月立小BLOG

不審者対応の避難訓練を実施しました。

気仙沼警察署の新月駐在所長様と生活安全課警部補様に御指導をいただきました。

不審者役の警部補様が来校し、職員が奮闘しながら対応すると同時に、子供たちは不審者から離れた経路を通って、施錠した体育館に避難しました。

例によって、職員総出で対応しているため、その際の写真はありません。

先生たちの指示をしっかり聞いて、静かに素早く避難できたことを褒めていただきました。
また、大人が近くにいない場面で、不審な大人に遭ってしまった場合は、大声で助けを呼んだり防犯ブザーを鳴らしたりするよう、教えていただきました。

さらに、連れ去られそうになったときには、体を小さくして重心を低くし、簡単に持ち上げられない姿勢を取ることも教えていただきました。

代表児童からは、「静かに素早く避難できてよかった」「ほかの災害の避難と同じで、素早く避難することが大切だと思った」などの感想が聞かれました。

児童の休み時間には、職員全員で改めて不審者対応の仕方について御指導をいただきました。

訓練を通して、子供たちは「自分の命を守る行動」について、職員は「子供たちを守るための初期対応」について、具体的に確認することができました。

御多用の中、丁寧に御指導いただいた新月駐在所長様、生活安全課警部補様に、心より感謝申し上げます。

水泳学習開始を前に、プール開き朝会を開きました。

６月中下旬からの水泳学習に向けて、子供たちの意欲を高めるとともに、安全第一で約束を守ることの大切さを確認しました。

校長からは次の２点を話しました。
・目標をもって学習に取り組み、水慣れや泳ぎ方の習得を進めよう
・命を守り、楽しい学習となるよう、先生の話をよく聞き、約束を守って取り組もう。

体育主任や養護担当からも、それぞれプール学習の約束や、日々の体調管理の仕方について指導しました。
子供たちは、みんな真剣に聞いていました。

続いて、子供たちが一人ずつ「今年の水泳学習の目標」を発表しました。

「ぼくは、顔をつけられるようになりたいです」
「私は、ちゃんと泳げるようになりたいです」

「わたしは、50ｍを泳げるようになりたいです」
「ぼくは、３種目で泳げるようになって、検定表の１級を取りたいです」

それぞれの児童が、自分の現状をきちんと見つめ、しっかりとした目標を立てていました。

先週末に行われた市内体育祭の表彰も行いました。
出場した５・６年生一人ひとりに記録賞が、優勝した６年生には賞状が手渡されました。

今年度も、安全に十分留意しながら、それぞれの目標に向かって、子供たち一人一人が達成感を味わえる水泳学習にしていきます。

御家庭でも、日々の健康観察等への御協力をよろしくお願いいたします。

晴天のもと、気仙沼市立小学校体育祭が開かれました。

５・６年生４名が参加しました。

保護者の皆様には、朝早くから準備や送迎にご協力いただきました。
ありがとうございました。

会場に到着してからは、種目ごとにウォーミングアップに取り組みました。
校長も走ります。

開会式では、６年生児童が校旗とプラカードを持ち、４人で堂々と参列しました。

昭和39年度卒業生寄贈の伝統ある応援旗が見守る中、いよいよ本番です。

ソフトボール投げ
ボールに思いを込めて、渾身の力で遠投しました。投げるフォームもかっこいい！

６年女子児童は、悲願の優勝です！
頂点に立つことができ、晴れ晴れとした表情です。おめでとう！

走り幅跳び
助走の歩幅を合わせることに気を付け、速く走って跳び上がりました。ノーミスです！

100ｍ走
最も参加児童が多く、各校の足自慢のライバルたちを相手に、いい勝負ができました。よくがんばった！

今年も、他校の児童の競技を見て、進んで応援する子供たちの姿が見られました。

学校に到着すると、５・６年生の選手たちを、１～４年生の子供たち「全員」が出迎えてくれました。
「○○ちゃん、優勝したよ！」
「おー！！すごーい」「やったー！、おめでとう！」
あー、この瞬間が「月立小」です。

「５・６年生さん、おかえりなさい！」
「みんなでメッセージを書いたよ」
「ぼくがかいたのはね、これと、これと、、、」
心温まるひとときです。

５・６年生が力いっぱい競技に取り組み、１～４年生がその頑張りを自分のことのように喜ぶ姿に、月立小の子供たちのよさが表れていました。

朝早くから準備や送迎、応援の御協力をいただいた保護者の皆様のおかげで、子供たちは安心して力を発揮することができました。
ありがとうございました。

明日の市内体育祭に出場する５・６年生のために、下級生たちが「壮行会」を開きました。

司会は４年生の２人です。

５・６年生それぞれの出場種目紹介や、選手代表の言葉の発表がありました。

この壮行会のメインは「選手応援」です。

活躍したのは４年生の２人。
応援団長として、みんなの前で堂々と応援の指揮をとりました。

下級生たちも全身を使って応援していました。
５・６年生たちも大いに勇気づけられたことでしょう。

かっこよかったよ、よくがんばったね！

その後の休み時間に、なぜか自分たちで応援を始める５・６年生。
たくさんの元気を下級生たちから受け取ったようです。

明日は、これまでの練習の成果を発揮し、月立小の代表として精一杯競技してきてほしいと思います。
下級生たちの応援を胸に、がんばれ、５・６年生！

 今日は１～４年生によるサツマイモの苗植えです。

いつものように、地域のゲストティーチャー様をはじめ、保護者やこだま隊など、たくさんの方々にお集まりいただきました。

朝の８時半から畝へのマルチ張り作業をしていただきました。
本当にありがとうございます。

 ゲストティーチャー様には、土作りから畝作りまで、手間を掛けて畑の準備をしていただきました。

最初にサツマイモの苗の植え方を教えていただきました。
「葉は土の上に出して、節の部分が土に隠れるように植えます」
「節ってどこ？」「節というのはね‥‥」

 植え方のお手本を実際に見せていただいてから、いよいよ苗植えの開始です。

低学年児童は親子で仲良く植える姿が見られました。

中学年児童はこれまでの経験を思い出し、試行錯誤しながら植えていました。

先生に水のかけ方を教えてもらってから、自分たちでもやってみます。
早く大きくなあれ。

作業終了。体操服のひざと水筒の汚れが、子供たちの奮闘ぶりを物語っています。

今年も、地域や保護者の皆様に支えていただきながら、サツマイモづくりの学習を始められました。
これから苗の様子を観察していきながら、作物が育つ様子を学んでいきます。秋の収穫が楽しみです。

３･４年生の少年消防クラブへの入会式がありました。

気仙沼消防署古町出張所の所長様はじめ署員の皆様にお越しいただきました。

救急車と消防ポンプ車で来校していただき、車両や装備を見学させていただきました。

実際に機械類を作動させたり、収納された様々な用具を取り出して説明してくださったりしながら、時間を掛けて丁寧に見学させてくださいました。

教室の前に駐車された特殊車両に興味津々の１・２年生も、急遽見学させていただくことになりました。
消防署員の皆様には、予定外のお願いにも快く対応していただきました。

百聞は一見にしかず。
教科書だけでは分からない気付きや驚きがたくさんありました。

教室に戻って、古町出張所長様からお話を伺い、少年消防クラブの入会式を行いました。
今年１年間、防災について学んでいきます。

本校は複式学級のため、４年生は昨年に引き続いて防災について学びます。
学習内容が重ならないように、今回はロープワークを教えていただきました。

ロープも正しく使うことで、人の命を守る大切な道具になります。
子供たちは、消防署員の方々の説明をよく聞きながら、真剣に取り組んでいました。

地域の消防署員の皆様との連携により、子供たちは消防や救急の仕事を身近に感じながら、防災について実感を伴って学ぶことができました。
古町出張所の皆様、貴重な学びの機会をありがとうございました。

本校では、地域の伝統芸能の一つ「早稲谷鹿踊（わせやししおどり）」の伝承活動に、全校児童が取り組んでいます。

毎週水曜日の業前活動「全校鹿踊りタイム」をスタートさせました。

２年生までは太鼓に見立てた箱を叩いて練習していますが、３年生からは本物の太鼓を使います。

業前練習は、６年生児童が指示を出しながら練習を進めます。
練習を通して、リーダーシップも磨かれます。

この日は練習最初の日だったので、１年生は見学しました。
初めての「鹿踊り」との出会いに、「すごかった。」と圧倒されたように感想を話していました。

今年度は、太鼓を叩きながらの演舞の練習だけでなく、口上の唱え方についても、互いに学び合いながら身に付けていきたいと考えています。

５校時目には、早稲谷鹿踊保存会の会長様にご来校いただき、ご指導をいただきました。

総合的な学習として、３～６年生が年間１０時間の鹿踊活動に取り組んでいきます。

早稲谷鹿踊は、地域への誇りを育むだけでなく、子供たち同士が教え合い、学校全体の心を一つにつないでいく、月立小を象徴する活動です。

受け継がれてきた伝統を学ぶ中で、仲間を思いやり、助け合う心を育みながら、地域とともに歩む月立小ならではの学びを、これからも大切にしていきます。

５月は、先生方のお迎えやお別れの会が続きました。

直近では５／２５に、復帰された先生をお迎えする会を開きました。
若く元気な先生が戻ってきてくださり、子供たちはとってもうれしそうです。

少しさかのぼりますが、５／２２には２か月間お世話になった先生とのお別れの会をもちました。
担任として関わってもらった子供たちの中には、寂しさから少し元気をなくしている様子も見られました。

運動会前の５／１１には、出産を控えてお休みに入る先生を送り出す会をもちました。
おめでたいことを喜ぶ気持ちと、しばらく会えなくなる寂しさとの間で、複雑な表情を見せる子供たちの姿がありました。

出会いと別れの多い５月でしたが、どの先生との関わりも、子供たちにとって大切な時間になりました。

子供たちは、一つ一つの出会いと別れを通して、人とのつながりの温かさや大切さを感じていたように思います。

今日はみんなでプール清掃をします。

児童１１人、１年生から６年生まで力を合わせて頑張ります。

がんばるぞー！オー！！
子供たちはやる気満々です。

例年どおり、保護者と地域の協力者の皆様が駆け付けてくださいました。
運動会等の大行事だけでなく、プール清掃などの日常的な作業でも、学校と家庭・地域との協働が行われているのが月立小の自慢です。

前半は、プールの壁面をきれいにしました。
水を付けたたわしをこすって、壁面にこびりついた汚れを落としていきます。

地道な作業ですが、みんな一生懸命に取り組みました。

後半は、床面をきれいにしていきます。
デッキブラシ等を使って、こびりついた汚れや落ち葉等のゴミを排水口側に集めていきます。

磨き残しがないように、ロープを張りながら少しずつ前進していきました。みんな頑張りました！

みんなの頑張りのおかげで、プールがこんなにピカピカになりました！

NHKニュース「てれまさ」のスタッフの方々が取材に来てくださいました。
5/26(火)の18時半ごろに紹介されるとのことです。皆様是非ご覧ください！

＜追記＞
NHKのサイトで、6/2(火)19時までの期限で、当日の放送内容を配信中です。
※※　てれまさ・５／２６（火）・動画　３１：３０頃から　※※

この日は朝から雨模様で気温も低く、プール清掃が実施できるか心配されました。
朝には、校庭にキジのペア（なぜか２羽ともオス）が訪れていました。

 気仙沼市図書館からは「お話の会」の出前授業に来てくださいました。

 １年生には、移動図書館「おおぞら号」の使い方を教えてくださいました。

保護者の皆様、地域の皆様、関係機関の皆様のお力添えにより、この日も月立小らしい、温かな学びの一日となりました。
子供たちのために力を貸してくださる皆様に、心より感謝申し上げます。

教頭講話の朝会をもちました。

どんなお話を聞かせてくれるのでしょうか。

「カラーモンスター」という絵本を、子供たちに読み聞かせました。

心には様々な色があり、それぞれがいろいろな気持ちを表しています。

うれしい気持ち、悲しい気持ち、怒った気持ち‥‥
心には様々な気持ちがあるのですね。

心の色に気付くことは、優しさのはじまりです。
自分の気持ちも、友達の気持ちも、大切にしてくださいね。

「つきだて」の合い言葉の「だ」：誰にでも優しい子に関連付けて、子供たちに話してくれました。

この日、高学年は調理実習に取り組んでいました。
スクランブルエッグとゆでいも。上手にできたでしょうか。

運動会が終わりましたが、子供たちは気持ちを切り替えて、日々の学びを積み重ねています。

今日は子供たちの大好きな、業前の読み聞かせ会の日です。

いつも読み聞かせをしていただいているこだま隊の皆様をお迎えに、子供たちは玄関まで迎えに来ます。

「お荷物をお持ちしますよ。」
年長児童はいつも率先してお手伝いを買って出ます。

「あら○○ちゃん、また大きくなったんじゃない？」

月立小の読み聞かせの日には、こうした温かなやり取りが自然に生まれます。
子供たちにとって、なんと尊く幸せなひとときなのだろうと思います。

「おはようございます。よろしくお願いします！」

こだま隊の皆さんには、業前の読み聞かせだけでなく、図書室の図書整理作業もしていただいております。

長い時間を掛けて、ほとんど使われていなかった図書室を、創意工夫により子供たちにとって魅力的な場所へ整えていただきました。

今年は月１回「学校図書館地域交流日」として、八瀬地区の方に図書を借りに来ていただける日を設定しました。
日程は学校だよりでお知らせいたします。ご来校いただき子供たちと交流を図っていただければ幸いです。

こだま隊の皆様の温かな関わりは、子供たちに本の楽しさを届けるだけでなく、地域の方々とのつながりを感じる大切な時間にもなっています。
これからも、地域の皆様とともに、子供たちの読書への関心と、人と関わる喜びを育んでまいります。

快晴の空の下、令和８年度の運動会を開催しました！

頑張るぞー！
子供たちはみんなやる気に満ちあふれています。

開会式では、子供たちが腕を大きく振りながら、元気よく入場行進をしました。

優勝杯返還、選手宣誓、準備体操と、団長の６年生２人が大活躍しました。

児童と一緒に、会場の皆様も体操をしてくださいました。
子供たちと会場の皆様が一緒に体を動かす姿に、月立小らしい温かさを感じました。

運動会の歌も高らかに歌い、準備万端です。

最初の競技は徒競走です。
全員で掛け声を掛けながら、駆け足で入場しました。
スタート前には、一人ずつ「意気込み」を発表しました。

各学年ごとに、競い合いながら精一杯走りました。
会場からたくさんの声援をいただきました。

PTA競技では、児童も会場の皆様も、みんなでマツケンサンバを踊って楽しみました。

紅白対抗の玉入れでも、白熱した戦いが繰り広げられました。
会場の皆様にも参加していただき、児童に負けないほどの盛り上がりとなりました。

紅白対抗綱引き。子供たちは、歯を食いしばって全力で綱を引っ張り合いました。
助っ人として参加した校長も、翌日まで筋肉痛が残るほど全力で頑張りました。
会場の皆様による綱引きも、大人数ならではの迫力ある戦いとなりました。

気仙沼音頭は、会場の皆様と児童が一緒に踊りました。
子供たち、保護者の皆様、地域の皆様が同じ輪の中で踊る姿に、会場全体が温かな雰囲気に包まれました。

いよいよ最後の競技、紅白対抗リレーです。

この日のために、何度も繰り返してバトンパスを練習してきました。

仲間からのバトンを握りしめ、懸命に走ります。

赤組、白組とも、練習の成果を発揮して、スムーズなバトンパスができました。
勝利をめざして、どの子も歯を食いしばって精一杯走る姿に、会場から盛大な声援が送られました。

閉会式
子供たちは最後まで立派に演技しました。

赤組優勝おめでとう！
白組も最後までよく頑張りました！

PTA役員の皆様にもたくさんご活躍をいただきました。
本当にありがとうございます。

令和８年度の運動会も、大成功に終わりました。
保護者や地域の皆様の参加や応援を通して、学校・家庭・地域が一体となる運動会になりました。

学校・家庭・地域のつながりの中で、子供たちが輝く。
これが月立小の運動会です。

保護者の皆様、地域の皆様には、準備段階から当日まで、多くの御協力をいただきました。
心より感謝申し上げます。

令和８年度の月立小学校運動会を、明日５月１６日（土）に開催いたします。
つきましては、ご家族・ご近所の皆様お誘い合わせの上、ご参加いただきますとともに、子供たちの競技・演技にご声援を賜りますよう御案内申し上げます。

