。『ヘンゼルとグレーテル』のお話です。スクリーンに本の挿絵を映し，登場人物やト書きを役割分担し，１年生からもみんな興味をもってみたり，聞いたりできるように，工夫した発表でした。
　登場人物の会話文の読み方は，さすが，放送委員会，『ラジオドラマ』を思い浮かばせるような上手な読み方で，全校聞き入っていました。今日の活動紹介で，『５･６年生になったら，私も放送委員会に入ってみた～い。』などと考える低・中学年のお友だちがいたかもしれません。
　放送委員会の皆さん，これからも楽しい校内放送をよろしくお願いしますネ。

＜お知らせ＞
　７月１日の地元紙の報道を見て，「熊本への応援メッセージを見せてください。」との要望が何件か寄せられました。実際見に来られた方もいらっしゃいました。そこで，７月６日の参観日に，体育館に掲示し，保護者の方々に見ていただいた後に，被災地に送ることとしました。
　どうぞ，第一学期最後の学習参観日にご来校いただき，お子さんたちの学習の様子，携帯・スマホ安全教室に加え，『熊本への応援メッセージ』もご覧いただきたいと思います。お待ちしております。

　　　
　４月に入学した１年生，もうすっかり『小学校生活』に慣れ，ずーっと以前から小学校にいたようにさえ思えるような活動ぶりです。『学校社会の一員』として，自分のことばかりではなく，『学級の中の自分』ということの自覚が育ってきています。そんなエピソードを発見しました。
　それは，『係活動』です。係活動は，学級生活をよりよくするために自分たちで自主的に設ける活動です。これまでも，給食当番やお掃除当番など，当番活動は行ってきましたが，『係活活動』は，それらとは少し質が異なります。「こんな活動をみんなで分担した方がよい。こんな係を作ったら，学級がもっとよくなる。」といった考えに立脚したものです。
　１年生が，４月からの学校生活の中で，「毎時間黒板をきれいにした方がいいね。」「たくさんのプリントやノートを確実に配るためには・・・・」「具合が悪いお友だちをみんなでお世話しよう。」と，『黒板係』『配り係』『保健係』を自分たちの必要感をもって，設定したのです。自分のことだけで精一杯の１年生が，着実に周囲にも目が行き，『みんなのために・・・』との社会性を育てているのです。すごいですね。ちょっぴり大人になりました。
　　
　４年生は，理科で「ヘチマ」の観察をしていました。ヘチマは，長く小学校の理科で扱われている植物のひとつです。それは，種から発芽すると，双葉がまず発芽し，その後本葉がどんどん生長しいくこと，雄花と雌花があり，受粉して実がなることなど，茎の維管束を通って土中の水分や栄養が葉の末端まで送られる様子を観察できること等々・・・，植物をその構造から科学的に学習するのに最適だからだと思います。
　双葉から本葉に成長した様子をじっくり観察していました。「植物まめ博士」といった感じです。

　　　
　今年度の本校の総合的な学習のテーマは，『鹿折の宝物を探そう！』です。鹿折の自然，伝統，文化，人，産業，歴史等を切り口に３年生以上が体験的に探索し，その価値を知り，未来に向けて守り，発展させていくことを考える活動を計画しています。
　３年生は，先日の近隣散策に続き，今日は安波山に登山り，頂上付近から市内を眺望し，震災被害や復興の様子を目に焼き付けてきました。震災の記憶のあまりない３年生に目には，市内を眺望して，どう映ったのでしょう。そして，何を思い，感じたのでしょう。
　今日の体験をもとに，さらに『鹿折の宝』を受け継ぐ担い手として，しっかり学習を進めていってもらいたいものです。
　　　
　『縦割り活動』と同じく学年の異なる４～６年の児童が，共通の活動を通して，学び合ったり，交流したり，課題を追究したりするのが，『クラブ活動』です。活動を通して，上の学年がリーダーらしく成長したり，先輩の姿を目標に下の学年の児童が学んだりできるものです。普段の学級の授業ではあまり見られないような，嬉々とした表情が印象的です。私が活動場所をのぞいても，それに気付かないほどの集中を示すお子さんも多数います。
　あらためて，自分の興味・関心のあることには，子どもは私たちの予想をはるかに超えて集中するんだなあ～と，実感させられました。

