11月5日、火災を想定した避難訓練を実施しました。 訓練では、児童は校内放送や先生の指示をよく聞き、落ち着いて避難することができました。若干時間がかかった学年もありましたが、真剣な表情で、静かに行動する姿が見られました。 避難後、校長からは、今年、気仙沼市内で発生した火災や、東京都の小学校で授業中に発生した火災を例に、火災は決して他人事ではないことを伝え、自分事として訓練に取り組むことの大切さについて話しました。 気仙沼消防署の方からは、火災が発生した際の三つの行動として、①119番通報、②初期消火、③避難について、御指導いただきました。

避難後には、学年ごとに消火器訓練や煙避難体験を行ったり、振り返りを行ったりして、自分たちの避難行動を確かめるとともに、いざというときにどのように行動すればよいかを考えました。 災害は、いつ、どこで起こるか分かりません。「まさか」ではなく「もしかしたら」という意識をもち、自分で考え、適切に行動できる力を育てていきたいと思います。 御指導、御協力いただきました気仙沼消防署並びにシステム防災の皆様に、心より感謝申し上げます。

3年生が少年消防クラブを受講しました。今回も気仙沼消防署古町出張所員の方をお迎えし受講しました。地震の際にまずどんな行動をするか、これまでの津波の被害などについて消防署員の方のお話しに耳を傾けました。3年生は先週の校外学習、防災センターや震災遺構・伝承館での学習も関連付けて考えを深める様子がうかがえました。

 11月2日の朝会では、「幸せって、なんだろう？」をテーマに校長講話を行いました。 今回は、幸せについて研究している前野マドカさんの著書『きみだけの幸せって、なんだろう？』を基に、二つの幸せについて考えました。 一つは、「おいしい！」「うれしい！」「やったあ！」といった、その瞬間に感じる「ハッピー」という幸せ。もう一つは、自分の成長や人とのつながり、未来への希望なども含む「ウェルビーイング」という、より広い意味での幸せです。 先日の学習発表会を振り返り、苦手だったリコーダーや長いせりふを練習してできるようになったこと、友達と力を合わせて発表をやり遂げたことなどを例に、子供たちと一緒に「ウェルビーイング」について考えました。「自分にもできた！」「友達と一緒でよかった！」「次もやってみたい！」という気持ちも、大切な幸せです。 本校が目指す「楽しく学び、未来をひらく」学校づくりにもつながる考え方です。最後に、「自分にとっての幸せとは何か」を問い掛けました。今後、その幸せを自分たちで育てることについて考えていく予定です。

１年生の外国語を使った活動では、「〇〇は好きですか」の表現を使って外国語に親しむ活動を行いました。10月最後の日のこの日はハロウィン仕様での学習です。みんな、帽子をかぶったり、衣装を着たり、羽をつけたり、わくわくコスチュームで楽しく、聞いたり、話したりの活動をしました。

３・４年生が校外学習に行きました。

3年生は気仙沼市防災センターと東日本大震災遺構・伝承館。防災センターでは地震体験や煙体験をしました。伝承館は何度か行ったことのある子や初めての子もいました。一度行ったことがあっても、家族で行くのとは違った学びがありました。改めて、津波の被害の大きさを知り、備えの大切さや避難の大切さについて考えていました。

4年生は、仙台市科学館に。行きのバスでは、引率の4人の教員のクイズを楽しみました。

科学館に着くとグループリーダーを中心に見学しました。それぞれの展示コーナーを見学し、物質の性質、エネルギー利用の原理などについて学びました。自転車をこいでの発電や大シャボン玉作り、チャレンジラボでの紙トンボ作りで楽しみながら科学の不思議にも触れていました。

今回の校外学習をきっかけに、これからの理科の学習や総合的な学習の時間でさらに探究していけるよう指導・支援していきます。

4年生の算数の授業をのぞいてみました。計算の工夫の学習でした。算数の教科担当教員の説明の後は、それぞれ自分で目標を決めてそれぞれの課題に取り組むという自由進度学習に取り組んでいました。

教科書や計算スキルの問題を自分で解く子、AIドリルの問題に何問も挑戦する子、分からないところを友達に聞く子、それぞれのペースですが、どの子も集中して取り組んでいました。

体力向上コーディネーターが来校し、６年生の体育「跳び箱運動」の授業を参観していただきました。 授業では、子供たちが繰り返し跳び箱に挑戦しながら、よりよい跳び方を探っていました。踏み切りや手の着き方、体の動かし方などを意識し、自分の課題に向き合いながら練習に取り組む姿が見られました。 また、授業の終わりには、友達と声を掛け合い、重い跳び箱やマットを協力して素早く片付ける姿も見られ、６年生らしい頼もしさを感じました。

授業

参観後には、コーディネーターと本校職員が、子供たちの体力向上につながる授業づくりについて情報交換を行いました。情報交換したことを本校教員で共有しあい、子供たちが運動する楽しさや上達する喜びを感じられる体育授業の充実に努めてまいります。

学習発表会の一般公開を行い、多くの保護者の皆様、来賓の皆様にご参観いただきました。子どもたちは、児童公開での経験を生かし、さらに磨きをかけた発表を披露しました。どの学年も、一つ一つのせりふや動き、歌や演奏に集中し、これまでの学習の成果を堂々と表現する姿が光っていました。

 何より印象的だったのは、保護者の皆様が、子どもたち一人一人の言葉をしっかりと受け止め、物音一つ立てず、時には身を乗り出すようにして見守ってくださったことです。 子どもたちの一生懸命な発表が会場を引き込み、保護者の皆様の温かなまなざしや拍手が、さらに子どもたちの力を引き出していたように感じます。発表する側と見る側が互いに響き合いながら、会場全体で一つの発表会をつくり上げる、そんな時間となりました。

温かな雰囲気の中で、子どもたちは気持ちよく、そして力いっぱい学習の成果を発表することができました。ご参観いただいた皆様、本当にありがとうございました。

 10月22日、学習発表会の児童公開を行いました。各学年が、これまで国語や音楽、総合的な学習の時間などで学んできたことを生かし、それぞれの学年らしさが感じられる発表となりました。

新月保育所、おひさま保育園、地域の保育所の園児の皆さんも見学に訪れ、子どもたちの発表を楽しんでくれました。発表する子どもたちは、少し緊張しながらも、これまでの練習の成果を発揮し、最初の「本番」をしっかり成功につなげました。また、他学年の発表を集中して見たり、温かい拍手を送ったりする姿も立派でした。23日は、この児童公開で見付けたよさや課題を振り返り、24日の一般公開に向けて、さらに発表を高めていきます。

いよいよ学習発表会が明日に迫っています。各学年の練習も佳境に入っています。

1年生は先生の話もよく聞いて、演技に生かそうとしています。

2年生、4年生は衣装もそろって一段と集中。

3年生は調べたことを一人一人発表します。

5年生は打ち囃子の音がそろっています。

6年生は会場の準備や清掃をしました。

明日の児童公開、子どもたちの活躍が楽しみです。