＜＜御来校に当たってのお願い＞＞

・駐車場は、校地内駐車場及び旧校舎校庭を御利用ください。

・気温が高くなることが予想されます。飲み物の持参、帽子の着用、日傘の使用など、熱中症予防の対策を各自お願いいたします。

・長時間屋外での参観となります。無理をなさらず、こまめな休憩と水分補給をお願いいたします。

・児童入場８：３５、閉会式１１：４５の予定です。

明日の本番に備えて、最終練習に取り組みました。
本番に向けて、子供たちの表情にも一段と気持ちが入っていました。
皆様の御来校を心よりお待ちしております。

運動会の総練習を行いました。

今日は朝から天気がよく、暑さも感じられたため、体調を崩さぬように水分補給や休憩時間を十分に取りながら実施しました。

入場行進
先頭の６年生は、姿勢や視線だけでなく、全体の歩く速度を考えながら行進します。

中学年は、腕をしっかり伸ばし指先まで意識して歩きます。

低学年は、元気よくはつらつと歩きます。

開会式
６年生は、各色の団長です。誓いの言葉を堂々と発表できるよう頑張ります。

運動会の歌
チームごとに異なる旋律を歌います。お互いの歌う声に負けないよう、声を張り上げていました。

準備体操をして競技開始です。

各学年の徒競走
入場は全学年で行います。今年は、掛け声を掛けながら元気よく駆け足入場をします。

それぞれの学年ごとに、真剣勝負が見られました。
スタート前には、一人ずつ意気込みを発表しますので、ご期待ください。

玉入れ
青空に向かって精一杯、玉を投げ入れていました。

綱引き
練習では、赤組と白組がそれぞれ、勝ったり負けたりしていました。
本番も好勝負が見られそうです。

気仙沼音頭の練習もしっかり行いました。
本番では、家族や地域の皆様方と一緒に、大勢で輪になって踊りたいと思っています。

最後の大一番は紅白対抗リレー。
例によって、職員総出で各係についたため、写真がありません。
子供たちが激走する雄志は１６日の本番にご覧ください。乞うご期待！

閉会式
優勝杯の授与の練習も、紅白両組でやりました。

総練習中は、八瀬の里に子供たちの声がずっとこだましており、子供たちを応援するように、キジとカッコウのさえずりが響いていました。

いよいよ１６日（土）は令和８年度の月立小学校運動会です。

子供たちの頑張りに熱い声援をいただくとともに、地域参加の種目にもぜひご参加いただき、運動会を一緒に盛り上げていただきますようお願いいたします。

地域の皆様方のたくさんのご来場をお待ちしております。

ＰＴＡ環境部の主催で校庭・校地内の早朝草刈り作業がありました。

本校の校庭はとても広いので、大変な作業です。

早朝より保護者の皆様だけでなく、地域の方々に多数御参加いただきました。本当にありがとうございます！

１６日の運動会に向けて、校庭のトラック周りの雑草を、丁寧に手で刈っていただきました。

校庭周辺の法面やプール周辺の背の高い雑草は、草刈り機で刈っていただきました。

軽トラックで何度も運ぶほど、たくさんの雑草が取り除かれました。

おかげ様で、校庭・校地内が見違えるほどきれいになりました。
ご協力いただいた保護者の皆様、地域の皆様方に深く御礼申し上げます。

１６日の運動会では、きれいになった校庭で、子供たちが存分に活躍する姿をご覧いただきたいと思います。

整えていただいた環境への感謝の気持ちを胸に、子供たちと運動会に向けた準備を進めてまいります。

大型連休が終わりましたが、子供たちは１１名、みんな元気に登校してきました。

朝会では、校長から「“ふしぎ”のたねを見付けて育てよう」という話をしました。

「みんなが知っているチューリップ。
教室の目の前の花壇に、１ヶ月間、きれいに咲いていましたね。
でも、よく見ると‥」

「花びらが開いているチューリップと、閉じているチューリップがあるのを知っていましたか？」
→ほとんどの子が知っていました。

「実は、チューリップの花びらが、開いたり閉じたりしていたんです。知っていましたか？」
→約半分の子が、えっ？と驚いていました。

３人の子は知っていて、そのうちの１人は、日光や気温によって花びらが開くことを説明してくれました。すばらしい！

「じゃあ、チューリップの花が開くのに『かかる時間』はどれくらいだろう？」

３択で予想を聞いてみました。
・２日間　→０人
・２時間　→１０人
・２０分間　→１人

「正解は‥、なんと２０分ほどで開きました！」
校舎前の花壇で撮った写真を見せました。
「校長先生、チューリップの花のふしぎが知りたくて、毎日、よーく、よーく観察したんです」

「校長先生は、ほかにも調べていることがあります。カラスです」
「鳴き声、知ってますか？」
（子供たち：カーア、カーア）
「うーん、半分正解。ガーガー、ガーガーという声も聞こえてきます」

「毎日、校庭に来るカラスを観察していると、どうもカラスの顔も２種類ある気がするんだよね‥。カラスって、実は１種類ではないのかもしれません」

「ぼく知ってるよ、で終わらせず、よく見て聞いて、ふしぎだなと考え、調べる。これは『つ・き・だ・て』の『て』、丁寧に学ぶ子につながります」

「みなさんも、いろいろな勉強をしながら、自分の『ふしぎだな』という気付きを大切にして、とことん調べて、１１人の博士になってくださいね」

子供たちの前には、各教科の学習、遊び、体験活動、そして身近な自然など、たくさんの「ふしぎ」が広がっています。

一人一人の「なぜだろう」「調べてみたい」という気持ちを大切にしながら、丁寧に学ぶ姿につなげていきます。

アユ稚魚の放流を体験しました。

大型連休中でしたが、子供たちがたくさん参加しました。

八瀬川河川愛護会の皆様が２０年以上も続けている活動です。
月立小の学校行事の一つとして行われていた時期もありましたが、現在は地域の行事の一つとなっています。

トラックの荷台のいけすには、アユの稚魚が８千匹もいました。
バケツに入れてもらい、子供たちがそれぞれ八瀬川に放流します。

みんな、元気に育ってね～。
（この瞬間の写真が、三陸新報一面に掲載されました。）

場所を変えて、学校近くでも放流します。
夏の「八瀬パラダイス」で川遊びをする、子供たちにはおなじみのポイントです。

いけすの稚魚を網ですくい取る体験もさせていただきました。

また、アユの特性なども丁寧に教えていただきました。

八瀬川のアユ釣り解禁は７月。遊漁券も販売せず、誰でも清流に親しめる希有な河川なのだとお聞きしました。

"プライスレス"な体験とは、このような体験を言うのかもしれません。

アユの放流を通して、参加した方々や子供たちが、八瀬の自然を一層身近に感じ、ふるさとを大切に思う気持ちを深める機会となりました。

今日は今年度初めての「全校給食」の日です。

少し時期は遅くなりましたが、４月に月立小に入学した１年生と、赴任した先生方を歓迎する会も兼ねて行いました。

各学年ごとに係分担があり、今日は１・２年生が「準備ができました」と校長を呼びに来てくれました。

小規模校だからこそ、学年や職員の枠を越えて、みんなで一つの時間を共有できるよさがあります。

今後も、行事や季節の節目などに合わせて、全校給食を実施していく予定です。

昨日４／３０は、引渡し訓練を実施しました。
全保護者の皆様に参加していただき、スムーズに引渡しが実施できました。ありがとうございました。

昨日は天気も良く、外で運動会の練習をしましたが、、、

今日は朝から雨が降り、肌寒い一日となりました。
それでも子供たちは、みんな元気に活動しています。

明日からゴールデンウイークに入ります。
事故やけがに気を付けながら、楽しい連休を過ごしてほしいと思います。

連休明けに、元気な子供たちに会えることを楽しみにしています。

今年度の放課後子供教室が今日から始まりました。

帰りの会が終わった子供たち。
よほど楽しみなのか「早く！早く！」と声を弾ませながら、駆け足で昇降口を出ていきます。

校舎外の南東をぐるっとまわって、、、

校舎東側の「玄関」からまた校舎内に入ってきます。
ここからは学校だけど学校じゃない、子供たちの大好きな「放課後子供教室」です。

「今日は○○さんいるかな‥？」
うれしそうに図書室に向かいます。
子供たちの見守りをしてくださっているのは、ご存じ「こだま隊」の皆様です。

読書をする子。

ゲームを楽しむ子。

宿題をする子。
それぞれの子が、その日その時に、したいことに取り組める場所です。

体を動かして遊んでよい時刻になりました。
この日は体育館に移動して、ドッヂビーで楽しんでいました。

こだま隊の皆様のおかげで、子供たちは安全に楽しく過ごすことができます。
今年度もどうぞよろしくお願いします。

月立小・放課後子供教室の取組については、こだま隊が作成されたリーフレットが２種類ございます。
職員室入口にありますので、ご入り用の方は是非お手にとってご覧ください。

また、放課後子供教室だけでなく、学校の環境づくりでも地域の皆様にお世話になっています。

地域のミニトマト農家の方から、子供たちの学習用にミニトマトの苗を届けていただきました。

いつもお世話になっている地域ボランティアの方にも、トラクターで来ていただき、広大な校庭の除草をしていただきました。

月立小の子供たちの学びと生活は、多くの地域の皆様に支えられています。
そのことを、改めて感じる一日となりました。

先週末から運動会に向けての練習を始めました。

全学年一緒に、体育の学習の一環として取り組んでいます。

１年生から６年生まで一緒に活動します。
いわゆる「たてわり活動」と同じように、上学年にはリーダーとして下学年を支える自覚を育て、下学年には上学年に学びながら安心して活動する経験を積ませていきます。

子供たち同士で話し合う場をもつことも大切にしています。
子供同士が教え合い、助け合い、認め合う中で、思いやりや責任感、協力する力が育ちます。
小規模校では特に、学年を超えたつながりが、学校全体の安心感や一体感につながります。

運動会本番に向けて、子供たちは一つ一つの動きを確かめながら、意欲的に練習に取り組んでいます。
一人ひとりの頑張りと、学年を超えて支え合う姿を大切にしながら、当日まで指導していきます。

学区内での熊の出没を受け、本日から３日間、朝の登校時及び下校時に自家用車での送迎と児童の引き取り・引渡しをお願いしております。

初日となる本日は、保護者の皆様の御協力により、混乱なく安全に対応を終えることができました。

急なお願いにもかかわらず、御理解と御協力をいただき、ありがとうございました。
今後も児童の安全を最優先に、必要な対応を進めてまいります。

熊出没を想定した避難訓練を行いました。
本校での熊対応訓練は、今回で通算３回目です。

「校地近くに熊が出たため避難しなさい」の放送を聞き、全員が１分以内で音楽室前の廊下に集合しました。
ここは、防火扉を閉めることで外部から遮断でき、窓もないため、安全を確保しやすい場所です。

校長からは以下の話をしました。
・落ち着いて素早く避難できた
・春が来て熊が各地で出没し始めている
・普段から熊が出たらどうするか考えて活動しよう

一人ずつ、防火扉を通る練習もしました。
慌てて通ろうとすると転倒につながるおそれがあるため、落ち着いて行動することを確かめました。

今年度に入り、避難訓練はこれで２回目です。
先週17日には、地震想定の避難訓練を行いました。

子供が安心して学び、安全に過ごせる学校であるよう、今年度も防災安全には力を入れて指導していきます。
日常的な訓練や指導を重ねながら、いざという時に自分の命を守る力を育てていきます。

今日は令和８年度最初の学習参観日でした。

たくさんの保護者の方々にお越しいただき、子供たちもうきうきしています。

１年生はひらがなで言葉づくり、２年生は習った漢字で熟語づくりをしました。

３・４年生は辞書を活用する学習です。お題から想起した言葉や漢字を辞書で調べました。

５・６年生は物語文の読み取りをしました。
どの学年も、同じ教室内で学年ごとに異単元の学習を指導する複式指導です。

集めた言葉を、それぞれしっかりと発表しました。
互いに集めた言葉を共有することで、語彙を広げ、言葉への理解を深めていきます。

たくさんの言葉や漢字を辞書で調べることができました。
辞書を引く活動を通して、言葉の並びや意味、使い方を理解し、自分で調べて学ぶ力を育てていきます。

集中して学習に取り組んだ子供たち。
少し疲れた様子も見られましたが、家の方に自分がしっかりと学んでいる姿を見せようと、一生懸命頑張っていました。

参観の後は、各学級懇談とPTA全体会、そしてPTAこだま歓迎会が開かれました。
紹介したかったのですが、ここから写真が撮れておらず、大変申し訳ありません、、、m(_ _)m

ーーーーーー

今年のPTAこだま歓迎会も、保護者の皆様の率先した企画・運営により、親子、職員みんなで、心温まるひとときを過ごすことができました。とっても楽しかったです！

ーーーーーー

保護者の皆様が、学校の教育活動に自分事として参画してくださる姿勢に、改めて感謝申し上げます。
今年度も、学校と家庭が手を携えながら、「子供を真ん中においた教育」を共に進めていきたいと考えます。どうぞよろしくお願いいたします。

令和８年度最初の朝会では、「つきだて」の合い言葉をあらためて確認しました。

つ‥強い心と体に挑む子
き‥気持ちよく働く子
だ‥誰にでも優しい子
て‥丁寧に学ぶ子
令和８年度の一文字は「続」です。これらを自ら続けようとする意識を高めていきます。

続ける大切さの一例として、メジャーリーグで活躍する大谷選手を取り上げました。高校１年生の時に彼が書いた努力目標の中には、様々な野球のトレーニングのほかに、「あいさつ」や「ゴミ拾い」もあります。

校長「偉大な選手となった今も続けていると思う？」
子「さすがにもうゴミ拾いはしないんじゃないかな‥」
校長「実はね‥今でも続けているんです」

小さな努力を日々続けることが、自らを成長させることを伝えました。

１・２年生が、生活科の「自己紹介」の学習として、職員室を訪れました。

自分の名前と「好きなもの」の絵を描いたカードを手渡しながら、それぞれ先生たちに自己紹介をしました。
「ぼくの名前は○○です」
「どうぞよろしくお願いします」

校長室にも来てくれました。
「どうして○○の絵を描いたの？」
「ぼくは○○が大好きだからです」

１・２年生が一人一人、丁寧に自己紹介する姿からも、日々の学びを大切にしている様子が伝わってきました。

今年度も、こうした日々の積み重ねを大切にしながら、子供たちの成長を支えていきます。

入学した１年生を迎えて「はじめまして集会」を開きました。

１年生が６年生にエスコートされ、３・４年生の花輪をくぐって入場しました。

５・６年生から歓迎の言葉がありました。
「１１人みんなで仲良くしていこうね！」

自己紹介として、６年生からインタビューを受けました。
好きなことは？「みんなと遊ぶことです」
学校で楽しいことは？「お勉強です」
この１週間、充実した毎日を送っている様子が伝わってきました。

「かがみうつし」ゲームでは、前に出た子の動きをみんなでまねをして楽しみました。

「ジャンケン列車」ゲームでは、歌を歌いながら子供たちも職員も交じってジャンケンを続け、長い長い列を作って楽しみました。

「もうじゅうがり」ゲームでは、掛け声や振り付けを繰り返して楽しみながら、グループを作って楽しみました。

３・４年生から、１年生にプレゼント贈呈がありました。
手作りのメダルや金色の王冠など、素敵なプレゼントが贈られました。

招待状作成‥２年生
プレゼント・花飾り作成、花輪係‥３・４年生
会場準備・装飾、会の企画・進行‥５・６年生
全員が心を込めて準備をすることで、楽しいひとときになりました。
これからも児童１１人、みんなで仲良くしていきましょうね。

集会全体を通して、１年生を温かく迎えようとする月立小の子供たちの優しさがよく表れていました。

これからも１１人みんなが仲良く、安心して学校生活を送ることができるよう、教職員一同支えてまいります。

待ちに待った桜が咲きました。

昨日は暴風警報が発令されましたが、本校校舎内外に被害はありませんでした。
桜の花は、散ることなく子供たちの登校を待っていてくれました。

交通安全教室では、駐在署長さんをはじめ、交通指導隊の皆様10名をお迎えして、御指導をいただきました。
月立っ子の３つの目当ての一つ「命を大切に」につながる、大事な学習機会です。