　　　
　４年１組で，算数科の授業研究会が行われました。授業研究会というのは，特定の授業を全ての先生方が参観し，より深い教材研究と良い授業のあり方を探る先生方の勉強会です。（このシステムは，海外にはなく日本独特の『教師の学びの会』だと聞いた事があります。）
　『平行な二直線を手がかりに，四角形を仲間分けする。』という内容です。授業の終わりには，向かい合う一組の二直線が平行な四角形を『台形』，向かい合う二組の二直線が平行な四角形を『平行四辺形』とまとめました。
　与えられたいろいろな四角形を自分の考えで仲間分けをし，さらにグループでその考えを出し合い，集約して，発表を通して全体でまとめていくといった学習の流れです。一人一人の『気づき』が，全体で『定義』としてまとめられていくとてもテンポのよい授業でした。
　教師からの一方的な『教授スタイル』ではなく，みんなで学習を作り上げていくすばらしい授業でした。その中で，主体的に課題解決に取り組む４年生の姿も，とてもすばらしかったです。（４年生のちょっぴりたくましい姿や頼もしい学習力を見ることができました。）
　　
　放課後，プール学習が始まったことを受け，万が一の場合に備えて『緊急心肺蘇生法講習』を気仙沼消防署から講師を招いて実施しました。毎年この時期，各校で行い，緊急時の対処法について学ぶ，これまた先生方の大切な『学びの会』です。
　心肺蘇生法は，毎年のように技術が改訂され進歩しています。それを毎年，受講することは，教員としての責務です。全ての先生方がダミー人形と真剣に向き合い，蘇生法を学びました。

　５年生のベランダで栽培しているトマトのプランターに産み落とされたセグロセキレイの卵が，今日のぞいてみたらかえっていました。２羽確認することができました。学校の教室のベランダ，しかも，プランターの中で『生命』が誕生するなんて，とても感動的です。親鳥をあまり刺激しないようにしながら，これからも観察していきたいです。
　「元気に育てよ…！」そんな応援の声をかけたい気持ちです。
　　
　５年生の教室をのぞいてみたら，家庭科のお裁縫の授業をしていました。「半返し縫い」の勉強です。これまでのなみ縫いとはちがい，縫い合わせた部分の強度を高めるために，一度半分だけ戻って，次に先に進む縫い方です。布をよ～くしごかないと，後から布が波のようにゆがんでしまいます。みんな真剣に取り組んでいました。特に，男子は，何故だか口をとんがらせて，顔に力を入れて縫っていました。なかなか思うように行かないのでしょう。
　しかし，この適度な難しさ・適度なハードルの高さが，学習には必要なのです。それを乗り越えたときに，達成感や成就感を味わうことができるからです。きっと５年生教室には，この時間の終わりには，「やったぁ～！できたぁ～！」と大きな歓声が響くことでしょう。

　　　
　音楽朝会の時間を利用して，完成した『熊本大地震　被災地への応援メッセージ』を全校に披露しました。自分の書いたメッセージがどこに掲示されてあるか，みんな笑顔で確かめ合っています。この笑顔と共に，応援メッセージが被災地に届き，少しでも復興の後押しになればと願います。作成を頑張ってくれたJRC委員会の皆さん，そして全校の皆さん，ありがとうございました。
　
　プール開きはしたものの，先週は，なかなか入水ができないでいましたが，久しぶりの好天のい誘われて，１年生を皮切りに『プール学習』がスタートしました。今年は，児童の健康・安全を最優先に考え，毎朝の『検温と健康観察』をお願いすることにしました。お手数をおかけしますが，毎朝の，おこさんの体調についてお知らせいただきたいと思います。そして，この季節しかできない『水泳』の技能をしっかりと身につけさせたいと考えます。

　　　　　　
　２６日（日）の気仙沼市ＰＴＡ連合会バレーボール大会で，本校ＰＴＡチームが，見事優勝しました。（昨年度，準優勝の雪辱を果たしました。）選手の皆さん　おめでとうございます。そして，練習から選手を支えて下さった菅原PTA厚生部長さんをはじめ，厚生部の保護者の皆さん　大変ありがとうございました。大変お疲れ様でした。
対戦結果は，以下の通りです。
　予選リーグ戦（Ｄグループ）
　・　１回戦：対気仙沼中学校　セットカウント２：０で圧勝！）
　・　２回戦：対大谷中学校　セットカウント２：０で危なげなく完勝！
　決勝トーナメント
　・　１回戦：対階上小学校　セットカウント２：０
　・　準々決勝：対松岩中学校　セットカウント２：０
　・　準決勝：対鹿折中学校　セットカウント２：１（姉妹校対決　手の内を知り尽くしたチーム同士で接戦となりました。）
　・　決勝：対唐桑中学校　セットカウント２：０（固い守備と多彩な攻撃で，相手チームの自滅を誘う余裕の戦いぶりでした。）
　まさに，『鹿折小学校　ここにあり！』といった今大会でした。
　これも，昨年度の決勝戦での惜敗をバネに，１年間継続して練習に取り組んできた成果が結実したのだと思います。『継続は力なり！』『千里の道も一歩から』『ローマは一日にしてならず』子どもたちに努力の大切さを頑張る姿で示していただきました。そのDNAパワーを受け継いでいる子どもたちに，さらに頑張らせたいと思います。大変お疲れ様でした。

