月立小BLOG

３・４年生の総合的な学習で養蚕体験をしています。
今日は講師先生を招いて３回目の学習です。

 

子供たちが育ててきた蚕の何頭かは、無事に繭を作り始めています。

 

講師先生がもってきてくださった繭を、触らせていただきました。

 

その繭を切ってみると、中で蚕の幼虫はどうなっているのでしょう？

 

さなぎになっていました。このさなぎが羽化すると成虫になって繭を破って出てきます。
もう一方の小さい塊は、幼虫の頭だった部分がいらなくなり、取れたものなのだそうです。

 

この繭一つからこれだけの糸が取れます。
その長さは、800ｍから１kmにもなるのだそうです！

 

繭一つ分の糸を手に取って確かめます。
優しい手触りでとても軽いです。

 

さて、自分たちが育てた蚕の繭も調べてみます。
さわってみると、まだ繭ができたてなので、とても柔らかいです。

 

完成していない繭ですが、学習のために一つだけ切って中を見てみましょう。

 

なんと、中の蚕はまださなぎになっておらず、幼虫のままでした。

 

子供たちは引き続き蚕の世話をしていき、順次、繭の数を増やしていく予定です。

 

 

３・４年生の総合的な学習で取り組んでいる養蚕体験学習。
本日も講師先生にお越しいただき、御指導をいただきました。

 

さっそく自分たちが育てている蚕の様子を見ていただきます。

 

これまで２週間、児童は自分の手で蚕を育ててきました。温度管理に気を付けながら、講師先生に定期的にいただいた桑の葉を毎日与えてきました。

 

彼は蚕の脱皮後の皮を丁寧に集めて、みんなに見せてくれました。

 

かなり大きくなりました。

 

しかし、講師先生が御自宅で育てている蚕は、児童が育てているものより二回りほど大きく、みんなで驚きました。
児童も日々一生懸命に世話をしていますが、ベテランの講師先生の育て方にはかなわないようです。

 

どんなふうに育てたらこんなにすくすく育つのだろう…？

 

ぼくの蚕より大きい…。
この後、講師先生から一人２頭（蚕は頭と数えます）ずつ、講師先生が育てた蚕を分けていただきました。

 

脱皮後の皮も大きい…

 

蚕の幼虫に繭を作らせるときにつかう小部屋のセットの仕方を教わりました。段ボール紙でできており、細かい小部屋が150ほどあります。

 

今日自分が学んだことを振り返り、ワークシートにまとめます。

 

児童が育てている蚕の幼虫が繭を作るまでには、まだ数週間かかるようです。
引き続き世話と観察をしながら、その時を待ちます。

学区全戸に配布する「敬老帳」の製本作業を行いました。「敬老帳」作成は、月立小学校が大切にしている特色ある活動の一つです。

 

製本作業と言っても単なる作業ではありません。
児童が敬老の気持ちを自分事として捉え、活動の喜びを味わわせることをねらった体験活動です。
５・６年生がリーダーシップをとって進行します。

 

今年は若き養護担当が計画立案や諸準備に尽力しました。
児童も職員も生き生きと活動する姿が見られることが、何より嬉しく感じます。

 

帳合開始。
間違えないようにみんな真剣です。

 

学年が上がると作業のスピードも上がりますが、誰一人として友達をせかしたりすることをしません。すばらしい子供たち！

 

上級生の確認係が、落丁が無いか、一部ずつ丁寧に確認します。

最後にホチキスで留めて製本完了です。
角をそろえ美しく留めるのは手間の掛かる作業です。

 

作業を続ける中で、誰が教えたわけでもありませんが、児童はおしぼりで指先を湿らすことを覚えます。
体験を通して身に付ける「生きた学習」です。

 

いつの間にか、より効率的な作業を目指して、机の配置を変更していました。こうした工夫も、協働作業でしか得られない学習の一つです。

 

約400部の製本完了をめざし、児童と職員が作業を続けます。
作業開始から１時間が経過しましたが、驚くことに誰も集中力を切らしません！

 

あと少しで作業完了だ！
ラストスパート！

 

完成！ 400部！！
１時間半の作業でした。

 

児童は本当によく頑張りました！
感想発表も行って互いの努力を認め合いました。

明日の朝は改めて「完成集会」を行い、協力の大切さと「敬老帳」完成の喜びを共有します。

今日は待ちに待った八瀬パラダイスの日。
学区の清流八瀬川に入り自然体験活動に取り組みます。

学校の鍵を閉めて、全校児童と全職員で八瀬川にやってきました。

 

