月立小BLOG

大島小６年生との交流学習があり、大島小を訪問しました。

これは、最後に撮ったスナップです。
本校５・６年生が、大島小６年生が行う海洋教育の学習発表リハーサルを見せていただきます。

出発の場面から。
大型タクシーで大島小に向かいます。

大島小に到着。
月立小にはない校舎３階まで移動します。

お互いに自己紹介をしてから、、

大島小６年生の発表を聞き、月立とは異なる、海と生きる大島の暮らしや取組について知ることができました。

体験から課題を見付け、調査や実験で解決を図り、次の課題へつなげる・・・。総合的な学習の優れた手本を学ばせていただきました。

月立小の子供たちにとっても、これからの学びにつながる大きな刺激となったことと思います。

後半はゲームを通して、互いの好きなことや頑張っていることについて語り合いました。

ＰＴＡドッジビー大会での交流に加え、今日は一緒に給食を囲んだことで、より一層お互いの距離が近づいたことと思います。

６年生はそれぞれ進学し新たな道へ進みますが、同じ市内で学んだ仲間としてのつながりをこれからも大切にしていってほしいと思います。

今日は、令和８年度に入学する新１年生の「一日入学」の日です。

ホスト役の１・２年生が昇降口でお出迎え。
ようこそ、月立小学校へ！

手作りの「名札」を掛けてあげました。
「ありがとう」とはっきりしたお礼の声が聞こえてきました。立派です！

「教室はこちらです。」
１・２年生はみんな、うきうき顔です。

司会進行も、全て１・２年生が自分たちで行います。
最初は、みんなで自己紹介をしました。

学校○×クイズ。自分たちで考えたこだわりのある問題文を出します。
「月立小に勉強できる教室は１０個あります。○か×か？」
「はい、○です」
「正解は×、１１個あります。」
なかなか難しいぞ、、、

１年間の学校生活も紹介しました。
みんなでプールを掃除をして、みんなでプールに入り、楽しく学習する様子を紹介しました。

学校探検の時間は、各特別教室を歩いて回りながら紹介しました。
音楽室では置いてあった様々な楽器に興味をもったようです。

教室に戻ってきて、１・２年生の「手作りおもちゃ」で遊びました。
遊び方を説明してから仲良く遊ぶ姿が見られ、４月からもこんな姿が見られるのだな、と今から楽しみになりました。