　　　
　熊本大地震からまもなく３ヶ月。異常気象による想定外の大雨の被害も加わって，被害は一層大きく広がっていると連日報道されています。東日本大震災の頃を思い出すと，それは決して他人事ではなく，５年前の私たちの姿，そのものです。
　４月末の被災地支援の募金活動に引き続き，６月になってＪＲＣ委員会を中心に『応援メッセージ作成』に取り組んできました。児童一人一人，被災地に思いを寄せて，メッセージを書きました。それを一人一人笑顔とともに写真に撮り，大きなメッセージの掲示物にまとめるという構想です。
　１年生のメッセージは，その幼さからたどたどしい文字で，表現も十分ではありません。けれども，一生懸命書きました。さすが，高学年は，自分の思いをしっかりと綴り，被災地を応援していました。数名ではありますが，保護者の皆さんからの寄稿もありました。
　鹿折小学校からの応援メッセージをご覧いただき，一時でも苦しさ・悲しさを忘れていただいたり，それを乗り越える力にしていただけたりしたら，この活動に取り組んだ全校児童は大満足です。来週には，被災地にお送りしたいと考えます。
　ＪＲＣ委員会の皆さん　大変お疲れ様でした。特に，今日は，５・６年生の有志も積極的に手伝ってくれました。ありがとうございました。
　『頑張って　熊本！　私たちの心　届けます。』

　　
　今朝，臨時に全校集会を行いました。市内体育祭，市陸上競技大会（一関市），わんぱく相撲大会（栗原場所）の賞状を伝達するためです。入賞したお友だちは，みんな晴れやかな顔で，ちょっぴり照れくさそうに壇上に上がって賞状を受け取りました。
　今流行の「ルーティーン」ではありませんが，私たちは，毎日同じことを繰り返すことで，習熟・熟練はします。しかし，その中でも変化は必要です。そのひとつが『挑戦』だと思っています。スポーツや文化・芸術に挑戦することは，生活に変化をもたらし，自分の新しい能力の開発や伸長につながります。今朝伝達した賞状は，その『挑戦』の結果のひとつです。
　７月に入れば，すぐに待望の夏休み。夏休みには，ぜひいっぱいの自由な時間を使って，絵画・作文・スポーツ大会などいろいろなことに積極的にチャレンジしてほしいと思います。（これからもどんどんこんなうれしいことが続くといいなあ！）
　
　学校裏の『子どもPlay Garden』（バーグマン公園）で学習していたり，遊んだりしている児童の姿を見て，安全に楽しく公園が使えるようにと，近所の高倉さんが，ボーッボーッと伸び放題に伸びた土手の雑草を刈って下さいました。草刈り機械を使って，数日間かけて・・・です。
　鹿折小学校に学ぶ子どもたちのことをとても大切に思って下さる高倉さんのお気持ちがとてもうれしかったです。高倉さん，ありがとうございました。
　高倉さんのお気持ちに応えられるように，これまで以上に，私たちは一致協力して教育活動を進めて参ります。