最初に、自動車が止まるには何十メートルもかかることや、自動車の内輪差について学びました。
特に「内輪差」については自動車を走らせることで、後ろタイヤが内側を通ることを、実際に目の当たりにすることができました。

その後、３年生以上は、正しい自転車の乗り方について学びました。
点検の仕方や、乗り降り、発進・停車時に気を付けることなど、具体的に教えていただきました。

自転車は今年の４月から、青切符が導入されました。
子供の頃から正しい乗り方を学ぶことで、違反のない安全な乗り方が身に付いていくものと考えます。

１，２年生は、安全な歩き方を学びました。
ふざけないで歩道をしっかり歩くことや、「右・左・右」と車の動きを確認してから横断することなど、訓練を通して具体的に学びました。

６年生児童が代表してお礼の言葉を述べました。
「正しい自転車の乗り方はやってみると難しい」「ルールを守って安全に生活していきたい」等、自分たちの学びと今後の決意を発表しました。

交通事故から自分の命を守るために大切なことを、体験を通して具体的に学びました。

御指導いただいた皆様に感謝申し上げるとともに、今後とも継続して交通安全指導を行い、安全行動の定着につなげていきたいと考えます。

いよいよ令和８年度のスタートです。

今日は、披露式・１学期始業式・入学式と、たくさんの式を行います。

朝、児童全員が元気に登校してきました。
みんなで歌声を響かせて、気持ちを一つにします。

最初に披露式を行いました。
今年度、月立小に転入した４人の先生方を子供たちに紹介しました。

新６年生の代表児童がお迎えの言葉を発表しました。
学年を超えてみんな仲良しなことなど、月立小のよさを、新しい先生方に立派に発表してくれました。さすが最上級生です。

続けて、１学期の始業式を行いました。
校長からは、子供たちに次の話をしました。

○「続」‥月立小の良さ（地域の人たちとのつながり、伝統芸能、学年を超えた仲の良さ）、一人ひとりの成長に向けた努力を「続」けていこう

○「続」けてほしい３つのめあて（みんな知ってるね！）
・命を大切に　自分の命は自分で守る
・元気なあいさつ　月小児童のあいさつは気仙沼一
・「つきだて」の合い言葉
　つ‥強い心と体にいどむ子
　き‥気持ちよく働く子
　だ‥だれにでも優しい子
　て‥丁寧に学ぶ子

校長から、担任発表も行いました。
子供たちから大きな拍手が送られました。最後に、子供たち全員で、先生方に「よろしくお願いします！」と挨拶をしました。

新３年生と新５年生の代表児童が、作文発表をしました。
新学年で楽しみな学習や自分が頑張りたい目標について、しっかりと発表できました。とても頼もしく感じました。

新入生が登校してきました。これから入学式です！
２年生２人が進んで荷物を運んであげていました。すっかりお兄さんお姉さんですね。

新入生入場です。
６年生２人が手をつないでエスコートします。

たくさんの地域の皆様にご臨席をいただきました。
新入生は、校長やお客様のお話を最後までしっかり聞いていました。
その立派な姿に感心しました。

本校の入学式には、全児童が参加します。
お迎えの言葉を全員で発表しました。
「楽しいことがいっぱいあるよ！」「早くみんなで遊ぼうね！」

今日から月立小の仲間です。
みんなで仲良く、いっぱい学んでいっぱい遊んで、成長していきましょうね！

 入学式後、さっそく担任の先生から宿題が出されたようです。
「担任の先生の名前を、家族みんなに紹介してきてくださいね」

令和８年度も、本校の教育スローガン「子供を真ん中においた教育～地域・家庭とともに～」のもと、地域・家庭と連携した教育活動を進めてまいります。
子供たち一人ひとりの成長を、教職員一同、力を合わせて支えてまいります。

今年度も、本校の教育活動への御理解と御支援をよろしくお願いいたします。

明日から、いよいよ令和８年度が始まります。

校庭の桜のつぼみが、大きく膨らみました。
八瀬の里にも春がやってきました。

西側の車両通用門の桜はこんな感じです。
開花が楽しみです。

昨年度、子供たちが植えたチューリップのつぼみも、スタンバイ完了です。

明日、学校の主役である子供たちが元気に登校してくるのを、職員一同楽しみに待っています。

子供たちの笑顔あふれるスタートとなることを願っています。

令和７年度の離任式を開きました。

転出する教頭は２年間、学校の要として、学校運営の各方面で力を尽くしてきました。
５年生の代表児童は、いつも笑顔で温かく接してもらった思い出と感謝の気持ちを伝えていました。

３年生の代表児童からは、花束が贈呈されました。
「次の職場でも輝いてください！」子供なりに考えた餞別の言葉を伝える姿が見られ、微笑ましく感じました。

転出する教頭から子供たちへ別れの言葉がありました。
２年前に前任校から県を縦断して160km離れた月立小に赴任した思い出や、将来に向けて「心のコンセント」をたくさん育てることの大切さについて、子供たちに語り掛けました。

最後は子供たち一人ひとりと別れを惜しみながらの退場となりました。

１５名の子供たち一人ひとりと握手をしてお別れをしました。

子供たちから、教頭へ感謝の気持ちを綴った手紙や花束、餞別が手渡され、段ボール箱２箱分にもなりました。

教頭の転出に際し、離任式に駆け付けてくださった保護者の皆様や、感謝の気持ちをまっすぐに伝えた子供たちの姿から、教頭が築いてきた信頼の深さをあらためて感じました。
２年間、本校の教育活動を力強く支えてきた教頭に感謝するとともに、新天地でのますますの活躍を願っています。

今日は令和７年度の修了式です。

 先日、５名の６年生が卒業しました。
修了式は１～５年生の１０名で行います。

１・２年生から修了証書の授与を行いました。
年間を通して賞状伝達を一人ずつ行ったり 、全学年で卒業式に参加したりすることで、低学年の子供たちでもしっかりと受け取ることができます。

 ３・４年生への修了証書授与。
みんな背筋を伸ばし、立派な姿勢です。
子供たちの表情は写っていませんが、とても真剣なまなざしが印象的でした。

 ５年生への修了証授与
直近の卒業式での６年生のふるまいを間近で見てきた子たちです。
自分の席からの演台前までの歩き方も、卒業式のように立派に行っていました。

校長式辞
修了証書は１年間みんなが頑張ってきた証であること、通信票に書かれた先生方からのメッセージを読んで次の学年への意欲を高めてほしいこと、そして４月から３月までのみんなの歩みを振り返ると、どの活動も大切な思い出であり、一人ひとりが大きく成長してきたことを話しました。
また、１年を通して目指してきた「３つのめあて」、「元気なあいさつ」「命を大切に」「つ・き・だ・ての子」についても、みんながよく頑張ったことを伝えました。

 ５年生が祝品のノートを立派に受け取りました。

児童振り返り発表
１０名の児童が一人ずつ発表しました。
こだまステージ発表会の音楽発表、九九を頑張って覚えたこと、夏のプールで泳ぎが上達したこと、苦手や不安を乗り越えて自分が成長できたことなど、それぞれが一年間の歩みをしっかりと振り返っていました。
それぞれの子供が自分を見つめ、今年１年の頑張りや成長に気付けたことをうれしく思います。

校歌斉唱
人数は減りましたが、みんなで声高らかに歌いました。
次の年度、新しい学年へとつながっていくような、気持ちのよい歌声でした。

一人ひとりが一年間の頑張りと成長を確かめ、次の学年へ進む意欲を高める修了式となりました。
令和７年度、子供たちの成長を支えてくださった保護者の皆様、地域の皆様に心より感謝申し上げます。
令和８年度の始業式は４月８日です。子供たちが笑顔いっぱいに登校し、新たな気持ちで学校生活をスタートしてくれることを楽しみにしています。

今日は令和７年度の卒業式です。

今年度、月立小学校を率先して引っ張ってきた５人の６年生の巣立ちの日です。

卒業生が入場してきました。

５人とも緊張の面持ちです。
練習したとおり、胸を張って、ゆっくりと丁寧に歩みを進めます。

卒業証書授与
新任校長の私にとっても、人生で初めての証書授与です。

６年間の教育活動の締め括りとなる証書授与をさせていただくことを考えると、一枚の証書がとても重いものに感じました。

子供たちにとっても、卒業証書は６年間を一生懸命に過ごしてきた努力の証です。
５人とも、引き締まったよい表情で、しっかりと卒業証書を受け取りました。

式辞には、校長として今、子供たちに伝えたいことを余すところなく伝えました。
学校を引っ張ってきたことへのねぎらい、自分たちを支えてくださった人たちへの感謝の気持ちをもってほしいこと、自信をもって進学してほしいこと、月立の全ての人たちが「大応援団」として応援していること、などです。

５人の卒業生は、卒業を前に自らの小学校生活を振り返って文集を作りました。私は、その一人ひとりの文章に強く感銘を受け、式辞の中で一人ひとりの内容を紹介しました。
どの子も、仲間と協力することの大切さ、人に支えられ成長してきたことへの気付き、迷いながら自分で考え一歩踏み出してきたことについて書かれてあり、確かな学びと自信を得た６年間であったことが伝わってきました。

PTA会長様からもご祝辞をいただきました。
年度末もPTAで球技大会を複数開催するなど、普段から各保護者の皆様と子供たちとのふれあいが密な分、お祝いのメッセージも子供たちの心に深く響いたことと思います。

たくさんの地域の皆様方にもご臨席を賜りました。
おかげさまで、地域・家庭・学校の三者で子供たちを真ん中に教育活動を展開してきたことを改めて実感できる式となりました。

卒業生の言葉
全員で台詞を共有して呼び掛けるのでなく、一人ひとりが卒業にあたり言葉を発表しました。

家族へ、先生へ、地域の皆様へ、そして後輩たちへ。
思いがあふれ、感極まって涙がこぼれました。何度も止まりながらも、最後まで、自分の言葉でしっかりとメッセージを伝えました。

会場の誰もがもらい泣きをし、同時に、子供たち一人ひとりが確かに成長したことを強く実感する時間となりました。

在校生からの贈る言葉
一人ひとりの６年生との思い出を、メッセージに込めて伝えました。
こちらも感極まってしまい、途中で何度も止まりましたが、６年生のためにと、最後までしっかりと伝えることができました。
子供たちの表情と涙から、今年１年間、学年を超えた子供たち同士のふれあいが充実してきたことを改めて感じました。

校歌斉唱
子供たちや職員だけでなく、ご家族も、地域の皆様も、みんな一緒に歌えることに幸せを感じました。まさに「おらほの学校」です。

卒業生退場
子供たち一人ひとりが主役になり、それを地域・家庭・学校が見守ることのできた、心温まる卒業式でした。

中学校でもがんばれ！　応援してるよ！！

５人の卒業生の前途が希望に満ちたものとなることを、心から願っています。
また、これからも月立の大応援団の一員として成長を見守り続けていきたいと思います。
卒業おめでとう！

みやぎ鎮魂の日に合わせて全校集会を開きました。

校長として、震災から１５年という節目の日に、子供たちに何を伝えるべきか悩みました。
学校で行う防災教育の最も大切なことは、「自分の命を自分で守る」力の育成にあると考え、子供たちが自分の命を守ろうとする意識を高めることにしました。

被災地である気仙沼に暮らす子供たちとして、まず何が起きたのかを正しく知ることが必要です。
被災後の気仙沼の写真を示し、強い揺れの後に津波が来たこと、甚大な被害が生じたこと、たくさんの尊い命が失われたことを伝えました。

さらに、災害を「正しくこわがる」ことの大切さについて話しました。
「正しく」とは、何が危険なのかを知り、その状況に応じて命を守る行動を取ることだ、と伝えました。
そのための手掛かりとして、ハザードマップの存在を紹介しました。

大地震は繰り返し発生すること、月立地区では津波の危険性は低い一方で、洪水や土砂災害の可能性があることを確かめました。
日頃から天気予報や防災情報に関心をもち、自分の身を守る行動につなげていくことが大切だと伝えました。

いつもの朝会より長い話となりましたが、子供たちは最後まで静かに、真剣な表情で話に耳を傾けていました。
集会の最後には、震災で亡くなった方々への思いとともに、命を大切にする思いがこれからも受け継がれていくことを願って、全員で黙祷をしました。

震災後に生まれた子供たちに、命を守るために必要なことを確かに伝えていくことは、学校に課せられた大切な責務であると改めて感じました。
震災の教訓を風化させることなく、これからも命を守る力を育む防災教育を着実に積み重ねていきたいと思います。

６年生の卒業前に、全学年そろって「全校給食」を実施しました。

 教育相談室にテーブルを設置して、みんなで「いただきます！」

会場を整えてくれたのは、１・２年生です。

１・２年生は、事前に全員分の名札も作ってくれました。
その人に合ったイラスト入りです。
ありがとう！

上級生も下級生も自然に声を掛け合い、月立小らしい優しい雰囲気が広がっていました。

学年をこえて一緒に給食を食べ、いつもよりさらに楽しく、温かな時間になりました。
卒業を前にした６年生にとっても、みんなで給食を囲んだ思い出深いひとときになったと思います。

５年生以下の子供たちが、これまで自分たちをリードしてくれた６年生へ感謝の気持ちをこめて「６年生を送る会」を開きました。

１，２年生が６年生をエスコートして入場しました。花のアーチは３・４年生の担当です。
６年生は少し照れくさそうです。

司会進行は、計画・広報委員の４，５年生だけで行います。

６年生クイズ・第１問「６年生が好きな遊びは何でしょう？」
下級生が予想したあと、司会が一人ずつ、時間をかけてインタビューしていきます。

「○○さんの好きな給食は何？」「中学校で楽しみなことは？」
その後も、それぞれの６年生に関わるクイズが出され、みんなで予想しては、６年生にインタビューに答えてもらいました。

主役の６年生一人ひとりが大切にされる、楽しく心が温かくなるクイズでした。

「何でもバスケット」でも遊びました。
１～６年生全員で輪を作り、鬼役の子が指示を出して、開いた席を奪い合います。

「…めがねをかけている人！」「…靴に赤い色がついている人！」
感心したのは、どの子が鬼になっても、しばし考えて自分で考えた指示を出すことを楽しんでいたことです。
さもないことですが、この子たち同士が、安心・安全な関係性で結ばれていることを強く感じました。

１・２年生から、６年生一人ひとりに、感謝のお手紙が手渡されました。１・２年生が、６年生への感謝のメッセージを綴り、手作りできれいに飾った手紙です。
もらった６年生も、とても嬉しそうです。

６年生一人ひとりからメッセージをもらいました。
とても楽しいひとときを過ごせたことや、事前に下級生がいろいろな準備をしてくれたことへの感謝を伝えていました。

校長からは以下のことを話しました。
「今日の送る会は１～５年生が６年生に『やってあげた会』でしたが、それだけじゃありません。
６年生からもらった優しさや思いやりを受け継いで『自分たちだけでできるよ』と示す機会になりましたね。
思い出に残るすてきな会でした。」

５年生以下の子供たちが、心を込めて準備や進行を行い、心が温まるひとときを過ごすことができました。
下級生一人ひとりの姿からは、６年生への感謝の気持ちとともに、力を合わせて会をつくり上げる頼もしさが感じられました。

月立小の子供たちの優しい心は、次年度に向けても、しっかりと受け継がれていくことと思います。

全校で取り組んでいる鹿踊りの引継ぎ会を開きました。

これまで下級生をリードしてきた６年生も、もうすぐ卒業です。
鹿踊りから６年生が引退して、５年生以下に引き継ぎます。

子供たち主体の会ですが、厳かな雰囲気で会が始まりました。

６年生にとって、これが小学校最後の鹿踊りでした。
もちろん下級生にとっても、６年生と一緒にできる最後の演舞です。

力強い太鼓の音、勢いよく響く声。
６年間積み重ねてきた鹿踊りの集大成として、気持ちのこもった演舞でした。

子供たちは、これまでを振り返りながら、万感の思いを込めて演舞します。
見守るのは先生方のみで、観客はいません。
この日ばかりは、子供たちが自分たちのためだけに鹿踊りを演舞する、特別な場です。