最後は握手をしてお別れです。
子供たちの表情から、たのしく充実した時間だったことがうかがえます。

このあと、１・２年生は下校しましたが、おうちの方と先生方のお話が終わるまで、机に向かってお勉強の練習にも取り組みました。頼もしいです。

５・６年生は、その姿を見て「かっ、かわいいー！！」とすっかりめろめろでした。

一日入学で、月立小の仲間たちの温かさが伝わったことでしょう。
２ヶ月後の４月８日、新しい仲間が入学する日を、先輩たちも先生方も、心待ちにしています！

朝の読書タイムの中で、こだま隊の方に読み聞かせをしていただく日があります。今日は今年度１０回目の読み聞かせの日です。

子供たちはこの日をとても楽しみにしており、玄関までお迎えに行きます。

「お荷物をお持ちしますよ」

「○○ちゃん、元気にしてた？」
「○○くん、また大きくなったねぇ！！」
一人ひとりに声を掛けていただき、心が温かくなるひとときです。

上学年と下学年に分かれて、読み聞かせをしていただいています。

どの子も物語の世界に引き込まれています。

読み聞かせ活動だけでなく、一年を通じて図書室の整備もしていただき、子供たちの読書環境の向上に御尽力いただいています。

もともとあまり活用されておらず、半ば荷物置き場と化していた本校の図書室を、４年掛けて整備してくださったのがこだま隊の皆様だとお聞きしております。

その図書室も、今では子供たちが大好きな場所となり、放課後子供教室でも活用されています。
後日、「校長室の窓」等でその歩みを紹介できれば、と思っています。

今週は子供たちの感染症等での欠席が多く、大変心配な一週間でした。
朝会では、校長が「節分」「立春」の話題から話し始めました。

「節分はね、季節の変わり目には気を付けて生活しなくちゃいけないよという、昔の人の知恵が隠されているんだよ‥」

感染症にかかって休んでいた子供たちは、自分の体調を重ね合わせるように、うなずきながら聞いていました。

「今日はね、60年前の、とある社長さんの話をします。

その会社はとても汚れていて、社員さんたちのけんかもあり、お仕事がうまく進みませんでした。

社長さんはどうしたと思う？

‥‥なんと、自分から進んでトイレ掃除を始めたんだ。」

掃除の神様として有名な鍵山秀三郎氏の逸話を、子供たちにも分かるように話しました。
鍵山氏の会社はその後、全国490店舗まで達成する大企業へと成長します。

「言われてから動くと『めんどくさいなあ』『誰かやってくれないかなあ』と思うけど、自分から動く人を見ると『自分も何かやろう』という気持ちになるよね‥

残り２ヶ月、一人ひとりが進んでできることに取り組み、みんながさらに気持ちよく過ごせるクラス・学校にしていきたいね。」

季節柄、感染症の流行は余談を許しませんが、来週は全員が元気になって登校してくることを願っています。

学校・家庭が連携しながら、引き続き体調管理に留意し、感染症予防に努めていきます。

今日は学習参観「生活・総合発表会」です。

子供たちが生活科・総合的な学習で取り組んできた学びの成果を発表する場です。

この日も、朝早くから各家庭と鹿踊保存会の方々においでいただき、鹿踊装束の着付けをしていただきました。

オープニングは上学年児童による早稲谷鹿踊です。
秋の公民館祭りと親子教室閉講式での演舞を経て、３回目の披露の場でした。

６年生はこれまでの集大成の意味を込めて、４・５年生はこれから踊りを引き継ぐ責任感を感じながら、これまでで最も気合いのこもった演舞となりました。
すばらしい！！

発表会が始まりました。
１・２年生は、生活科で取り組んだ各種栽培や軽トラ市での販売体験、校外学習での気付きを発表しました。

「駐在さんは一人でさびしくないのかな、、とても優しい人でした」
「こんどこそカラスに食べられないように、急いで収穫しました」

たくさんの体験活動を通して、楽しかった思い出の中に、教科書では学べない貴重な気付きを得ることができました。

３・４年生の発表です。
ふるさと八瀬に関わる様々な体験活動を通して、自分が興味をもったことを調べてまとめました。

川活動においても、水位の変化に気付いて心配したり、見付けた生き物について自分で調べたことを発表したりと、主体的に学んだことがうかがえました。

蚕を卵から飼育し、絹糸とりまで体験したことで、絹糸の価値を実感をもって理解しました。
育てて収穫した大豆を数え、豆腐作りに取り組んだことで、できあがった豆腐のおいしさもひとしおだったことでしょう。

５・６年生は山・川・海のつながりについて発表しました。
川での活動体験や、理科・社会の既習事項など、様々な学びを関連させ、それぞれが興味をもったことを調べました。

八瀬の山や川と気仙沼の海とのつながりを学び、山間にある本校ならではの海洋教育として理解を深めました。
講師の先生の話をきっかけに、森林環境税を自ら調べた児童もいました。

こうした学びを通して、自然環境を多面的に捉え、社会の仕組みと結び付けて考える基礎が育まれました。
自分はこれからどのように関わっていきたいかを考え、今後の行動につなげようとまとめた点も、高学年らしい学びの姿でした。

各学年の子供たちから、ご来賓お一人お一人に、今年の体験活動でお世話になった感謝の気持ちを込めた「お礼の言葉」綴りを贈呈しました。
自分たちが地域に支えられていることを実感し、地域の一員としての自覚を深める機会となりました。

今年１年間の一つ一つの体験が、子供たちの気付きや考えとなって表れ、確かな学びとして実を結びました。
教室だけでは得られない、実感を伴った学びを積み重ねることができました。
地域の皆様の御支援と御協力に、心より感謝申し上げます。