６月１日の『市内体育祭』の予備日として，１日～３日まで学校給食がストップし，『お弁当の日』となりました。
　昼食時間には，それぞれおうちの人に作っていただいた『お弁当』を広げ，それはそれはみんな美味しそうに食べていました。（こんな日がもっとあればいいなあ～！）そんな心の声が聞こえてきそうでした。
　その後，１年生は『初めてのお掃除』に挑戦。これまでは，６年生のお兄さん・お姉さんのお手伝いをもらっていた教室のお掃除を，今日から自分たちで行うようになります。担任の先生と支援員の先生に，手取り足取りの指南を受けて，隙間ができないように，横に拭いては，少し下がってまた横に拭く……，なかなか思うようにいきません。
　でも，何だかみんな楽しそうでした。
　日本の学校教育のなかでは，教科の学習ばかりでなく，給食指導も清掃指導も，大切な指導内容になっています。子ども達の将来を見通して，自分の教室は自分たちできれいに…，の気持ちの醸成もあわせて，しっかり指導していきます。

　　　　
　　
　第１０回気仙沼市立小学校体育祭が，気仙沼小学校を会場に開催されました。（唐桑町・本吉町との市町合併後の１０回です。それ以前を含めると，５０年以上の歴史がある大会です。私が小学生の頃もありました。）
　昨夜の雷雨にも驚かされましたが，今日の強風にも閉口しました。天気がよく，昨夜の雨でグランドコンディションもよかっただけに残念でなりません。
　鹿折小学校の選手は，練習の成果も含めて，それぞれもてる力を発揮し，頑張りました。なかには，つまずくなどのアクシデントに見舞われたり，僅差で勝利を逃してしまったりした選手もいたので，一層悔しさが募ります。ですから，入賞の数だけで，鹿折の子ども達を評価してほしくないと思います。
　しかし，鹿折といえば，「文武両道，何をやっても・・・・・，常勝」といった歴史と伝統があります。我々指導者は，これまでの指導のあり方を真摯に厳しく評価・・反省しなければと思っています。
　運動会練習と並行しての児童の健康管理，そして本日の熱い応援，大変ありがとうございました。また，早朝から応援テントの運搬や設営，そして，大会終了後の撤収作業まで御協力下さった小山ＰＴＡ会長さんはじめ役員みなさん　大変ありがとうございました。

　　　
　天候が少し心配ですが，いよいよ『市立小学校体育祭』が，明日に迫りました。今朝は，その壮行式と試走を行いました。これまで，運動会練習と並行して，しかも５･６年生全員で，練習をよく頑張ってきました。この約１ヶ月の間の練習を通して，きっと今年度鹿折小学校をリードする『意欲とパワー』を身につけることができたことと思います。
　選手の皆さんは，６年生代表の激励の言葉に力をもらい，天をも突くような応援団の声に，明日の頑張りを誓ったにちがいありません。
　大会での『勝ち負け』より，これまで一生懸命練習を頑張ってきたことに，価値を見いだしたいです。応援する側は声援で選手に力を送り，選手は応援の声に後押しされる，この関係が鹿折小学校の『宝物』としたいと思います。明日は，みんな心をひとつに頑張ろう！
　
　２時間目には，『防犯教室（不審者対応）』を行いました。気仙沼警察署のおまわりさんが扮した不審者に対して，職員室の教職員総出で，校舎への侵入を阻止します。児童は，緊急放送で体育館へ避難，その後，体育館を内側から施錠して，不審者の侵入をシャットアウト！そのような流れの訓練を行いました。
　体育館での全体指導では，『いかのおすし』の対応を再確認し合ったり，『子ども１１０番の家』についてお話しいただきました。
　『いかのおすし』とは，
①　「いか」：知らない人には，絶対ついて「いか」ない。
②　「の」：知らない人の車には，絶対に「の」らない。・・・・お話しがじょうずな優しい人もいるようですヨ。
③　「お」：『おお』きな声を出して，助けを求める。・・・・「助けて～！」
④　「す」：不審者に声をかけられたり，連れ去られそうになったら，「す」ぐ逃げる。
⑤　「し」：不審者に声をかけられたり，連れ去られそうになったら，そのことを必ず大人に「し（知）」らせる。
　と言うことです。ぜひ御家庭でも，もう一度お子さんと確認し合って下さい。

　　　
　今朝の児童集会で，ＪＲＣ委員会が中心になって『ＪＲＣ（青少年赤十字）加盟登録式』が行われました。
　赤十字活動は，第一次世界大戦時に，アンリー・デュナンが，負傷した兵士や一般市民を敵・味方の区別なく手厚く看護したことが活動の始まりで，ＪＲＣは，青少年にその精神を受け継ぎ，未来まで発展させてほしい（発展させる）ことを目的に，世界中で行われている活動です。本校には，そのＪＲＣ活動を推進する委員会があり，年度の初めに毎年『加盟登録式』を行い，誰に対しても分け隔てなく公平に，思いやりの心を持って接し，善行を行うことを目指しています。
　はじめに，ＪＲＣの活動について，パソコンをスクリーンに映し出し，活動の概要を説明してもらいました。会では，『健康・安全』『奉仕』『国際理解・親善』を実践目標に，主体性をはぐくむために『気づき』『考え』『実行する』ことが態度目標に掲げられています。
　本校では，『月末の１年募金』と『ニコニコポストとありがとうの木』の活動を行っています。今年も，それらを続けていきます。これらの活動を通して，全校に『優しい思いやりの心』が育ってくれることを願っています。また，学校が再開されたという熊本県のお友達にも，何か『励ましのメッセージ』でも，まとめ，届けられればいいなあ～と思っています。

　　　
　昨夜から，雨の天気。予定されていた『避難訓練』も『市内体育祭の練習』も中止となりました。その分，「エネルギーを学習に集中・・・！」といったところです。
　１年生は，生活科の勉強。先日，植えた『アサガオの種』（植え残った種）を観察して，観察ノートにスケッチしていました。小さな小さな種ですが，形・色などの特徴をよく観察してスケッチしていました。先生が机間指導しながら，着目してほしい種の特徴についてアドバイスしていました。子ども達も，うなづきながら，種を観察していました。
　２年生は，図工と国語。
　図工では，紙粘土を使って，かわいい動物や小物をつくって，着色していました。私が教室をのぞくと，「私のを見て・・！ぼくのも・・・！」と自信満々紹介してくれました。みんな見てほしいのですね。そして，ほめてほしいのですね。ここに，低学年ならではの，指導のポイントがあります。子どもは誰かにほめ，認めてもらいたい存在なのです。学校でも家庭においても，心掛けたいですね。
　国語は，「話されたことを正しく聞き取る勉強」でした。２人組で，一人が教材文を読み上げるのを，「はじめに」「つぎに」「さいごに」の順序を示す言葉を手がかりにして，正しく聴き取り，「串団子」の絵を完成させるのです。正しく聞き取らないと，描いた絵は「串団子」にはなりません。真剣にメモをとりながら，友だちの話に耳を傾け，聞き取ったことを自分の中で再構成して，絵に表していました。とても高度な学習です。
　今度は，クイズ形式でいろいろなものを「はじめに」「つぎに」「さいごに」を使って説明させ，聞き手にそれを絵で表せる学習に進んで行くのかな・・・？何だか楽しそうだなあ～！