 代表児童の感想発表と、６年生から下級生へのメッセージ発表を行いました。
下級生は、自分が上達したことや次年度への目標を発表しました。
６年生は、自信をもって演舞すること、最初うまくできなくても力を合わせて頑張ってほしいこと、月立の伝統を大切に受け継いでほしいことなど、それぞれの思いを発表しました。

６年生から、次年度リーダー役の５年生に、引継ぎを行いました。
中立には太鼓が、牝鹿にはバチが手渡されました。

そしていよいよ、６年生が見守る中、１～５年生だけの新メンバーによる鹿踊りを披露します。
とても胸が熱くなる場面です。

５年生を中心に、１～５年生の子供たちは、覚えたリズムで精一杯に太鼓を叩きます。

６年生がいなくなった分、今度は自分が声を出すんだと、今までより口を開けて声を響かせます。

６年生が安心して卒業できるように、なんとしても最後まで止まらずに演舞するんだ、という強い気持ちが伝わってきました。

すごい！　よくがんばった！　よかったよ！
６年生から大きな拍手が送られました。

校長からは、２つの鹿踊りを見て思ったことを話しました。

「鹿踊りを受け継ぐということは、踊り方だけを受け継ぐのではなくて、『みんながんばれ』『わたしたちがんばるよ』という仲間を思いやる気持ちも一緒に受け継ぐことなのですね。」

 いつものように、６年生が下級生の片付けを見守っていました。
「○○ちゃん、上手にひもが結べるようになったね！すごい！」

月立小に根付いた鹿踊りを、これからも地域の皆様の御支援をいただきながら大切に継承していきます。
そして、今後もこの活動を通して、ふるさとへの誇りと人を思いやる心を育んでいきたいと考えます。

プログラミング教室を全学年で開きました。

MESH（メッシュ）というプログラミング教材を使います。
センサーやボタンが付いた小さな機器を、タブレット上でつないで、児童が動作を指示します。

NPO法人Waffleの皆様を講師としてお招きし、御指導をいただきました。
まずは１～４年生の学習です。

・人が通ったら → 音を鳴らす
・暗くなったら → ライトをつける
「もし〇〇したら → △△する」という条件と結果の関係を考えることで、プログラミング的思考の基礎を学びます。

低学年の子たちもすぐに理解をして、自分で試行錯誤を始めます。
「ぐわあ～！！」自分の声を録音して、スピーカーから再生する子も出てきました。

「今日はみなさん一人ひとりに『びっくり箱』を作ってもらいます！」
一人ひとり箱をもらいました。この箱に自分が考えたセンサーを付けて、びっくり箱に仕立てます。

びっくり箱になるよう、箱にどんなセンサーを取り付けて、どんな条件で何を発動させるか、それぞれの児童が考えます。
・（センサー）明るくなったら→（スピーカー）音を再生する
・（センサー）ひっくり返ったら→（ライト）光る
組み合わせはたくさんあります。

最後にそれぞれが作ったびっくり箱を紹介し合いました。
音を出す指令を少しずつ変えながら繰り返して、メロディを奏でた子。
ランプを点灯させながら、「ぐわあ～！」と脅かす声を延々とループさせた子。

同じ条件でも、それぞれの工夫と個性が表現されていました。

後半は５・６年生の学習です。
さすが高学年、機器にはすぐに慣れたので、すぐにメインの学習に取り組みます。

チームごとに「楽しい障害物コースを作る」という課題です。
センサー入りの箱を持ちながら障害物コースを歩かせます。
目的は“ちょうどいい面白さ”になるように感度を調整することです。

・センサーが傾く→エラーを出す
この仕組みをすぐに作り、障害物コースを作りました。

しかし、ここからが難しい。
センサーの感度を高くし過ぎると、みんな「失敗」になってしまう。
感度を低くし過ぎると、簡単過ぎるコースになってしまう。

・実際にテストする
・データを見る
・設定を修正する
この往復がプログラミング的思考の育成につながります。

それぞれのチームのコースが面白くなるよう、みんなで協力して意見を出し合いました。みんな真剣です。
三陸新報社の記者さんが取材に来て、この様子を記事にしてくださいました。

御指導くださいましたNPO法人Waffleの皆様に、心より感謝申し上げます。
本活動は、条件を整理しよりよい仕組みを考え続けるプログラミング的思考の力を育む貴重な機会となりました。
今後もこうした体験的な学びを積み重ね、子供たちの思考力を一層伸ばしてまいります。

大島小６年生との交流学習があり、大島小を訪問しました。

これは、最後に撮ったスナップです。
本校５・６年生が、大島小６年生が行う海洋教育の学習発表リハーサルを見せていただきます。

出発の場面から。
大型タクシーで大島小に向かいます。

大島小に到着。
月立小にはない校舎３階まで移動します。

お互いに自己紹介をしてから、、

大島小６年生の発表を聞き、月立とは異なる、海と生きる大島の暮らしや取組について知ることができました。

体験から課題を見付け、調査や実験で解決を図り、次の課題へつなげる・・・。総合的な学習の優れた手本を学ばせていただきました。

月立小の子供たちにとっても、これからの学びにつながる大きな刺激となったことと思います。

後半はゲームを通して、互いの好きなことや頑張っていることについて語り合いました。

ＰＴＡドッジビー大会での交流に加え、今日は一緒に給食を囲んだことで、より一層お互いの距離が近づいたことと思います。

６年生はそれぞれ進学し新たな道へ進みますが、同じ市内で学んだ仲間としてのつながりをこれからも大切にしていってほしいと思います。

今日は、令和８年度に入学する新１年生の「一日入学」の日です。

ホスト役の１・２年生が昇降口でお出迎え。
ようこそ、月立小学校へ！

手作りの「名札」を掛けてあげました。
「ありがとう」とはっきりしたお礼の声が聞こえてきました。立派です！

「教室はこちらです。」
１・２年生はみんな、うきうき顔です。

司会進行も、全て１・２年生が自分たちで行います。
最初は、みんなで自己紹介をしました。

学校○×クイズ。自分たちで考えたこだわりのある問題文を出します。
「月立小に勉強できる教室は１０個あります。○か×か？」
「はい、○です」
「正解は×、１１個あります。」
なかなか難しいぞ、、、

１年間の学校生活も紹介しました。
みんなでプールを掃除をして、みんなでプールに入り、楽しく学習する様子を紹介しました。

学校探検の時間は、各特別教室を歩いて回りながら紹介しました。
音楽室では置いてあった様々な楽器に興味をもったようです。

教室に戻ってきて、１・２年生の「手作りおもちゃ」で遊びました。
遊び方を説明してから仲良く遊ぶ姿が見られ、４月からもこんな姿が見られるのだな、と今から楽しみになりました。

最後は握手をしてお別れです。
子供たちの表情から、たのしく充実した時間だったことがうかがえます。

このあと、１・２年生は下校しましたが、おうちの方と先生方のお話が終わるまで、机に向かってお勉強の練習にも取り組みました。頼もしいです。

５・６年生は、その姿を見て「かっ、かわいいー！！」とすっかりめろめろでした。

一日入学で、月立小の仲間たちの温かさが伝わったことでしょう。
２ヶ月後の４月８日、新しい仲間が入学する日を、先輩たちも先生方も、心待ちにしています！

朝の読書タイムの中で、こだま隊の方に読み聞かせをしていただく日があります。今日は今年度１０回目の読み聞かせの日です。

子供たちはこの日をとても楽しみにしており、玄関までお迎えに行きます。

「お荷物をお持ちしますよ」

「○○ちゃん、元気にしてた？」
「○○くん、また大きくなったねぇ！！」
一人ひとりに声を掛けていただき、心が温かくなるひとときです。

上学年と下学年に分かれて、読み聞かせをしていただいています。

どの子も物語の世界に引き込まれています。

読み聞かせ活動だけでなく、一年を通じて図書室の整備もしていただき、子供たちの読書環境の向上に御尽力いただいています。

もともとあまり活用されておらず、半ば荷物置き場と化していた本校の図書室を、４年掛けて整備してくださったのがこだま隊の皆様だとお聞きしております。

その図書室も、今では子供たちが大好きな場所となり、放課後子供教室でも活用されています。
後日、「校長室の窓」等でその歩みを紹介できれば、と思っています。

今週は子供たちの感染症等での欠席が多く、大変心配な一週間でした。
朝会では、校長が「節分」「立春」の話題から話し始めました。

「節分はね、季節の変わり目には気を付けて生活しなくちゃいけないよという、昔の人の知恵が隠されているんだよ‥」

感染症にかかって休んでいた子供たちは、自分の体調を重ね合わせるように、うなずきながら聞いていました。

「今日はね、60年前の、とある社長さんの話をします。

その会社はとても汚れていて、社員さんたちのけんかもあり、お仕事がうまく進みませんでした。

社長さんはどうしたと思う？

‥‥なんと、自分から進んでトイレ掃除を始めたんだ。」

掃除の神様として有名な鍵山秀三郎氏の逸話を、子供たちにも分かるように話しました。
鍵山氏の会社はその後、全国490店舗まで達成する大企業へと成長します。

「言われてから動くと『めんどくさいなあ』『誰かやってくれないかなあ』と思うけど、自分から動く人を見ると『自分も何かやろう』という気持ちになるよね‥

残り２ヶ月、一人ひとりが進んでできることに取り組み、みんながさらに気持ちよく過ごせるクラス・学校にしていきたいね。」

季節柄、感染症の流行は余談を許しませんが、来週は全員が元気になって登校してくることを願っています。

学校・家庭が連携しながら、引き続き体調管理に留意し、感染症予防に努めていきます。

今日は学習参観「生活・総合発表会」です。

子供たちが生活科・総合的な学習で取り組んできた学びの成果を発表する場です。

この日も、朝早くから各家庭と鹿踊保存会の方々においでいただき、鹿踊装束の着付けをしていただきました。

オープニングは上学年児童による早稲谷鹿踊です。
秋の公民館祭りと親子教室閉講式での演舞を経て、３回目の披露の場でした。

６年生はこれまでの集大成の意味を込めて、４・５年生はこれから踊りを引き継ぐ責任感を感じながら、これまでで最も気合いのこもった演舞となりました。
すばらしい！！

発表会が始まりました。
１・２年生は、生活科で取り組んだ各種栽培や軽トラ市での販売体験、校外学習での気付きを発表しました。

「駐在さんは一人でさびしくないのかな、、とても優しい人でした」
「こんどこそカラスに食べられないように、急いで収穫しました」

たくさんの体験活動を通して、楽しかった思い出の中に、教科書では学べない貴重な気付きを得ることができました。

３・４年生の発表です。
ふるさと八瀬に関わる様々な体験活動を通して、自分が興味をもったことを調べてまとめました。

川活動においても、水位の変化に気付いて心配したり、見付けた生き物について自分で調べたことを発表したりと、主体的に学んだことがうかがえました。

蚕を卵から飼育し、絹糸とりまで体験したことで、絹糸の価値を実感をもって理解しました。
育てて収穫した大豆を数え、豆腐作りに取り組んだことで、できあがった豆腐のおいしさもひとしおだったことでしょう。

５・６年生は山・川・海のつながりについて発表しました。
川での活動体験や、理科・社会の既習事項など、様々な学びを関連させ、それぞれが興味をもったことを調べました。

八瀬の山や川と気仙沼の海とのつながりを学び、山間にある本校ならではの海洋教育として理解を深めました。
講師の先生の話をきっかけに、森林環境税を自ら調べた児童もいました。

こうした学びを通して、自然環境を多面的に捉え、社会の仕組みと結び付けて考える基礎が育まれました。
自分はこれからどのように関わっていきたいかを考え、今後の行動につなげようとまとめた点も、高学年らしい学びの姿でした。

各学年の子供たちから、ご来賓お一人お一人に、今年の体験活動でお世話になった感謝の気持ちを込めた「お礼の言葉」綴りを贈呈しました。
自分たちが地域に支えられていることを実感し、地域の一員としての自覚を深める機会となりました。

今年１年間の一つ一つの体験が、子供たちの気付きや考えとなって表れ、確かな学びとして実を結びました。
教室だけでは得られない、実感を伴った学びを積み重ねることができました。
地域の皆様の御支援と御協力に、心より感謝申し上げます。

明日は学習参観「生活・総合発表会」の日です。
発表に向けて、各学年が最後の発表練習に取り組みました。

朝の時間には、５・６年生が進んでお客様用の椅子と座布団を準備してくれました。さすが上学年です！

１・２年生。落ち着いてしっかりと自分のせりふを発表できるよう頑張ります。投影する画像も自分たちで差し替えます。

３・４年生。様々な体験学習をきっかけに、自分が興味をもったことについて調べました。分かったことや気付いたことを発表します。

身近な自然環境についての様々な課題を分担して調べ、体験活動やゲストティーチャーの講義内容も反映させながら、全員で一つの発表にまとめました。
学習を通しての自分たちの気付きや、これからの生き方について考えたことを発表します。

明日の生活・総合発表会では、これまでの学びの成果をそれぞれの学年が自分たちの言葉で伝えることで、お世話になった地域の方々へ感謝の気持ちを表したいと考えています。

１／３１（土）の生活・総合発表会のオープニングで鹿踊を発表します。

今日はそのリハーサルを兼ねた練習を行いました。

本番を想定して、装束の「ささら」を背負い、アナウンスも入れて練習しました。

子供たちは、公民館祭りや鹿踊親子教室閉講式での発表からさらに上達し、太鼓の音のタイミングや強さ、声の張りが一段と高まっています。

特に６年生は、６年間の鹿踊りの集大成を見せようと、気迫のこもった演舞で下級生を引っ張っていました。

 講師の保存会会長様にも「はい、よくできました！」とお褒めの言葉をいただきました。

さて、ここからは、３月の「鹿踊引継ぎ式」に向けての練習です。
６年生が抜け、４・５年生だけで演舞をします。（お助けで６年生が２名、入っています。）
果たして、最後まで演舞できるのでしょうか？

心配は杞憂に終わりました。
５年生が頑張って声を張り上げ、４年生をリードしながら、演舞が進みます。

途中、何回か止まってしまいましたが、演舞の流れはしっかりと理解できており、無事に最後まで通すことができました。
見ていた６年生からも拍手が起き、４・５年生からも笑みがこぼれました。

最後にみんなで輪になって、今日の頑張りを振り返りました。
「今まで６年生にとても引っ張ってもらっていたことが初めて分かった」
「不安だったけどなんとかできた」
上級生の偉大さを再認識しつつ、自分たちでもできそうだ、と自信をもてたようです。

６年生からも
「自分たちも、４・５年生の時は同じことを思った」
「最初は全然できなかった」
「今日これだけできたのだから、きっとうまくできるようになるよ」
などと、温かな励ましの言葉が聞かれました。

 今回の練習を通して、子供たちは、鹿踊りを受け継ぐ重みと仲間とつないでいく大切さを実感しました。
６年生の姿を手本に、４・５年生も自分たちの力で演舞をつくろうとする成長を見せています。

親子で給食について学ぶ「食育学び教室」を開催しました。

給食センターの栄養教諭をお招きして、給食の役割や大切さについて御指導をいただきました。

御家庭からも多くの方に御参加をいただき、会場は和やかな雰囲気に包まれました。
おうちの人と並んで座っての活動に、子供たちも張り切っています。

栄養教諭が給食の大切さについて話し出すと、子供たちは自ら進んで手持ちのワークシートにメモを取っていました。

１年生も熱心にメモを取る姿が見られ、感心しました。
日頃の学習の積み重ねが感じられました。

後半は、多目的ホールで給食を配膳し、みんなで給食を食べました。
全学年が親子一緒に食べられるというのは、小規模校である本校ならではの取組です。

給食センターの動画も見せていただき、給食がどのような工程を経て作られているかを学びました。

普段から各学年で完食を目指していますが、この日は、いつも以上に完食率が高くなりました。

「おいしい」という感覚は、その場の成り行きや一緒に食べる人など環境によるものが大きいと言われます。
給食に込められた思いや工夫を知り、家族や仲間と一緒に食べたこの日の給食は、子供たちにとって、いつも以上に「おいしい」給食になりました。