　　　
　４時間目の終わりに，１年生の担任が，感動とうれしさを抑えきれないといった表情で，職員室に駆け込んできました。「はやく，はやく！子どもたちの作品を見てくださ～い。」というのです。私も，急いで１年生教室に向かいました。するとどうでしょう。写真にあるような作品が教室中にきれいに掲示されてあったのです。思わず，「あああ～，みんなすご～い！」と，大きな声をあげてしまいました。
　よ～く見れば見るほど，そのすばらしさが伝わってきます。
①　折り紙をきれいに折って，はさみで切り抜く巧みさ。（ずいぶんハサミがじょうずに使いこなせるようになったなあ～）
②　偶然にできあがった形から，思いを広げ，いろいろ描き加え，絵に表している心の豊かさ。（花，虫，鳥，チョウチョ，人の顔などいろいろ。発想の広がりの豊かさにびっくり！）
③　絵の中に自分や仲のよいお友だちが描き込まれてあり，友だちとの楽しい学校生活が垣間見れたこと。
④　色使いがきれいで，心の安定が十分図られていること。
　担任の先生の喜びようがよく分かりました。
　４月からわずか３ヶ月。１年生は，学校という大きな社会に飛びこみ，その中でもまれながらも着実に成長しています。とてもうれしく，清々しい気持ちになりました。また，それを感じ取れる鹿折小学校の先生の心の豊かさにも感動！

　　　
　災害時や緊急時に，安全・確実に児童を保護者に引き渡しができるように，その方法の確立を目指し「児童引き渡し訓練」を，鹿折中学校と連携して実施しました。
　『津波警報解除』の公式発表を受け，保護者に『児童引き渡し』を行う旨のメールを配信し，確実に教師の「手」から保護者の「手」に児童を引き渡しますという手順です。事前に登録し手いただいた名簿をもとに，誰を誰に引き渡すか，一人一人確認しながら行いました。
　夜半からの雨で校庭が使用できなかった以外は，スムーズに訓練を行うことができました。
　中学校に兄姉が在籍している児童もいることから，中学校と合同で行いましたが，小学校から中学校へ，中学校から小学校へと復興工事に進む地域での訓練で，参加された保護者のみなさん方には，大変ご苦労をかけしました。大変ありがとうございました。
　とても有意義な訓練ができました。「さすが，鹿折地区だなあ～！」と実感しました。
　　
　『校舎を大切にする日』のポスターが廊下に掲示されています。ＰＣを駆使して，大人顔負けの作品を作っている６年生の作品もありました。さすがです。
　５年生の教室には，自主学習の『ノート工夫の名人』のノートのコピーが掲示されています。自分なりに課題を見つけ，工夫して家庭学習を進める頼もしい５年生の姿もみることができました。これまた，さずが～です。

　　
　人間は，全ての生き物の中で，最も不完全な形で誕生します。他の動物であれば，数時間もすれば自力で立ち，歩くことも可能ですが，人間は，目も十分に見えず，自分の身体を動かすことさえもできず，ただ泣くだけです。
　しかし，『耳』の機能だけは，すばらしく発達してるのだそうです。妊娠中にお母さんの語りかけや音楽を聴くことが胎教によいといわれるのはそのためです。さらに，生まれ落ちた土地の言葉を耳で聞いて，数年後には自由に話ができるようになるのも，人間の耳の機能が発達している証拠です。言い換えれば，日本人でも，米国で誕生すれば，自然に英語を自由に話せるようになるということです。文法など難しいことを学ばなくても・・・・・。
　そのような特性と時代の要請から，２０２０年度から『教科としての英語』が正式に実施されるようです。５・６年生で週３時間程度，３・４年生は，今の５・６年生の外国語活動が，そのままスライドして実施されるます。
　今日の２年生の学習は，まさに『耳で聞いて，身体で覚える』といった活動で，英語の朝・昼・夜のあいさつを振りを付けて，踊るように学んでいきました。語学は，このように早い時期から，身近に『耳慣れ』させることが大切なのですね。楽しく学んでいた２年生が，将来ペラペラ英語を話せるようになっているかもしれません。
　
　昨日夕方，修学旅行から帰ってきたばかりの６年生は，さっそく，旅行記を『新聞』にまとめる学習をしていました。記憶がまだ熱～いうちに・・・・，という担任の思いからです。どんなことを新聞にまとめるのか，何が６年生の心に響き，熱い思い出として残ったのか，完成を待ちたいと思います。
　
　６月１０日に紹介しましたセグロセキレイの巣の卵が，今日のぞいたら５個に増えていました。こちらも，どんな雛がかえるのか，そして，どのように成長していくのかとても楽しみです。

気仙沼に向けて，順調に進んでいます。
バスレクのビンゴ大会で盛り上がり，ただいま長者原SAで休憩が終わりました。
予定通りの到着になりそうです。次の休憩は，道の駅かわさきです。
みんな元気に過ごしています。