今日お世話になる３人の講師先生方です。普段から様々なことを教えていただいたり、支えてくださっています。
また、保護者の皆様もたくさん駆け付けてくださいました。

 

よろしくお願いします！

 

さっそく川の中へ。
今年の酷暑のためか八瀬川の水量はかなり少なく、川底に藻が生えている地点もありました。八瀬川の生き物は元気にしているのでしょうか？

 

最初に先生が転んでくれたので、みんなの緊張が解けました。

 

先生に負けじと、最初からずぶ濡れになって観察を始めた子がいました。
上の学年ほど、これまでの経験があるので、全身が濡れてもいいから、思う存分探索しようと決めているようです。

 

おおっ、魚がいる！

 

どれどれ！？　清んだ水中を泳ぐ魚影、冷たく心地よい水温、清流の爽やかな匂い、はじける水しぶきの音・・
五感で八瀬川を感じ取っています。なんとすばらしい子供たち！

 

１・２年生も次第に慣れてきて、積極的に網で魚を捕まえようと頑張りました。
シュノーケルをつけて水中をのぞいてみたり、水中でぶくぶく息を吐いて魚を驚かせてみたり・・・

 

生き物が見つかると歓声が上がります。

 

大人たちも子供たちに負けず全力で川活動に挑みます。
「一網打尽（いちもうだじん）って、こういうことだよ。今からやってみせるからね。それっ！」

こちらでも、先生と保護者の方が協働作業中。
「今からそっちの網に魚を追い込むから！」

 

それぞれの子供たちが、八瀬川に棲む様々な生き物をたくさん見付けることができました。

 

みんな夢中で八瀬川の探索活動に取り組み、約１時間の活動時間はあっという間に過ぎ去りました。

 

代表児童が感想発表をしました。
生き物を捕まえられて楽しかったことなどの感想のほか、高学年児童は熱暑による藻の発生等にも課題意識をもち、考えたことを発表していました。

 

講師の先生方、ありがとうございました！

 

保護者の皆様向けに、講師先生から八瀬川の生き物レクチャーもありました。親子で学区の自然を知ることができる、なんとすばらしい活動なのでしょう。

 

子供たちが着替え終わってから、自分たちが見付けた八瀬川の生き物について、講師先生から丁寧に教えていただきました。

 

この真剣な表情。

 

高学年児童もメモを取りながら話を聞き、積極的に質問をしていました。

 

五感を使って学区の自然を学ぶ八瀬パラダイス。
八瀬の自然のすばらしさと、そして子供たちの学びを支えてくれる地域の方々と保護者の皆様の存在、その両方があってこそ成り立つ貴重な活動です。

今日の活動は子供たちの学びの出発点でもあります。ここから、学年や個々の興味に応じて八瀬の自然について調べる学習を続けていきます。

本日の活動に際し御協力をいただきました講師先生方と保護者の皆様に感謝を申し上げます。

朝会でプール納会をしました。
今年度の水泳学習を振り返るとともに、次年度への目標をもたせます。

 

校長の話では、６月のプール開きのときに話した２つの目当てについて振り返りました。
・それぞれが目標をもち、水泳技術の習得や水慣れを進めること
・命を守ることを何より優先し、安全に学習に取り組むこと
月立小の子供たちは、この２つの目当てに、３ヶ月間しっかりと取り組みました。どの子も、事故なく、もれなくスキルアップできたことをたくさんほめました。

 

児童一人ずつの感想発表の前に、教務主任が登場。
拍手の練習をします。拍手はもっと大きく、もっと盛り上げて！！
こういうほっこりとした温かい雰囲気が、月立小のよさです。

 

中学年の発表。
目標とした距離が泳げるようになったこと、次年度はもっと長く泳ぎたいことなどを発表しました。大拍手！

 

低学年の発表。
泳げるようになったこと、次年度はもっと長く泳げるようになりたいことなどを発表しました。大拍手！
拍手の時は盛り上がりますが、発表時はしーんとしてみんな真剣に聞いてあげるところが、みんな立派です。

 

高学年。
フォームの改善に気を付けて練習したこと、タイムアップしたことなど、それぞれが具体的に上達したこと発表しました。また「努力をすれば必ず報われることを学んだ」など、自らの取り組みを「教訓」として振り返っていたところに感心させられました。
もちろん、大拍手！

 

プール納会で、これまでの練習を丁寧に振り返り、一人一人が自らの成長や努力を言葉にすることができました。
こうした振り返り活動の重視は、学習の成果を次につなげる姿勢の育成につながります。
今後も、得られた学びを次の挑戦へと生かしていく姿勢を、学校生活全般に広げていきたいと考えます。