３･４年生が、養蚕学習の一環として繭細工に取り組みました。

講師は、先日豆腐作り体験でも御指導をいただいた地域のゲストティーチャー様です。
今年の干支にちなんで、馬の繭細工を制作します。

繭を茶色に着色したものを準備していただきました。
カッターで２カ所に切れ目を入れて、、、

耳の部品となるものを２片、はさみで着色した繭から切り出します。

耳の部品を切れ込みに差し込んで接着しました。
馬の頭と胴体が少しずつはっきりしてきました。

着色していない白い繭の部品を、馬の頭部の先に接着します。
これが馬の鼻先になります。

金色のひもを、たづなに見えるように、馬の鼻先から後頭部にかけて接着します。なかなか難しい作業です。

着色した綿をちぎって、馬のたてがみに見えるように接着します。
目玉の部品も接着します。

土台に接着すると、みごとな馬の繭細工の完成です。

馬の表情がそれぞれ異なっていて、どれも個性的な馬たちです。

養蚕学習で学んできたことを生かしながら、伝統的な素材に親しみ、ものづくりの楽しさや奥深さを実感することができました。

御指導いただいた地域のゲストティーチャー様に、心より感謝申し上げます。

３-４年生が蚕の糸取りに挑戦しました。

今日も地域のゲストティーチャーに御指導をいただきます。

３-４年生は、８～９月に約１カ月間、養蚕体験に取り組み、蚕の幼虫が繭を作るところまで観察しています。今日はその続きです。

まず繭を７０℃位でしばらく煮ます。繭にお湯がしみ込んでくると、切れた短い糸が繭から外れてきます。

その糸を箒草でからめて引き出します。
糸をたぐり、切れずに１本になって外れてくるまで繰り返します。
何度やっても糸が途中で切れてしまい、根気のいる作業です。

ようやく長い糸が引き出せるようになりました。

これを糸巻き機に慎重にくくりつけて、巻き取っていきます。

 慎重に慎重に、、、

この真剣な表情。

最後になってようやくコツがつかめ、ぐるぐると勢いよく糸を巻き取れるようになりました。
巻き取った生糸を見ると、光沢のあるシルクの輝きが見えます！

繭の糸取りは、手間と時間、そして根気のいる作業だと分かりました。
一つ一つの工程を丁寧に積み重ねることで、はじめて一本の糸が生まれることを実感する、貴重な体験となりました。

実際に体験したからこそ、昔の人々の知恵や苦労、ものづくりの尊さを学ぶことができます。
このような学びの機会をいただいたゲストティーチャー様に、心から感謝いたします。

３･４年生の総合的な学習で豆腐作り体験をしました。

地域のゲストティーチャー様に御指導をいただきます。
よろしくお願いします！

自分たちで栽培・収穫した大豆「ミヤギシロメ」を、昨日のうちに水に浸しておきました。

水をくんで、、

大豆＋水をジューサーにかけます。

どろどろとした白いジュースのようになりました。

この作業を３回行います。

なべに入れて、かきまぜながら火を通します。

木綿の布で絞ると、豆乳とおからに分かれます。

高品質な宮城の大豆「ミヤギシロメ」のおからは、きれいな白色です。
まるで豆腐のように見えます。

豆乳を約75℃に温めてにがりを入れると、少しずつ固まってきます。

木綿の布で包み、静かにこして水分を出します。

待つこと約２０分、豆腐が完成しました！！

自分たちで食べる分、１・２年生の分、５・６年生の分、そして職員室の先生方の分と、誰に届けるかを考えながら、丁寧に切り分けました。

いただきまーす！！
自分たちの手でつくった豆腐は、大豆の甘みが感じられる、忘れられない味となりました。

僕たちがつくった豆腐を食べてください！
誇らしそうな表情で職員室を訪ねてきました。

今日も、地域の方に支えていただき、子供たちが手を動かし、心を動かす学びのひとときを過ごすことができました。
幸せで貴重な学びの機会に、心より感謝申し上げます。

今日は席書大会です。
書きぞめ展に向けて、これまでの練習の成果を生かし、整った字を書く力を高めます。

各教室で自分の課題と向き合いました。

どの子も真剣に書と向き合います。

一字一字、時間をかけて作品を仕上げていきます。
時折「ふーっ」と息を吐きながら自分の字を眺め、また静かに書き出す姿が見られました。

この席書大会を、仙台出身の私（校長）が知ったのは気仙沼に来てからです。
この地域で大切に受け継がれてきた、心を整えて書と向き合う、学びの文化の一つだと言えます。

時間を遡って、今朝は校庭にたくさんの雪が積もっていたため、全校児童で雪遊びをしました。

元気に学習や雪遊びに取り組むことができるのも、日頃からの御家庭での健康管理のおかげです。

今後も、子供たちの規則正しい生活や体調管理への御協力をよろしくお願いいたします。

冬休みが終わり、子供たちが学校に戻ってきました。
今日から２学期後半のスタートです。

全校集会の校長講話では、校長が子供たちの前で突然、書き初めを行いました。

「新」･･･新しい年、令和８年午年のスタートだね。
みんなはどんな目標を立てたかな？　校長先生は･･･
みなさんも、新年のめあて・目標を一人ひとり考えて、新しい気持ちで今日から取り組んでいきましょう！

令和７年度３つのめあて
「つ・き・だ・て」の合い言葉
「元気なあいさつ」
「命を大切に」
も、引き続き大事に守っていきましょうね。

養護担当からも、給食の準備や衛生管理についての指導がありました。
２学期後半も、健康安全に気を付けて生活させていきます。

子供たちは、長期の休み明けではありましたが、みんな表情もよく、一人ひとり元気にあいさつをしている姿がみられ、安心しました。

業間休みには、進んで外に出て、体を動かす姿が見られました。

校長も子供たちにつられて走ってみましたが、、、さ、寒い！
子供は風の子です。

「あーー」
「何してるの？」
「雪を食べているの」
あまり食べ過ぎないでね。

令和８年も、子供たちの健やかな成長を願い、各家庭・地域の皆様との連携を大切にしながら、教育活動の充実に努めてまいります。

本年もどうぞよろしくお願いいたします。

１０月１４日に始まった２学期も、早いもので今日で前半が終了します。明日からは冬休みです。

全校集会を開き、校長からは次のような話をしました。
・２学期前半を振り返ろう
・「き」気持ちよく働く「て」丁寧に学ぶ「つ」強い心と体
　特にこの３つをよくがんばった
・「元気なあいさつ」「命を大切に」
　しっかり続けることができた
・冬休みは家庭で年越しの「お手伝い」をしよう
・「クルマ」や「クマ」に気をつけよう

生徒指導主任と養護担当からも、冬休みの過ごし方について丁寧に指導を行いました。

ESD科学発表コンクール等の表彰も行い、友達の努力を全校で称えました。

全校道徳の授業も行いました。
生活マナーについて、みんなで話合いました。

各教室では、配付した「冬休みのくらし」をもとに、休み中の生活について丁寧に読み合わせ指導を行いました。

最後はクラスごとの大掃除です。
教室内を協力してピカピカに磨き上げ、気持ちよく２学期前半を締めくくることができました。

２学期前半の学びと成長を胸に、冬休みを安全で実りある時間として過ごし、元気な姿で２学期後半を迎えてほしいと思います。

１・２年生は、寄磯小学校とのオンライン学習をこれまで何度も重ねてきました。
子供たちもすっかり慣れ、通常通り国語の学習に取り組んでいました。

２年生は、寄磯小学校の先生がT1（主となる教師）となり、本校はサテライトとして授業に参加しました。

子供たちは２人だけで画面越しに指示を聞きながら、学習に参加します。

ノートに自分の考えを書いたり、発表したり、板書を写したりと、普段と変わらない姿で学習を進めていました。

１年生は本校の先生がT1となり、黒板の様子を寄磯小学校にも映し出して授業を行いました。

「～ができた人？」という問いかけに、「はーい！」と手を挙げる声が画面の向こうからも聞こえ、寄磯小学校の友達と同じ時間・同じ学習を共有している様子がうかがえました。

オンラインでの学習を重ねる中で、児童も教師も次第にこつをつかみ、今では通常の授業とほとんど変わらない形で学習ができるようになってきました。

オンラインでの会議や打合せが当たり前となりつつある令和の時代において、小規模校の課題を、オンライン活用という強みに転じることのできる取組であると感じています。

　この日は、５・６年生が書道家の先生を講師にお招きし、書きぞめの指導を受けました。

　高学年らしく、子供たちは落ち着いて課題に向き合い、真剣な表情で書に取り組んでいました。

　先生は、一人一人の字を見極め、それぞれの実態に応じた助言を行ってくださいました。

　筆遣いを直接示したり、必要に応じて基礎から書き方を教えたりするなど、子供の様子に合わせた指導が行われました。

　また、先生には１２月９日にも３・４年生に御指導をいただいています。
　この日は、筆遣いの基本を中心に指導していただき、子供たちは本物の筆さばきを間近で見ながら学ぶことができました。

　専門家の指導に触れたことで、子供たちは書への関心を高め、集中して活動に取り組みました。

　その結果、どの子も大きな成長が感じられる作品を書き上げることができました。

　なお、先生には年明けにも御来校いただき、引き続き指導を受ける予定です。

６年生が、同じ中学校区の新城小の仲間たちとの交流会を開きました。

今日は第１回目、月立小が会場です。
多目的ホールが、こんなにたくさんの子供たちで埋まることは、なかなかありません。

ホストは月立小の子供たち。
６年生だけでなく、５年生も一緒に参加します。

６年生全員で、月立小の学校紹介を行いました。
プレゼン資料は全て子供たちが制作しました。

「地域の人に愛される学校」
「いつも私たちは地域の人に助けられています。
毎日あいさつをしてくれたり、行事のときに手伝ってくれたり、応援に来てくれたり…」

地域に根ざした本校の特色を、子供たちは自分たちの言葉でしっかりと伝えていました。

女子２名が案内役となり、新城小学校の皆さんに自慢の木造校舎を案内しました。

仲良くなれるよう、みんなでゲームをしながら楽しい時間を過ごしました。

月立の子は大人数の中に入っても臆せず交流できているかな･･･
そんな思いで見守っていましたが、どうやら大丈夫なようです。

安心しました。

小グループで意見を出し合った結果を、月立小の子も進んで全体に発表していました。

新城小の皆さんとの交流は、今日を含めて計３回を計画しています。

月立小の子供たちにとって、自分たちがホスト役となり、今回充実した交流ができたことは、大きな自信となりました。

今後も、こうした交流の機会を大切にしながら、子供たちの成長を支えていきたいと考えています。

今年度から始まった寄磯小とのオンライン交流。
これまで１･２年を中心に行ってきましたが、今日は３･４年でも実施しました。

画面の向こうの友達の様子に、４人とも興味津々。
少し緊張した表情で交流が始まりました。

まずは緊張をほぐせるよう、ジャンケン大会。

やったあ！！
笑顔が広がり、緊張もほぐれてきたようです。

寄磯小の先生に自己紹介カードの使い方を教えていただき、各自が真剣に書いています。

「私は、○○○です」の書式を使って、できるだけたくさん自分を紹介する短文をつくったあと、一人ずつ相手校に向かって紹介し合いました。

先日、雪が積もった際に家から持ってきて遊んだ遊具も見せてあげました。
本校の自由で伸びやかな校風を伝える一助となったことでしょう。

お互いに隠し合いながら、何を書いているかというと･･･

お題に合わせて、各自が思いついたことを書くゲームでした。
友達と答えがそろうと、「やった、○人そろった！」と盛り上がっていました。

今日の活動を振り返り、一人ずつ感想を発表し合いました。
最後は、画面に向かってお辞儀をしていました。

「また会おうね！！」「ばいばい！！」
再会を約束し合い、今日の活動は終了しました。

１・２年生と同様に、今後は回を重ねながら、徐々に教科学習へと移行していきたいと考えています。

　６年生は、総合的な学習の時間に「気仙沼の魅力発見」をテーマとして学習を進めています。
　今日は、普段からお世話になっている地域ボランティアの皆様を講師にお招きし、森・川・海のつながりについて講話をいただきました。

　講師の先生は、長年にわたり山林の手入れに携わってこられた専門家です。

　身近な山や川が海とどのようにつながっているのかについて、気仙沼の自然や人々のくらしと結び付けながら、分かりやすく教えていただきました。

　子供たちは、これまでに自分たちで調べ学習を進めており、「海をよい状態に保つためにはどのようなことが大切か」「八瀬の山林はどの程度管理されているのか」といった疑問をもち、質問していました。

　講師の先生からは、一つ一つの問いに対して丁寧に答えていただきました。

　林業人口の減少により、国外の人材に頼っても人手が十分に確保できていない現状や、森林環境税が導入されるまでの経緯など、現代社会が抱える具体的な課題についても気付かせていただきました。

　１月の生活・総合発表会では、今日の学びを生かしながら、子供たち自身が考えた「気仙沼の魅力」について発信する予定です。

５・６年生を対象に「性といのちの教室」を実施しました。

助産師・看護師の講師の先生をお招きして、御指導をいただきました。

「自分の体について知ろう」の学習では、模型などを用いながら、大人に近づいていく自分たちの体の変化について学びました。

「私も友達も大切にするために」の学習では、自分の体を守る権利について学びました。

ペアになってサイコロを振り、お題に沿ってスキンシップのやり取りを行うロールプレイに取り組みました。

ここでは、嫌なときにはお互いに「嫌です」としっかり伝えることの大切さを確かめました。

「みんなちがってみんないい」の学習では、人がもつ多様性と人間関係の豊かさについて学びました。
性の多様性も含め、一人一人がありのままに尊重され、お互いの違いを受け入れていくことの大切さについて確かめました。

今回の学習を通して、子供たちは自分自身のことだけでなく、周りの人の思いにも目を向けながら、「性」と「いのち」について考える時間となりました。

今朝は表彰朝会を開き、お互いの努力を認め合いました。
今年度、子供たちはそれぞれの分野で努力を重ね、多くの表彰状が学校に届いていました。

本校の子供たちは、賞状を受け取る際の所作が上手です。

「英語検定」
おめでとう！

「税の絵はがきコンクール」
おめでとう！

所作が上手なのは高学年だけではありません。

「AIドリル算数クラスチャレンジ」６学年と４学年
おめでとう！

表彰は続きます。

低学年も落ち着いて賞状を受け取ることができます。

「図工美術作品展」
おめでとう！

「環境ポスターコンクール」
おめでとう！

「造形作品展」
おめでとう！

「ESD科学発表コンクール」
おめでとう！

「青少年健全育成文集」
おめでとう！

まだまだ、表彰は続きます。

「マイヤ書道展」
おめでとう！

当ブログをご覧の皆さんにも、子供たちの所作が上手な理由が分かってきたのではないでしょうか？

「作文宮城」
おめでとう！

「読書感想文」
おめでとう！

一人一人の頑張りが紹介される中で、子供たちは最後まで集中して参加し、互いの努力を認め合っていました。

こうした姿は、全員が日常の中で互いの所作や姿勢を見合いながら過ごしてきた、本校の小規模校ならではの環境によるものです。

個を大切にする教育活動の積み重ねが、表彰の場にも表れていると感じます。

大島小学校との交流会が新月公民館で開かれました。
両校のPTAが主催するこの行事は、今年で２年目です。ドッジビー大会を開いて楽しみます。

大島小学校・月立小学校の両校の児童が入り交じる４チームを、くじ引きで編成しました。

「交流会」という趣旨を大切にし、チーム編成後の顔合わせにも工夫が見られました。着用するビブスの胸部には白テープが貼られており、、、

チーム内で自己紹介を行った後、、、

お互いの名前をペンで書き合う時間が設けられました。
どのチームでも年長の児童が自然にリーダーシップを発揮し、活動を進める姿が見られ、見ていてとても微笑ましく感じられました。

なお、当日の会の運営はすべてPTAの皆様が担当してくださいました。
子供たちのために主体的に参画してくださるその姿に、改めて感銘を受けました。

なんと、この旗も保護者の皆様の手作りです。
思わず感心して見とれる校長。

試合は４チーム総当たり戦で、たっぷり行われました。

白熱したプレーが繰り広げられました。

どのチームも勝負にこだわって、本気でプレーしていました。

一方で、観戦時は「ファイト！」「がんばれ！」と他チームを応援する声が聞かれました。
市内体育祭の時も感じましたが、この子たちはどんな時も友達を思いやる気持ちを忘れません。

