２月２６日に，４年生から６年生がスローフード学習・海洋教育（総合的な学習の時間）で，一年間ご指導いただいたゲストティーチャーの皆さんをお招きして，気仙沼の農業，水産業，環境，食文化について課題を設定し，追究してきたことを伝え合い，みんなで考え合う「海のフォーラム」を開催しました。４・５・６年生が，相互に一年間の取組からの成果と，これから自分たちでできることをみんなで伝え合うことができました。
　ゲストティーチャーの皆さんからは，この「海のフォーラム」での発表や話合いの内容が，とても素晴らしかったことや，海が酸性になってしまうことの怖さを知ること，お父さんお母さんが昔どのようにして自然の中で遊んでいたのかを教えてもらうこと，海を守るためにみんなで協力し合うことなどについて，ご意見やアドバイスをいただきました。ご参加いただきました皆さん，大変ありがとうございました。これからもご指導をよろしくお願いします。

 
    階上小学校の１階廊下に，三陸の海の世界が広がっています。 ３年生が「名人発見！ぼくらの階上」の学習をした際に，アワビ・ウニとり名人の畠山義裕さんや階上公民館コーディネーターの畠山光夫さんが，子供たちみんなに階上の海で捕れたマダコやあなご，エゾアワビ，エゾイソアイナメ，ムラサキウニ，クロメ（ワカメ），ヒトデなどの生き物を観察してほしいということから，学校のアクアリウムにたくさん生き物を提供していただきました。毎日，子供たちは興味津々で様々な生き物の生態を楽しく観察することができています。また，定期的に新しい魚を入れていただいたり，海水を入れ替えていただいています。大変ありがとうございます。

   １１月２７日に３年生がスローフード学習（総合的な学習の時間）として，「名人発見！ぼくらの階上」をテーマに，ふるさと階上の「人・食・文化」について地域の方々や専門家（名人）に学ぶ学習を行いました。
　今回も階上公民館の小野寺館長さんやコーディネーターの畠山光夫さん，そして，アワビ・ウニとり名人の畠山義裕さんに指導していただきました。
　大きな水槽に入れたアワビやウニ，エゾアイナメ，マダコなどの生態や実際に道具を使って漁の仕方を詳しく教えていただきました。子供たちは水槽の生き物に実際に触れて興味関心を高め，名人に漁のことや生き物の生態について，たくさん質問していました。ご指導いただいた先生方大変ありがとうございました。

   
    １１月１９日に５年生が海洋教育（総合的な学習の時間）として，ワカメの種ばさみの学習を行いました。今日も千尋会の５名の皆さんが来校し，指導していただきました。子供たちはグループごとにワカメ一株からどれだけの種が採れるか，画用紙に丁寧に並べてみました。７０～１５０の種が採れることを知ると，ワカメ養殖の規模の大きさを実感する子供たちでした。千尋会の皆さんには，海上の養殖だなに階上小の旗も立てていただきました。２月のワカメの刈り取りが楽しみです。

  ５年生が海洋教育（総合的な学習の時間）として，東京大学海洋アライアンスセンターの丹羽淑博先生を招いて，寒流や暖流が交わる気仙沼沖の海がなぜ豊かな漁場となっているのかを２つの実験を通して学びました。１つ目の実験では，トレーに入れ水に風を当て，潮目ができることを学びました。子供たちは風によって海流ができることを理解していました。２つ目の実験では，色付けした冷たい水と温かい水を混ぜるとどのように変化するかを学習しました。暖流と寒流が交わる時の変化に驚きを感じながら，気仙沼の海がなぜ豊かなのかについて一層，課題意識をもつ子供たちの姿が見られました。
　とても面白く興味深い授業をしていただいた丹羽先生，大変ありがとうございました。

　７月９日に３年生がスローフード総合学習「自然大好き！ぼくらの階上」として，やじの川の観察を通して，ふるさと階上の自然に興味をもち，自分で調べてみたい課題を見つけ，地域の方々から学ぶ学習を行いました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　雨上がりのやじの川は生き物でいっぱいでした。子供たちはたくさんの生き物に触れ，観察しながら，先生方に生き物の名前や特徴を伝えたり分からないことを積極的に質問していました。どんな生き物がいるかでやじの川の環境からどんなことが分かるか，長生きさせるためには何が必要かを考えながら学習していました。

　７月２日に５年生が総合的な学習の時間「豊かな海とはどんなこと？」をテーマに岩井崎の潮だまりの生物観察に出かけました。これは，地域の環境問題について興味関心をもち，自ら課題を見つけ，主体的に解決していくことを目的にした学習です。今日は，講師として宮城県水産技術総合センター気仙沼試験場の中家　浩さんに岩井崎の多様な生き物について詳しく教えていただきました。子供たちは，いろんな生物に観察したり，触れたりしながら地元の海の豊かさを感じていました。これからこの豊かな海を維持していくためにはどうしたら良いかを追究していきます。