月立小BLOG

６／２４（火）から６／２６（木）まで、５・６年生は志津川自然の家にて２泊３日の野外活動に取り組みました。

活動のテーマは「One for All,　All for One (一人はみんなのために、みんなは一人のために）」です。
志津川の海の自然を心身で感じ取りながら、集団活動の喜びや感動を味わわせることをねらいます。

 

昇降口前で出発のつどい。子供たちの表情は真剣です。

 

保護者の皆様や下級生の子供たちが見送ります。
これぞ月立小、という心温まる光景です。

 

志津川自然の家に到着して、入所式とオリエンテーションを行いました。所員さんから施設や生活の約束について説明を受けました。

 

１日目午前中のメイン活動は、いかだ作り体験です。協力していかだを作り、海に乗り出して、海の楽しさを存分に味わいます。

 

竹で骨格を作ります。竹が交差している１６カ所を全て頑丈に結びつけます。なかなか骨の折れる作業です。

 

竹の上にチューブを４つのせて固定します。チューブを傷つけないよう、バランスよく結ぶのが難しいです。

 

いかだをひっくり返して、コンパネをのせて固定します。自分たちが座る場所になります。いかだらしくなってきました。

 

完成しました！！
お昼を食べた後は、作ったいかだで海に乗り出します。

 

いよいよ作ったいかだで海に乗り出します。
大丈夫かな、ひっくり返らないかな、、

 

風の音と波の揺れが体に伝わってきて、冒険の旅に出るような気持ちです。

 

仲間と力を合わせて漕ぎながら、みんなの笑顔がこぼれました！

 

いかだ遊びの次は、バナナボート体験です。
グループごとに乗せてもらいます。

 

出発！ 轟音をたててジェットスキーがボートを引っ張ります。体中に当たる風としぶき！

 

２つの班ともあっという間に終わった衝撃体験でした、、
インパクトがありすぎで、おそらく多くの子供たちが「一番の思い出はバナナボートです」と言うと思います。

 

次は野外炊飯です。自分たちでカレーライスを作って、今日の夕ご飯とします。

 

学校の調理実習で練習したとおり、カレーを作っていきます。

 

飯ごう炊さんは、子供たちにとって初めての経験です。うまくご飯が炊けるでしょうか？
木の棒を使って飯ごうに耳を当てることで、音の変化から炊き上がりのタイミングをつかみます。

 

ごはんも上手に炊けました！　盛り付けて、、、

 

いただきまーす！！　とてもおいしいカレーライスでした。

 

野外炊飯の片付けを終わらせ、ナイトハイクに出発します。

 

暗い山道を進むと、、、何か怖いものが出ないかな、、

 

出たー！！！　怪人？宇宙人！？

 

保護者有志の皆様が駆け付けてくださり、怪人に扮して応援してくださっていたのでした。

 

ありがとうございました！

 

盛りだくさんの体験をした１日目でした。
入浴の後は班会議を行い、しっかりと１日の反省をしてから就寝しました。お疲れ様！

気温３０度を超える真夏日になり、水温も基準を超えましたので、今日から水泳学習を開始します！

 

全学年で入ります。みんなで体操をしてからシャワーを浴びます。

 

プールサイドに腰掛け、徐々に体を水に慣らします。
つめたーい！！

 

みんなでぐるぐるプールを回りながら、体が水に流される感覚や浮く感覚を思い出します。

 

徐々に水流が強くなり、遊園地のアトラクションのようになってきます。流される～！

教員は複数体制で子供たちを見守り、安全対策に抜かりはありません。

 

次は今までと逆向きに回ろう！　なかなか進まない！？
水の流れの強さを体感します。

 

その後十分に自由遊びの時間をとってから、、

 

現時点での泳力チェックもしました。

 

どの教科の学習にも共通して言えますが、特に水泳学習においては、子供が自己の目標をもち、その達成に向けて取り組んでいくことが大切です。
一人ひとりに寄り添った指導の充実を図っていきます。

本校では、地域に約200年前から伝わる「早稲谷鹿踊」の継承活動に取り組んでおり、業前や総合的な学習の時間に全校で取り組んでいます。
希望する上学年児童は、早稲谷鹿踊保存会の皆様から直接指導を受けるために親子鹿踊教室に参加しています。

今日は今年度の開講式に出席させていただきました。

 

会場は八瀬地区郷土文化保存伝承館です。

 

保存会の会長様はじめ、ご来賓の皆様からのご挨拶がありました。子供たちは背筋をのばし、しっかりと話を聞いていました。

 

子供たちが今年度の抱負を発表しました。みんな真剣な表情です。

 

「ぼくは中立（なかだち）役として～できるようになりたい」「わたしは高学年として下級生に～できるようになりたい」など、事前に考えてきた思いを、一人ひとりがしっかりと話しました。

 

児童は、地域の伝統文化に関わる中で、それを受け継ぐ責任の重さを感じつつあるのだと感じました。
下級生の手本になろうとする姿勢は、自分の役割を意識しながら、伝統の意味を自分なりに受け止め、消化しているのだと思います。

 

最後に、子供たちが演舞を披露してくれました。現時点では完成には至っていないかもしれません。しかし、子供たちの真剣な表情や、会場に響く気持ちのこもった太鼓の音、力強い掛け声からは大きな一体感が感じられ、とてもすばらしい発表だったと感じました。

 

これからも子供たちの頑張りを応援していきたいと思います。
早稲谷鹿踊保存会の皆様、御指導をどうぞよろしくお願いします。

今朝はプール開き朝会です。

校長からは「各自がめあてを立てて、水慣れや水泳のスキルを高めること」「学習の約束を守り、安全第一でプールを使うこと」の２点を話しました。

 

体育主任からは、水泳学習の約束について話しました。合い言葉は「あとふでがき」です。
　あ‥プールサイドは「あ」るく
　と‥「ト」イレは事前に
　ふ‥他の人の体に「ふ」れない
　で‥「て」すりのある階段からプールに入る
　が‥「か」らだをきれいに
　き‥先生の話をきちんと「き」く

 

また、水泳は「命を守る学習」であることを、全員で確認しました。

 

養護担当からは、水泳学習にむけての体調管理等について話しました。

 

子供たちは一人ずつ、今年の水泳学習に当たってのめあてを発表をしました。
中学年の子は、「息継ぎをおぼえたい」「クロールを覚えたい」などのめあてを発表しました。

 

低学年の子は、「水にもぐれるようになりたい」「長く泳げるようになりたい」などのめあてを発表しました。

 

高学年の子は、「自分は水泳が苦手だけど○○ができるようにがんばりたい」「昨年は○○ｍまで泳げたので今年は○○ｍに挑戦したい」など、自分の力に応じて具体的にめあてを発表していました。さすがです。

プールへの注水も完了しましたので、水温が上がり次第、水泳学習を始めます。安全に留意しながら個に応じた指導を行い、子供たちの泳力を伸ばしていきたいと考えます。

花の苗植えをしました。
みんなで集まって、６年生が進行します。

 

説明をしっかり聞いてから、、

 

作業開始。まず花の苗を、花壇に等間隔になるよう並べていきます。

 

６年生が間隔を確認します。ちゃんと並べられたかな…

 

等間隔できれいに並べられました。

 

手で穴を掘り、苗を一つずつ丁寧に植えました。

 

花壇の縁にこぼれた土も手で戻して、美しく仕上げます。

 

最後に水をたっぷりかけました。

 

月立小には天然の花畑もあります。これはこれで美しいですが…

 

毎日水やりを行い、花壇にたくさんの花を咲かせたいと思います。いっぱい咲いて、学校を彩ってほしいです。