この日は朝から雪が降るほど寒い日でしたが、子供たちは寒さを吹き飛ばしてドッジビーを楽しみ、互いの交流を深め合いました。
感想発表も、両校の上級生が率先して発表していました。

「来年もまた会いましょう」と約束をして、記念写真を撮りました。
子供たちの交流を、保護者の皆様が率先して温かく支えてくださっていることを、改めて感じる一日となりました。

八瀬地域郷土文化保存伝承館で開催された「八瀬の風起こし忘年会」にお招きいただきました。
月立地区関係者の皆様と親睦を深める貴重な機会となりました。

各自治会長の皆様から地区の様子や農作物、熊の被害、そして今後の地域の在り方など、様々なお話を伺うことができ、大変有意義な時間となりました。

時間があっという間に過ぎ、全員と十分にお話できなかったのは心残りですが、改めて地域のつながりの大切さを感じました。

月立小学校は地域との密な連携が生命線です。
今後とも、地域の皆様と力を合わせて、子供たちの健やかな成長を支えてまいりたいと考えます。

２，３時間目に実施した月立子どもフェスティバルに続いて、５校時目は学習参観日でした。

１・２年生は体育で「跳び箱遊び」の学習に取り組みました。
跳び箱を上手に跳ぶために必要な動きを、それぞれマットや器械を使いながら挑戦しています。

途中で何度か、自分が「おうちの人に見せたい」と思う動きを選んで、跳び箱に挑戦していました。
どの子も自分の得意な動きを選びながら、意欲的に取り組んでいました。

３・４年生は理科です。複式学級ですので、３年は「物の重さ」４年は「物のあたたまり方」と、学年別に異なる単元の学習に取り組みます。

４年生は、鉄が炎が当たった場所から端に向かって徐々に熱が伝わる様子に気付くことができました。
３年生は、同じ物体（ねんど）の形が変わると重さも変わるだろう、と予想を立て、実験で確かめていました。重さが変わらないことに気付けたでしょうか？

５・６年生は図工です。５年生は糸のこぎりを使った木工、６年生はそれを発展させ金属と木材を使った工作に取り組みました。

保護者の皆様にも手伝っていただきながら作業を進めました。
保護者との作業に少し気恥ずかしくしている様子も見られました。これも高学年児童としては自然な成長の姿です。
（まんべんなく写真が撮れずすみません）

学年や学習内容は異なっても、どの子も意欲的に取り組む姿が印象的でした。お忙しい中、たくさんの保護者の皆様に参観していただき、子どもたちの励みになりました。
今日の学びを通して、子どもたちの成長や達成感がさらに深まった一日となりました。

感染症予防のため１週間延期した「月立子どもフェスティバル」を開催しました。子供たちが待ちに待った児童会のお祭りです。

まずは全体会を行います。はやる気持ちを押さえて児童会の歌を歌い…

司会の進行のもと、上学年が１月前から準備してきた出店の紹介をします。
今年のお店は「ピンポンカップイン」と「ペットボトルボウリング」

そして「ピンポン競争」「シルエットクイズ」の４店が出店されます。
どれも楽しみです。

上学年のお店の準備ができたようです。下学年の児童が会場の体育館に向かいます。

「いらっしゃい！　いらっしゃい！」

シルエットクイズ。黒塗りの絵を見て５つのキャラクターの名を当てます。答えが当たると「当たりです！」と子供たちが盛り上げてくれます。

ピンポンカップイン。
ピンポン球を遠くに置かれたカップの中に投げ入れます。

バウンドさせてもよいのですが、ねらったとおりに真っ直ぐに玉を飛ばすことが難しかったです。玉がカップに入ると「入った！」と子供たちが盛り上げてくれます。

ここは、ペットボトルボウリング。なにやら盛り上がっています。

聞くと、１年生がスペアを２回出して、最高得点をたたき出したとのこと！　すごい。

くじを引いて行うのは、ピンポンダッシュ。
くじの結果によって、ピンポン球を入れる器が大きなざるになったり、小さなスプーンになったりします。

子供たちは、球を落とさないように、慎重に足を進める子が多かったです。

校長もやってみましたが、球を落としてしまい、減点されました。

よく見ると、怪しいお店が…

空き缶釣りのお店でした。参加するとオリジナルのバッジをプレゼントしてくれる良心的なお店でした。

…と、１時間子供たち同士で楽しんでいる内に、保護者の皆様が来校。
もちろん、後半戦は、保護者の皆様にも楽しんでいただきます。

各お店についてアピールをしてから、今度は上・下学年の子供たちみんなでお店の仕事を分担し、来てくれた家族を楽しませます。

いよいよ大人の部、開店！

「いらっしゃい、いらっしゃい」

「カードに名前を書いてくださいね」

保護者の皆さんが「きっと分からないわよ」と言いながら、意外にたくさんのキャラクターの名前をご存じでびっくり！

ピンポンダッシュでは、子供たちより果敢にスピードを上げて走っている大人が多かったです。挑戦する姿勢を子供たちに見せつけていました。

ピンポン球の投げ方も、大人の方は千差万別。上投げで直接カップインを狙おうとしていた人もいて驚きました。

ボウリングは、１年生のスペア２回の大記録を抜こうと、たくさんの強者が挑戦し盛り上がりました。（しかし、ついに１年生の記録は破られませんでした。）

もちろん、ちょっと怪しい空き缶釣りのお店も開いていました。

下学年の子供たちも「おうちの人たちを喜ばせよう」と一生懸命に自分の役割に取り組む姿が見られました。

表彰の準備を行い、閉会式です。

１位になった児童には、児童会から表彰がありました。
授与の際の立ち居振る舞いからは、自分たちで作り上げたイベントに対する誇りや達成感をしっかりと感じている様子がうかがえました。

なにやら後ろでも、大人の表彰式が行われていたようです。

子供たちの感想発表では、楽しいイベントをつくってくれた上学年への感謝の気持ちや、次年度への抱負、最上級生としての使命感、など学年に応じた感想が聞かれました。

事後には、上学年が会場の片付けをしている間、下学年児童は上学年児童へのお礼の手紙を書いていました。いつもより丁寧な字になるよう心掛けながら、一字一字、ありがとうの気持ちを綴っていました。

月立子どもフェスティバルは、子供たちがやりたいことを具現化し、楽しく活動し、認め合う活動です。
特に、招かれた保護者の皆様が本気になって参加し、楽しんでくれた姿を目の前にした子供たちは、「自分たちの考えたことが価値をもって届いた」と大きな達成感を味わえました。
子供たちのあの満足げな表情は、家庭と学校が日頃から築いてきた温か関わりの成果だと思います。ありがとうございました。

初雪です！

１・２年生は生活科の学習として、さっそく１時間目から校庭で遊びました。雪の日に雪で存分に遊ぶ、子供にとってこれ以上大切な学習はありません。

雪に絵を描いてみよう！
子供たちは思い思いに文字や好きなキャラクターなどを雪面に描いていました。

業間と昼休みには、中・上学年の子供たちも校庭に出てきて、みんなで遊びました。
雪合戦、追いかけっこ、そり遊び、雪だるまつくり・・・
様々な遊びを楽しんでいました。

そり遊びは、お尻がびっしょりと濡れてしまうほど、夢中になって遊びました。

ＡＬＴと一緒につくった雪だるま。３段仕様です。

いよいよ本格的な冬が到来しました。
子供たちが安全に学校生活を送れるよう、今後もしっかりと見守ってまいります。
保護者の皆様には、子供たちが毎日元気に登校できるよう、防寒着の準備や体調管理への引き続きの御協力をお願いいたします。

今年の熊の出没状況は、たいへん心配されるところです。

現時点では、学校周辺での出没情報はありませんが、万が一に備えることが大切であると考え、熊が校地内に現れた場合を想定したショート避難訓練を実施しました。

「校地内に熊が出た」という緊急放送を受けて、学習中の子供たちが校舎中央の安全帯に避難しました。

月立小の子供たちは、各種避難訓練において、いつも落ち着いて迅速に避難することができています。

避難訓練に併せて、万が一熊に出逢ってしまった場合の身の守り方についても指導しました。
・熊に背中を向けず、目を離さないようにしながらゆっくりと後ずさりして離れること。
・逃げられない状況になった場合は、「防御の姿勢」をとり、両腕で顔や首を守ること。

引き続き、地域や関係機関と連携しながら、安全確保に努めていきます。
御家庭におかれましても、登下校時の周囲の様子に気を配っていただくとともに、放課後や休日の外出時にもお子さんと一緒に行動するなど、子供たちの安全確保への御協力をよろしくお願いいたします。

有志の上学年児童が、これまで放課の時間に「早稲谷鹿踊親子教室」に参加し、鹿踊保存会の皆様から御指導をいただいてきました。
今日は、その活動を締めくくる今年度の閉講式です。

公民館祭り以来の凜々しい雄志！

もちろん、児童がここまで衣装をまとい、演じられるようになるまでには、保存会の皆様と保護者の皆様による手厚いサポートがありました。
地域と家庭の親身のバックアップがあって初めて成り立つ活動であり、その御尽力に心から敬意を表します。

今年度の親子教室を締めくくる子供たちの演舞でした。春と比べると、太鼓の音はしっかりそろい、声も自信をもって響かせています。
その成長ぶりは本当にすばらしいです。

演舞を終えた子供たちが、汗で真っ赤になった顔をのぞかせました。
「ふーっ。涼しくて気持ちいい…」と漏らす声からも、全力で演舞に取り組んでいたことがよく伝わってきます。

６年生による感想発表では、
「まずは、今までずっと御指導いただいた保存会の皆さん、本当にありがとうございました」
「送迎してくれたお母さん、ありがとうございました」
と、これまで支えてくださった大人の方々への感謝の言葉がまっすぐに述べられました。

また「練習を通して自信をもって声が出せるようになった」「成長できた」と、自分自身の変化をしっかり振り返る発表もありました。

どの児童も、自分の言葉で思いを丁寧に表現しており、その姿に、これが小学生なのかと思うほどの頼もしさを感じました。

４年生も、上級生の言葉に耳を傾けながら、伝統を受け継ぐ喜びや使命感、そして自分たちを支えてくれる方々への感謝の思いを高め、その気持ちを自分の言葉でしっかりと表しました。

その姿から、伝承とはこうして世代を超えて思いが受け継がれていくことなのだと、改めて考えさせられました。

御指導いただいた鹿踊保存会の皆様に、深く御礼申し上げます。
鹿踊りの活動を通して、子供たちを大きく成長させていただきました。

地域・家庭・学校が手をたずさえ、子供たちの成長を支えている八瀬のすばらしさを、あらためて実感しています。
この温かなつながりを、今後も大切にしていきたいと思います。

３・４年生が、社会科の学習として気仙沼・本吉広域防災センターを見学しました。

気仙沼・本吉広域防災センターは、本吉地方の災害対策活動の拠点となっている施設です。

通信指令室は、119番の電話を受けて、最初に情報を集める場所です。消防車や救急車に「ここへ急いで！」と指示を出します。

救急車の中も見学し、救命活動に使う道具がたくさんあることを教えてもらいました。
「救急車に乗るのは今日で最後になるよう、健康に気をつけてね」と励ましのお言葉をいただきました。

消防車も見学させていただきました。
使用するホースを持たせてもらいましたが、とても大きく重たくて驚きました。

ウォータータンカー。消火のために大量の水を運ぶタンクを載せており、全長がとても長い車両でした。

地震体験では、東日本大震災の揺れを体験しました。地震のおそろしさと，地震発生時の行動を学びました。

今年２回目の煙体験。煙が充満した室内から避難する体験により，煙の怖さと，火災時の避難方法を学びました。

ファイヤーコントロールボックスの見学では、火災初期に空気の通り道を遮断することの大切さを学びました。

防災センター見学をとおして、施設・車両の役割と、そこで働く人々の工夫や苦労、災害時の具体的な行動を学ぶことができました。

この体験を単元のまとめ学習に生かすとともに、普段の学校生活での安全・防災意識の定着を図っていきます。

クラブ活動で「さをり織り」体験に取り組みました。

地域のゲストティーチャー様を講師にお招きして御指導をいただきます。

クラブ活動に参加する上学年児童が一人一台使えるように、織機を合計９台も準備していただきました。本当にありがとうございます。

さをり織りは、自由な発想で色や模様を楽しむ手織りの活動です。
子供たちは使ってみたい糸を思い思いに選んでいきます。

縦糸に横糸を通しながら織り進め、世界に一つだけの作品に仕上げます。

指導を受けながら、子どもたちは自分のペースで進めることができました。

糸の太さや色を変えることで、多様な表現が生まれます。

はじめは上級生の作業を見学していた１・２年生も、自分でもやってみたくなり、挑戦させてもらいました。

完成！　個性的な作品になりました。
２時間にわたって御指導をいただきましたゲストティーチャー様に感謝申し上げます。

活動を通して、子供たちは、糸の色や組み合わせを工夫しながら、思い思いに表現する楽しさを味わっていました。

今回の経験を通して、ものづくりへの関心や、自分らしさを大切にする気持ちがさらに育まれたと感じます。

霜で枯れてしまった夏の花々を抜き、花壇をきれいにします。

６年生がリーダーシップをとりながら、たてわり班で作業を進めます。

春に向けてチューリップの球根を植えます。

冬から春にかけて咲くパンジーとビオラの苗も植え付けます。色とりどりできれいです。

サルビアがこんなに大きく伸びていたことに驚きます。

ALTの先生も手伝ってくださいました。

地面を美しく整えてから、、

苗や球根を均等に並べていきます。

上学年が率先して下学年の子に植え方を教えます。

散水用意！

色とりどりのパンジーの花が増え、花壇がいっそう華やかになるのが楽しみです。

手がこんなに汚れるまでがんばったぞーー！！

空気の乾燥によって感染症等の流行が心配な季節になりました。
学校で予防に向けた取組を行いました。

今日は、養護担当から全児童に、正しい手の洗い方について改めて指導しました。

手を洗うときはきちんと石けんを使わないと、手についた細菌やウイルスを落とすことができません。
廃棄する食パンを使った実験結果を見せることで、理解を促しました。

特に外で活動した後などは、手がとても汚れています。

事前に子供たちの協力をもらいながらの実験結果に、子供たちも驚いていました。

上学年の保健図書福祉委員が動画で登場し、「手あらいのうた」に合わせて、洗い残しの無い正しい洗い方を紹介しました。

今回の学びを日常の習慣として身に付けられるよう、引き続き、正しい手洗いの励行に取り組んでまいります。

１・２年の国語学習で寄磯小とのオンライン交流を行っています。
今日は、より具体的にオンライン交流の様子を紹介しましょう。

教室はこのように配置します。
１年生、２年生ペアが、それぞれ背中を向けて、教室の遠い位置に座ります。複式授業で互いの声が干渉することを極力避けるためです。

１年生の席の前後には、会議アプリを起動したタブレットを２台、向かい合わせに設置します。

これは、本時の１年生のT１（主となる指導者）が月立小だからです。T1が板書をすると、、、

黒板とT1の姿は寄磯小の１年生にも映し出されます。月立小のT1が、月立小・寄磯小の「合計４人の１年生」を指導している状態になります。
画面は２分割され、黒板とともに相手校の友達も映し出されます。子供たちは、隣に座る友達だけでなく、相手校の友達の様子も伺うことができます。

一方、２年生は、今日は寄磯小の先生がT1（主となる指導者）でした。タブレット画面に、T１の姿と黒板、そして相手校の友達が分割されて映し出されます。
２年生は、寄磯小の先生の話を聞いて、教科書を読んだりノートをとったりしていました。

１年生は、物語文の一番のお気に入りの場面について、理由やどんな風に音読を工夫するかを説明したあと、それぞれ順番に音読発表をしました。
上の写真は、相手校の友達の音読発表を聞いているところです。相手の声を聞き取って、指で自分も黙読しています。

２年生は、主語・述語について確かめたあと、「だれが」「どこで」「何をした」について、互いに役割分担をして短作文に取り組みました。
「学校のみんなが、木の上で、机にのぼった。」などと、偶然に可笑しな文ができてしまい、声を上げて笑っています。

音読発表の自分の番がやってきました。
一生懸命に教科書を見ながら音読しています。子供の顔が教科書で隠れてしまったので、教師が懸命にタブレットを移動して顔を写そうとしています。