檜原湖畔で昼食となりました。外は雨模様となりました。
修学旅行最後の食事！班ごとにおいしく食べました。
予定通り，宮城県へ向けて出発です。

　　　
野口英世記念館で英世の生家の見学が終わりました。
少し小雨が降ってきましたが，順調に進んでいます。
これから檜原湖畔で昼食となります。

　　
日新館で什の掟の話を聞きました。
館長さんから，「ならぬことはならぬものです。」との話を聞いて，考えさせられることがたくさんありました。
予定通りに，修学旅行が進んでいます。みんな楽しく見たり，聞いたりしています。

　　　
１泊したホテルの皆さんとお別れの会をしました。ホテルの代表の方から，残りわずかな会津の旅へのエールをいただいて，ホテルを後にしました。
飯盛山では，白虎隊の墓石に手を合わせ，同年代で命を落とした白虎隊士に思いをよせていました。

　　　
　
修学旅行の２日目が始まりました。
ぐっすり？眠ったあとの，すがすがしい朝を迎えた表情は・・・。やる気まんまんです。
おいしい朝食を食べています。
みんな元気で，今日一日も楽しみです。

　　
温泉にゆっくり？つかった後は，夜の研修活動。会津の伝統玩具『赤べこの絵付け体験』です。プロの説明を聞いた後，早速　制作に・・・・。見本のサンプルがあるものの，みんなオリジナルのアイディアを生かして、思い思いに赤べこの絵付けをしていました。失敗が許されない『真剣一本勝負』その筆遣いの大胆なこと・・・！世界にたった一つのオンリー・ワンの赤べこを仕上げました。絵付けの先生も，そのできばえに大絶賛。ここでも，鹿折っ子の底力　発揮です。
　今日は一日，『自主研修』を通して，普段の何倍も街中を歩きました。今夜は，『世界にオンリー・ワンの赤べこ』を枕元に置いて，みんなどんな夢を見るのでしょう。
　今夜はゆっくり休んで、また明日一日，修学旅行を頑張りましょう。（HPを御覧いただいた皆さん　それでは　お休みなさい。

　　　
ホテル原瀧へ到着しました。
ロビーで集いをしました。自主研修で疲れているにもかかわらず，
しっかりとした気持ちで臨んでいました。
そして，夕食です。目の前のごちそうに舌鼓を打っていました。

　　　
　　　
自主研修も無事終わりました。集合場所の鶴ヶ城でみんなと再開しました。
鶴ヶ城の天守閣から会津の町並みを眺め，明日の見学場所を確かめていました。
みんな元気で活動を終えました。

ざるうどんと喜多方ラーメンを食べています。
いただきます！

　　　
会津若松に到着しました。
最高の青空に恵まれました。
これから自主研修に出発します。行ってらっしゃい～。

　
２回目の休憩を終えました。
もうすぐ会津若松です。元気のあめ玉をほおばって，バスレクも終了です。

　　　
レクレーション係の伝言ゲームが始まりました。修学旅行にちなんだお題で楽しくバスレクを楽しんでいます。
トイレ休憩も終えて，おやつタイム中です。
みんな元気に過ごしています。

　　
いよいよ楽しみにしていた修学旅行が始まりました。
たくさんのおうちの方々に見送られて，やる気まんまんです。
岩手県の道の駅かわさきを抜けて，これから高速に乗ります。バスレクも始まる予定です。

　
　いよいよ６年生の修学旅行が，明日に迫りました。４時間目に『結団式』を行いました。旅行のしおりを手に参加した６年生は，みな笑顔。明日からの修学旅行に，大きな期待を持っていることが，その表情から伝わってきました。
　言うまでもなく，修学旅行は，個人の旅行でも家族旅行でもありません。一人が『和・輪』を乱せば，それが全体に影響を及ぼします。特に，自主研修は，初めての土地で，見知らぬ人々の間をぬって，いくつもの見学地を巡るのですから，６年生にとっては，『大冒険』です。それぞれの計画に沿って，しっかりと『目と耳と肌』で会津を見聞してほしいものです。引率者は，児童の安全を最優先にサポートしていきます。いっぱいの土産話を待っていて下さい。
　　
　２年生は，明日の『復興マートへの校外学習』の事前学習をしていました。見学の約束を確認しあっていました。こちらも期待感に胸が膨らむ・・・といった感じ満々です。
　３年生は，社会科で『空からの写真』をもとに，地図学習の導入学習をしていました。建物の色や形・広告看板などを手がかりにいろいろな発見をしていました。これから，地図記号などを学習して，地形や建物などを「地図」に置き換えて，学習していくのでしょう。『具体』から『抽象』への学習です。実に高度な学習ですね。まさに，３年生，発展途上です。
　５年生は，２コースに分かれたグループ別の算数の学習です。『学び』のスタイルは，一人一人異なります。『じっくり考える子』『ひらめきが鋭い子』，『みんなと知恵を出し合って学習することが得意な子』『一人で黙々学習することが得意な子』・・・・，本校では，特に，中・高学年の算数科で，このようなスタイルで学習をしています。
　これらの学習形態を生かして，いろいろな『力』を身につけて欲しいです。がんばれ！鹿折っ子たち・・・・！