２年生は、たくさん短作文に取り組んだあと、最後に感想の共有も行っていました。

学習におけるICT活用が進み、オンライン交流も苦労せずにできるのではないかと思われますが、音声がハウリング（音が循環してノイズが出る）を起こしたり、複式のため別活動の声が妨げになったりと、うまくいかないことが発生します。

しかし、共に学び合う仲間が増えることのメリットは、学習意欲の面でも学習の深まりの面でも大きいものがあります。
引き続きオンライン交流に取り組みながら、よりよい学習環境づくりを進めていきます。

話は変わって、今日も上学年がこどもフェスティバルの準備に取り組みました。

体育館でなにやら様々なブースを仮設置しています。
どんな出店になるのか、今から楽しみです。

空を見上げると、白い筋がいくつも流れ、雪のようなものが舞い始めていました。立冬を過ぎ、本当に冬の訪れを感じます。
皆様、どうか御自愛ください。

この日は、市の津波総合防災訓練日に合わせて登校日とし、全児童で防災について学びました。

「地震について学ぼう」
地震の原理や震度・マグニチュードなどの用語、過去の宮城の地震被害や、揺れの長さと津波の関係性について学びました。

自ら命を守る態度の育成のためには、必要な知識をもち、災害時に自分で情報をもとに判断する力が求められます。
マグニチュード等については、学年が上がれば理科等で学びますが、防災に力を入れる気仙沼の子として、早めにふれさせておこうと考え、指導しました。

揺れの長さ（＝マグニチュードの規模によって長くなる）が、到来する津波の高さと相関関係があることを伝えました。
将来必ず来るであろう大地震が起きたとき、適切に状況を判断し、自ら命を守る行動がとれるよう、今後も指導を続けていきます。

「ロープワークの実習」
ひもをしっかり結べることも、非常時だけでなく、日常の中での事故防止につながるスキルです。

自然に年長者が下級生に教え出す姿が見られることが、月立小の日常であり宝です。

「先生、もう一回見せてください！」「教えてください！」
貪欲に学ぼうとする姿勢が見られ、予定時間を全部使って、最後まで夢中になって様々な結び方を練習しました。

令和４年に国の学校安全計画が更新され、子どもたちが「自ら判断し、主体的に行動できる安全能力」を身につけることが新たな目標となりました。

本校ではこの目標に基づき、危険を予測し、命を守る行動を選択できるよう、今後も実践的な安全教育を進めてまいります。

先日に引き続き、１・２年生では寄磯小とのオンライン交流学習を行いました。
１・２年の複式による国語の学習です。

２年生は、「ありがとうをつたえよう」の単元で、よりよい手紙の書き方の学習です。

１年生は、「おとうとねずみチロ」の単元で、４場面の学習をしました。

２年生は、よりよい手紙の書き方を確かめて、寄磯小の友達に手紙を書く活動をしました。

１年生は、４場面の音読をしながら人物の気持ちについて考え、気持ちが伝わるように音読の仕方を工夫しました。

オンライン交流では、普段会えない友達と意見交換ができ、互いの考えを広げる良い機会となりました。
今後も、この貴重な交流を継続していきたいと考えます。

多目的ホール階段踊り場に、造形作品展と市内図工展の入賞作品を掲示しました。
学校にお立ち寄りの際に、是非ご覧ください。

文化庁の「芸術飛行船」事業として、マジックショー鑑賞がありました。マジシャンのけんけんさんの登場です！

カラフルなリボンが、一瞬で真っ直ぐなステッキに！

よろこんで歓声を挙げる子。
口をあんぐりと開けておどろく子。
「どうなってる？」と真剣に見つめる子。
様々です。

トランプの絵柄当てゲームは、何回やっても当たりません。
どうしても絵柄が魔法のように変わってしまうからです。

友達の体から、つぎつぎとコインが出てきます。
いったいどうなっているの！？
見ている子供たちも大興奮です。

袋の中にいれたフルーツが入れ替わったり、友達が破いた紙がつながって帽子になったり‥　目の前で、不思議なことをいっぱい見せられます。

紙コップに入れた水を、友達の頭にかけてしまうよ。
１、２、３！　あれ！？　水が消えてしまった！

たくさんの魔法を楽しませていただき、あっという間の１時間でした。

けんけんさん、ぜひまた月立小に来て、マジックショーを開いてくださいね。

朝の活動に上学年が話合いを行いました。

１１月２９日に開催する「月立こどもフェスティバル」の出店内容についてです。

「○○がいいんじゃないかな‥」
「おもしろそう」
「みんな聞いて。○○だと○○だよね。」
みんな真剣に意見を交換しています。

どんな出店になるか楽しみです。

こだまフェステバルは、児童会主催のお祭りです。
教員は、子供たちの主体的な取組をサポートしていきます。

話は変わって、１・２年生では寄磯小１・２年生とのオンライン交流を継続しています。
国語の授業でオンラインの意見交換を行いましたが、もっと仲良くなろうということで、給食の時間も交流しました。

画面の向こうの仲間と一緒に「いただきます」。
機会があれば、実際に合って交流することも考えています。

子供たちの元気なあいさつの声が、朝のワークスペースに明るく響きました。

まず、先日のこだまステージ発表会での頑張りをほめました。
全員が一生懸命に練習に取り組んで「成長」できたこと、見に来てくださった保護者や地域の皆様がたくさん喜んでくれたことを伝え、いっぱいいっぱいほめました。

さて、今日のお話のテーマは、今みんなをほめたばかりの「成長」についてです。

みんな学校にはどうして来ているの？　‥成長するため
なにが成長するのかな？　‥背　‥体重　‥漢字とか計算とか
それだけ？　‥うーん　‥係の仕事かな　‥友達と協力したり、優しくしたり
おお、さすが高学年の意見だね！

みんなは学校で、各教科のお勉強、そして友達と仲良くすることを学んでいます。
この２つがしっかりできるようになると、みんなは少しずつ「大人」に成長していきます。

みんなは「大人」？　‥まだ子供
みんなおんなじ子供かな？　‥うん　‥？　‥違うかも
では下学年と６年生は同じ子供かな？　‥違う

そうだね。子供同士で考えると、６年生はぐっと「大人」だよね。
どのへんが大人？　‥背が高い　‥足が速い
それだけ？　‥難しい勉強ができる　‥太鼓が上手　‥リーダーシップがとれる

そうだね、「大人」に「成長」するのは、見えるところだけじゃない。むしろ見えない部分が「大人」になるんだね。

保健の先生と６年生なら、どっちが「大人」？　‥先生だよ
でも背は６年生の方が大きいよ？　‥それでも先生が大人！

先生はどのへんが「大人」なの？　‥保健の専門家　‥けがをしたときとか具合が悪くなったとき、パッと助けてくれる　‥相談にのってくれる

先生はどうして専門家になれたのかな？　‥いっぱいがんばった　‥いっぱい勉強したから

先生は、中学、高校でも、たくさんの友達と一緒に、いっぱい勉強を続けてきたんだね。みんなと同じ、「頭と心」をきたえてきたんだ。

その「頭と心」を使って、大学では保健の専門の研究をしたから、保健の先生になれたんだね。

学校で友達と仲良く学ぶと、体だけじゃなく「頭と心」が成長します。
「大人」になるっていうのは「頭と心」を成長させることなのです。

みんなはこれからも、学校で同じ学年の友達や違う学年の友達、地域のゲストのみなさんたちと、いっぱい学んでいきます。

分からなかったり間違えたりしてもいい。何度も考えて「頭」をきたえていきましょう。
友達とけんかをするかもしれない。でも次の日には仲直りしよう。いろんな人たちと交流して「心」を育てていきましょう。

学校で友達と毎日しっかりと学習・生活することで、みんなは一歩一歩、大人に成長していくのです。

２学期最初の大行事「こだまステージ発表会」を終えて、学校生活へ臨む気持ちをリセットできれば、と考えて話しました。
秋も深まり、次第に寒くなってきましたが、引き続き健康に留意させながら学習活動に取り組ませていきます。

５・６年生がバイオマス発電所を見学しました。
今日一日、新城小の仲間たちと一緒に活動します。

新城小を訪問し、所員さんの説明を聞きました。
大勢の仲間たちと一緒で、少し緊張気味？

次に、木材をチップに加工する現場を訪問しました。
子供たちが乗っているのは、持ち込んだ木材の重さを計測できる大型の「量り」です。

臆せず進んで挙手をして質問をしていました。いいぞ。

木材を一瞬で粉々にくだける粉砕機も見せてもらいました。

最後に発電プラントを訪問しました。
実際に燃焼させるチップを手にとって見学させてもらいました。

いよいよ発電プラントの中へ入ります。

木材由来のチップを燃焼させ、タービンを回して発電しています。
再生可能な生物由来の燃料を使用することで、木材の成長によるCO2吸着によるカーボンニュートラルを実現しています。

燃焼中は有害な煙を出さない環境に配慮したプラントでした。煙が全く目視できずに驚きます。

半日かけた見学で、バイオマス発電への理解を深めてきました。

八瀬の自然を愛する子供たち。これからも、持続可能な社会づくりについて学びを続けていきます。

今日はこだまステージ発表会・一般公開の日です。

早朝より保護者の皆様と塚沢神楽保存会の方に来ていただき、５・６年生の着付けをしていただきました。

各学年、衣装の準備もできました。いざ本番です！

開会のことば
♪ま～く～を～あけ～よ～う♪  たくさんのお客様を前にして、１～４年生は、緊張するどころか笑顔いっぱいの表現ができました。
今日の子供たちは、のりにのっています。

月立子ども神楽
５・６年生が塚沢神楽を披露しました。
太鼓と鉦の音が響く中、きらびやかな神楽の衣装をまとった５・６年生が厳かに舞いました。

息を合わせて神楽を舞う子供たちの真剣なまなざしと力強い動きに、見ている人たちの心が奪われるようでした。

こだまシンフォニー
全校で心を一つにして合唱・合奏を披露します。

子供たちは、みんないい表情で、口を大きく開けて歌いました。
たった１５人とは思えないくらい、会場いっぱいに子供たちのハーモニーが響き渡ります。

合奏では、お互いの音をよく聞き合い、音をそろえることを意識して、整った演奏ができました。曲の仕上がりに子供たちの成長を感じます。

そして海潮音。
法被姿の子供たちが登場すると、会場から大きな拍手が沸き起こりました。高まる気持ちのままに、子供たちはいきいきと太鼓を打ち鳴らしました。

飛び跳ねるように太鼓を打つ子供たちの、躍動感あふれる発表に、会場全体が一体感に包まれました。アンコールの声もかかり、子供たちはうれしそうに再び太鼓を打ちながら、発表を楽しんでいました。

PTA会長様のお話では、会場の皆様全員でもみじを合唱し、秋の深まりを感じながら心温まるひとときを過ごしました。

こだまストーリー、最初は１・２年生のことば遊びと説明文の発表。
大勢のお客様を前に、張り切って発表できました。
口の開け方、身振り手振りも一番のできでした。

３・４年生の落語「おにのめん」。
イントネーションに気を付けながら、朗々とおもしろおかしいストーリーを語り上げました。会場の皆さんも、その表現力の高さに思わず感心されたことと思います。

５・６年生の「ごせやく紳士たち」。
気仙沼弁を交えた『注文の多い料理店』の朗読劇に、会場は笑いの渦に包まれました。PTA会長様のゲスト出演もあり、あたたかい雰囲気の中で、みんなで楽しいひとときを過ごしました。

閉会のことば。
地域の中で育てていただいていることへの感謝の気持ちを言葉に表し、心をひとつに合唱をして発表会を締めくくりました。

子供たちは、この発表会に向けて一生懸命に練習に取り組みながら、それぞれ成長してきました。
今日の本番の発表では、緊張しながらも力を出し切り、生き生きとした姿を見せてくれました。

ステージ発表会のあと、教室では「今日は一番できた」「やりきった」という子供たちの声が聞かれ、大きな達成感を味わうことができました。

子供たちの頑張りのもととなったのは、地域や保護者の皆様の温かい励ましと御支援です。

今日はたくさんの地域の皆様にご来場いただき、本当にありがとうございました。子供たちのがんばりを共に喜び合い、見守ってくださった皆様に心より感謝申し上げます。

１・２年生が、寄磯小の１・２年生とオンライン交流学習を行いました。今日で３回目です。

子供たちはとっても楽しみにしていて、接続前からにこにこして待っていました。

はじめに、図工の学習でつくった作品をお互いに紹介しました。
自然の落ち葉などを工夫して写真に撮ったものを「わたしはこれがカエルに見えました」などと発表します。

お互いに少人数のため、一人の発表に対して相手校の児童全員が感想や質問を行うなど、密度の高い交流ができました。

寄磯小の校長先生によるサプライズ発表もあり、子供たちはびっくり！

後半は、学年ごとに分かれて、国語の交流をしました。
２年生は、「ビーバーの大工事」の学習で、自分で調べた動物のことをお互いに紹介し合いました。

１年生は、「サラダで元気」の学習で、自分が考えたサラダについて、お互いに紹介し合いました。

複式指導なので担任が常にそばにいませんが、自分たちで「発表します」「聞こえますか」「しつもんします」などと言いながら進めており、短期間でも成長のあとが見られました。

最初は緊張気味で声が小さかったものの、慣れてくると、マイクを通して遠くの相手に声を届けようと意識し、しっかりと声を出そうとしていました。

オンライン交流における「相手意識」も、回を重ねるごとに育ってきているようです。

ほかの学年では、昨日の児童公開の反省を生かして、各学年で学習発表のブラッシュアップを図っていました。

休み時間は、みんなで元気に遊んでいます。
かなり涼しくなってきましたが、半袖シャツの子もいます！

今日はこだまステージ発表会の児童公開日です。
国語・音楽の授業や朝の活動などを通して発表の準備をしてきました。
校内での発表会を開くことで、１１月１日（土）の一般公開日に向けての自信をもたせます。

開会のことば
朝一番から元気な声が出ており、みんな意欲的に演技しています。

月立子ども神楽。ゲストティーチャー様の御指導のもと、厳かな舞に仕上がってきました。

校長の話
「みんなはこれまで、いっぱい練習を重ねてきた。これまでの練習を信じて、自信をもって発表をしましょう。精一杯やって、土曜日の一般公開が楽しみになったよ、と思えるようにしましょう。」
と話しました。

こだまシンフォニー
合唱、合奏、太鼓など、様々な音楽発表が仕上がりました。美しいハーモニーや力強い演舞まで、聴き応えのある内容になってきました。

幕間には、子供たちの頑張りを認めて自信をもたせながら、鑑賞態度の指導も丁寧に行っています。先生方の愛情あふれる関わりの積み重ねが、子供たちの意識を高めています。

こだまストーリー
１・２年生は、国語の学習でつくった「かぞえうた」や、説明文の音読・感想発表をします。普段の国語学習を生かした発表です。

３・４年生は、落語「おにのめん」を演じます。登場人物になりきって、関西弁のせりふを豊かなイントネーションで語れるよう、練習を重ねてきました。

５・６年生は、気仙沼版「注文の多い料理店」の朗読劇を披露します。ユーモアたっぷりの展開に、思わず笑ってしまうこと間違いなしです。

閉会のことば
全員で心を一つにしてきれいな歌声を響かせ、感動のフィナーレを迎えます。

子供たちはみんな、意欲と緊張感をもちながら、楽しんでそれぞれの発表に取り組むことができていました。

事後には、各教室で自分たちの発表を振り返っていました。
発表の出来ばえも大切ですが、何よりも重要なのは、取組を通して子供たちが成長することです。
よりよい発表をめざして「どうすればよくなるか」を自分たちで考え、改善していく過程こそ、価値のある学びだと考えています。

こだまステージ発表会（一般公開）
・月日　１１月１日（土）
・時間　午前８時４５分開会、午前１１時００分終了予定
・会場　月立小学校体育館
・入口　校舎東側一般玄関

来校にあたり、案内状等は必要ありません。
保護者の皆様はもちろん、地域の皆々様にも広くご来場いただき、「おらほ」の子供たちへ温かい励ましと拍手をお寄せいただければ幸いです。
皆様のお越しを心よりお待ちしております。