　　　
　今朝，保健委員会による『歯の衛生週間』にちなんだ『歯を大切に・・・！』という内容の児童集会が行われました。
　虫歯にならないようにクイズ形式で虫歯のでき方，歯の役割や正しい歯の磨き方について，１年生にも分かるように楽しく説明してくれました。６日（月）の朝会でも「他の病気やケガとちがい，虫歯だけは，自然には治らないこと」「虫歯は予防しか方法がないこと」について話しましたが，今朝の委員会のお友だちの説明の方が，とても分かりやすかったです。学校では，給食後の歯磨きタイムをしっかりと行い，おうちでは，朝と寝る前の歯磨きをしっかりと行い，虫歯予防に努めましょう。そして，鹿折から「虫歯ゼロ！」の健康メッセージが発信できるようにしたいものです。
　
　教室では，一所懸命勉強に取り組む姿がありました。
　６年生は，１５日に控えている修学旅行の事前学習を，４年生は，理科で「正しい気温のはかり方」について学習していました。その中で，「なるほど～！」と思った授業を２つ紹介します。
　５年生の『地図チャレンジ』の授業では，地図に親しみ，理解を深めるために，地図にある地名当てクイズをしていました。問題は，山だったり，都市だったり・・・・。みんな地図とにらめっこしながら，問題の場所を探していました。地図には，たくさんの情報が詰まっています。そのたくさんの情報から，現地に行かなくても，写真を見なくても，その土地をイメージ出来るようにするのが，地図の活用力です。今，地図学習が見直されているのはそのためです。授業は楽しく盛り上がっていました。
　4年生は，図工の鑑賞の授業です。作った粘土作品を互いに見合い，その感想やよかった点を付箋紙に書いて，お友だちの作品に貼ってあげる活動です。図工は，どうしても作品のでき・不出来だけが取り上げられがちです。決してそうではありません。できばえはどうであっても，制作過程には，その子なりの工夫点があります。子ども同士，それを感じ取り，伝え合うことによって，その子なりの工夫点がクローズアップされ，友だちの評価に後押しされ，その子は自信を高めていくものです。とてもすばらしい実践でした。
　「・・・がよかったです。」「・・・の工夫がすてきです。私も見習いたいです。」そんな発表が飛び交っていました。

　　　

　　　　

　　　　
　３年生が総合的な学習の時間に『地域の宝物を探そう！』の活動で，地域探検に行きました。２年生までの生活科の探検とはちがい，新しい発見もたくさんあったようです。
　「このお寺は，いつ頃建てられたのだろう？なぜ建てられたのだろう？」
　「このお寺に込められた人々の願い事って，何だろう？」
不思議が新たな不思議を生み，疑問が次の課題につながったり・・・，ワクワク，ドキドキの探検だったようです。
　鹿折小学校の『総合的な学習』は，今年度から『地域の宝物』を指導の軸にして，人，物，自然，歴史，文化，産業などから『宝物』を発見して，地域のよさを見直そうとする活動に改変されました。
　『宝物』は，目に見える宝物ばかりではありません。触れてみて，聞いてみて，においを感じて『宝物』を実感することもあるでしょう。また，見えるものの陰にある人々の工夫や努力の歴史など学習の対象です。
　今日の３年生の目には，地域の様子やがどのように映ったのでしょう？　「このまま，放ってはおけなヨ～～！ぼくたち，私たちが・・・」今後，そんな学習につなげていきたいです。　
　今朝の地元紙に，鹿折公民館主催の講座「ししじお」の活動が紹介されていました。鹿折金山の見学会です。参加したお子さんにたずねたところ、親子で３０人もの人たちが参加したようです。これも、『鹿折の宝物』を探すすばらしい体験です。
　これからも、学校以外のこのような行事にもどんどん参加して「まなび」をひろげ、深めてほしいですネ。