５・６年生への神楽指導も、ステージ発表会の本番を想定した練習に入ってきました。
本日も、ゲストティーチャー様に御指導をいただきます。

ステージの上で円になりながら演舞練習をします。
「この時の右手の動きを教えてください」
子供たちの質問も、細かい部分まで考えたものが多く、感心しました。

校長の目から見て、子供たちの動きがそろった美しい動きができていると感じました。
これもひとえに御指導の賜、そして子供たちの意欲のなせる業です。

３・４年生は、気仙沼消防署員様をお迎えして、３回目の少年消防クラブの学習を行いました。
津波等の災害時における自助と共助の大切さについて学びました。

実際の津波の映像や、大川付近の想定浸水域図を見せていただきました。災害時の動きについて具体的に考えることができました。

各保護者の皆様。お忙しい中、１１／１（土）のステージ発表会に向けて衣装等の準備をしていただき、心より感謝いたします。
子供たちも、衣装を着ての練習が始まり、のりのりです！

いつも図書室の整理をしていただいている図書支援員の皆様、本当にありがとうございます。
地域のたくさんの大人たちに見守られ、支えらながら、月立小の子供たちが育ってきていることを痛感する毎日です。

５・６年生は、ゲストティーチャー様をお迎えして、今年２回目の塚沢神楽の御指導をいただきました。

昔の先輩たちのビデオを見せてもらってから、早速踊りの指導に入ります。６年生たちは、昨年の指導を思い出しながら踊っているようです。

本当に２回目？と思うくらい、様になっているように見えます。
普段から鹿踊りなど伝統芸能に親しんでいる子供たちは、スイッチが入ると表情も動きも一変し、率先して踊っていました。さすが月立っ子！

手平鉦にも挑戦しています。
月立小では、鹿踊りや神楽の伝承活動を通して、普段なかなか手にすることのできない様々な和楽器にも親しむことができます。

ステージ発表会の開・閉会の言葉を練習中です。
みんな真剣です。

「海潮音（みしおね）」の練習も頑張っています。
だいぶ仕上がってきて、締太鼓を打つ時の子供たちの動きがそろってきました。月立っ子にとって太鼓は身近な楽器なのでしょう、のりにのっている感じです。
６年生担当の篠笛もかなり難しいと思われますが、積み重ねてきた練習のおかげで澄んだ音色が響き、和の雰囲気を引き立てていました。

発表会に向けて、会場のピアノも調律していただきました。

このところ、急にぐっと寒くなってきましたが、、、

子供たちは外で遊んでいます。
とはいえ、寒暖の差で体調をくずしやすい季節です。各御家庭では子供たちの体調管理に御留意いただきますよう、よろしくお願いいたします。

今日は、早稲谷鹿踊（わせやししおどり）の演舞発表を公民館祭りステージで行います。
鹿踊親子教室で練習を重ねてきた６～４年生児童有志の晴れの舞台です。

鹿踊保存会の皆様と保護者の皆様に、着付けをしていただきます。
狭い控えスペースでの支度に苦労しますが、子供たちの表情は引き締まっており、やる気に満ちあふれています。

この美しく凜々しい雄志に、思わず見とれてしまいます。

いよいよ出番です！

中立役の児童が挨拶を行います。
堂々と立派な発表でした！

衣装を着ての演舞は迫力があります。
普段の練習とは違って衣装によって動きも視界も狭められる中、子供たちは心を一つにして踊ります。

会場に響く太鼓の音と力強い声。息をそろえた動きに、観客の視線が一気に引き込まれます。日々の練習の積み重ねが生み出した、堂々たる演舞でした。

途中、獅子の面がずれてくるハプニングもありましたが、内に秘めたやる気が表出したように見え、かえって子供たちの一生懸命さが伝わってきました。

最後まで堂々とした演舞を続け、会場のお客様から盛大な拍手を受けました。

これまで丁寧にご指導くださった早稲谷鹿踊保存会の皆様、そして活動を支えてくださった保護者の皆様、本当にありがとうございました。

「伝承」とは、ただ踊りの技を受け継ぐことだけではなく、それを支えてくださる人の温かさや、ふれあいの中で育まれる心までも受け継ぐことだと感じました。

地域の皆様に支えられながら、子供たちは“つながり”の中で伝統の重みと尊さをあらためて学ぶことができたと考えます。

いよいよ今日は軽トラ市。
学校農園でとれたさつまいもを焼きいもにして販売します。

早朝から、地域のゲストティーチャー様や保護者の皆様に御協力をいただきながら、出店準備を進めます。

皆様、本当にありがとうございます！

本日の主役、１・２年生は、軽トラ市の各お店の方に御挨拶をして回ります。「よろしくお願いします！」

開店に先立って、１・２年生児童による伝統？の「いも掘り音頭」を披露します。
開店を待つお客さんがこんなにたくさん集まりました。

おいもだよー！！　

アンコールに応えて、先輩たちも一緒に踊ります。
頼もしい先輩たちです。

９：００ジャストに開店！
こんなにたくさんのお客さんに来ていただきました！

児童（そして保護者の皆様）がフル回転で接客をしていきます。
「がんばってね」「ありがとう」
お客様からたくさんの励ましのお声がけをいただきました。

最後尾には焼き芋ガールが、、、

長蛇の列！

焼きいもはどんどん売れ続け、約１時間で完売しました。
ありがとうございます！

集まっていただいたたくさんのお客様に向けて、４年生の先輩が、落語「めぐろのさんま」を披露しました。
「ほ～んとに、じょうずだね～」と、お客様からお褒めの言葉をいただきました。

軽トラ市の経験を通して、自分たちの手で育てた作物が商品として人々に喜ばれる体験をし、働くことの喜びや達成感を味わうことができました。

また、より広い地域の人々と触れ合うことで、地域社会の温かさや支え合いの大切さを実感することもできました。
「地域とともにある学び」を実現する貴重な活動となりました。御支援いただいた全ての方々へ、厚く御礼を申し上げます。

明日１８日の軽トラ市・焼きいも販売に向けて、いも焼きをします。

本格的な石焼きです。さすがに１・２年生に焼かせるのは危険なため、いつもお世話になっている学校農園のゲストティーチャー様に焼いていただきます。
聞くとこの石焼き釜も手作りとのこと。プロ仕様です。

北校舎の理科室の外に設置した釜で焼いていきます。
釜の上部には石が敷いてあり、熱々に焼かれた石の上にいもを並べます。

じっくりと待ちます。おいしくなあれ・・・。

とにかく時間が掛かるので、保護者の方がラジオを聴けるようにセッティングしてくださいました。
保護者の方にも、入れ替わり立ち替わりお手伝いいただきました。

焼き芋の完成！ すごくおいしそう！！

熱さを我慢しながら、焼きいもを丁寧に発泡スチロールの箱につめていきます。

発泡スチロールの箱の保温性はとても高く、ふたを開けると蒸気が立ち上り、熱気があふれてきます。

中にはとろけるように甘い焼きいもが詰められています。
箱の中で明日まで熟成することで、更においしくなるそうです。

なくてはならない発泡スチロール箱やダンボール箱多数を、クリエみうら松川店様から御提供いただきました。ありがとうございます！
よく見ると、本校校章が入った特製「焼きいもシール」が貼ってありますね。こだま隊謹製と思われます。

山積みになった何百もの焼きいもが、今晩じっくりと熟成されます。

明日の軽トラ市・月立小児童による焼きいも販売は、にいつきパーキングにて９：００開店の予定です！

こだまステージ発表会では、５・６年生が「塚沢神楽」演舞に挑戦します。今日は１回目の練習日です。

ゲストティーチャーの保護者様にお越しいただき、御指導をいただきました。
初めて取り組む５年生もいるので、最初に座学で塚沢神楽の歴史を確かめました。
気仙沼市の無形民俗文化財であるこの神楽が、140年前から地域の方々により伝承されてきたことを改めて学びました。

ゲストティーチャーの保護者様も、自分が小学生のときに神楽を教えてもらい、以後演舞が好きだったから続けてきたとのこと。
月立小の子供たちも、ゲストティーチャーに「踊りたいです」と自分たちの気持ちを伝えていました。

早稲谷鹿踊りもそうですが、こうした地域の伝統芸能は、やらされるものでなく地域愛から来る自発的な思いによって伝承されてきてきたことに、改めて尊さを感じました。

一方、理科室では、１・２年生が１８日の軽トラ市・焼きいも販売体験に向けて、いも洗いに取り組みました。
保護者の皆様に来校していただき、親子でいもを一つ一つ丁寧に洗っていきます。

サツマイモの栽培・収穫をする小学校は多いですが、いもの仕分けや洗いを行い、焼いたいもを販売体験までできる学校は、そうそうありません。
これも、地域の皆様と保護者の皆様の手厚いサポートのおかげです。

洗ったいもを美しく並べます。
いもを入れている多数の黒カゴは、早稲谷菅原苗木店様から御提供いただきました。ありがとうございます。

明日１７日は、地域の学校農園のゲストティーチャーにお越しいただき、一日掛けてこれらのいもを石焼きしてくださる予定です。

短い秋休みが終わり、今日から２学期が始まります。

朝からホールに子供たちのさわやかな歌声が響きます。

今度は歩きながら歌ってみよう！

みんな笑顔いっぱいになって、２学期がスタートしました。

始業式の校長講話では、「令和７年度・３つのめあて」の復習をしました。
また、、２学期は様々な行事がたくさんあるね、みんながいっぱい活躍できるように、力を合わせて取り組んでいこう。秋は実りの秋だね、みんなの頭と心もいっぱい成長するよ、「て：ていねいに学ぶ子」のめあてを目指して、しっかり学習に取り組んでいこう、、、という話をしました。

３年生、２年生の代表児童が、２学期の抱負を発表しました。臆せず落ち着いて発表する姿に感心しました。
11/１のこだまステージ発表会でも、きっと音読劇や音楽を堂々と発表してくれることでしょう。

教務主任から、生活指導の話をしました。
２学期開始に合わせて、生活をアップデートしましょう。
・～してください、と強く言わず、～しましょう、と優しく言いましょう。
・友達の名前は呼び捨てず、「さん」「くん」をつけましょう。
・学校の大人は、みんな「～先生」と呼びましょう。

高学年がリーダーシップをとって、全校外遊びをしました。

今日は「こおりおに」で遊びます。

ついこの前までの厳しい暑さがうそのように感じられるほど、涼しく過ごしやすい季節になりました。

２学期も引き続き、「子供を真ん中に置いた教育」をスローガンに、地域の中で子供たちを育てて参ります。変わらぬ御支援を賜りますよう、よろしくお願いいたします。

今日は１学期の終業式です。

終業式の前に、敬老作文入賞児童の表彰を行いました。
二人の心温まる作文は、新聞、地元テレビ、団体会報誌等で紹介されますので、是非ご覧ください。

校長からは、令和７年度の３つのめあて「つきだて」の合い言葉、「元気なあいさつ」「命を大切に」を守って、月立小の子供一人ひとりが成長できたことを褒めました。
また、通信票を受け取ったら、担任の先生が褒めてくれた自分の頑張りや良さが何なのか、自分でちゃんと読むように話しました。
月立小の子供たちは、いつもしっかり話を聞ける子たちですが、この日はみんな背筋を伸ばし、とても立派な態度で話を聞いていました。

校長講話の後に、１学期の振り返りについて、子供たちが一人ずつ発表しました。
まず３･４年生が、１学期に頑張ったことや２学期への抱負について、ノー原稿で話しました。どの子も、落ち着いてしっかりと話すことができ、１･２年生への手本となりました。

続いて１･２年生の発表です。
みんな、１学期の思い出と２学期に頑張りたいことを発表することができました。小規模校だからこそ、全員に低学年の頃から人の前で話す機会をたくさんとれることが本校の強みです。

５･６年生になると、話す内容もぐっと大人びてきます。１学期を振り返りながら、自身の反省や人の役に立つことなども交えて、それぞれが自分の言葉でしっかりと話していました。

みんなで歌う校歌がホールに気持ちよく響きます。

この後、それぞれの教室では、担任の先生から子供たちへ通信票が配付されました。通信票だけでは伝わらない一人ひとりへの思いや期待について、丁寧に説明しながら手渡している姿が見られました。

令和７年度も、大きな事故なく無事に１学期を終えることができました。保護者の皆様、地域の皆様の多大なる御支援に感謝いたします。

すぐに様々な行事が目白押しの２学期が始まりますが、引き続き、変わらぬ御支援を賜りますよう、よろしくお願いいたします。

みやぎ文化育成支援事業として、ひとりオペラ「ベロ出しチョンマ」鑑賞会を開催しました。
本物の音楽や演劇などに触れることを通して、心を動かす体験をさせることねらいとしています。

本日お越しのアーティストは、バリトン歌手と二十絃箏奏者のお二方です。お二人は３０年以上もコンビを組まれており、旧校舎時代の月立小にも訪問してくださったことがあるとのことです。

「浜辺の歌」「あわて床屋」など唱歌・童謡から、「サンタルチア」「オーソレミオ」などイタリアの民謡まで、和洋の名曲を歌ってくださいました。

こんな間近で一流の歌と演奏を鑑賞できるのは、月立小ならではの贅沢な体験です。

一曲一曲、歌詞の意味や文化的背景などを詳しく説明してくださり、子供たちも興味深く聞き入っていました。

「オーソレミオ」はイタリア男性が歌う恋の歌。
決して女性以外には歌わないのだそうです。

みんなで歌おう！ということで、「大きなのっぽの古時計」の歌唱指導もしてくださいました。
背筋を伸ばして姿勢をつくること、笑顔で歌うことの２点が大事だと教えてくださいました。

箏のつくりや歴史、演奏で使用する箏爪の種類などについても教えていただきました。

後半は、ひとりオペラ「ベロだしチョンマ」を鑑賞しました。
箏は歌の伴奏だけでなく、劇中の様々な効果音を奏でる中、歌い手さんの迫真の演技と歌声によって、その場にいる全員が物語の世界に引き込まれました。

今日も６年生の代表児童が、自分の言葉でしっかりと、自分の感動や感謝の気持ちを伝えることができました。

「ベロだしチョンマ」は悲しいストーリーですが、登場する全ての人物の「優しさ」が詰まっている物語です。
人の優しさを大切にできる人に成長してほしい、というアーティストのお二人の思いは、子供たちにもきっと伝わったと思います。

先日収穫したサツマイモ。
１０／１８（土）に予定しているトラック市での販売に向けて、１・２年生が仕分け作業を行います。

たくさんあるぞ、、、

イモの大きさや、傷の有無を確かめて分別していきます。
みんな黙々と作業をしますが、思った以上に量が多く、なかなか作業が完了しません。

「まだまだたくさんある。」「おなかが空き過ぎておなかが痛くなってきた。」などとつぶやきながらも、最後まで作業を続けました。
よく頑張りました！

トラック市での販売前に踊る「やきいも音頭」の練習にも取り組みます。

トラック市におけるやきいも音頭の演舞も、コロナ禍前から続けてきた取組です。月立小の数ある伝統の一つになりつつあります。

来週１０／１６（木）には、いも洗い作業に取り組みます。
１０／１７（金）は終日、地域講師の方と保護者の皆様のサポートの下、焼きいも作りに取り組みます。
そして１０／１８（土）はいよいよトラック市です。８：５５にオープニングセレモニー（やきいも音頭）、９：００開店・焼きいも・サツマイモ販売の予定です！

火災想定の避難訓練を行いました。

全児童が迅速に静かに避難し、火災避難の目標とされる２分以内をクリアしました。立派です。

続けて、消火器体験。「火事だー！！」と大声で叫んでから、消火器をもって火に近付き、慎重に消火します。
５･６年生は、これまでの経験を生かし、上手です。

３･４年生は、１学期前半に少年消防クラブで学びましたが、、、
やる気が空回りして、盛大にホームランを飛ばしています。

１･２年生は、消火器は重く運ぶのが大変そうでしたが、なんとか無事に発射できました。

校舎内に移動し、理科室での煙道体験を受けます。
署員さんの説明を真剣に聞いています。
有毒な煙が部屋の上部にたまること、煙を吸わないようハンカチで口鼻をおおい、体をかがめてなるべく低いところを進んで避難することを学びました。

いざ実践。
真っ白で何も見えなかった！、と驚きながら出てきました。

最後の全体会では、代表の６年生が御礼の言葉を発表しました。
初めて知ったこと、驚いたこと、これから頑張っていきたいことなど、自分のことばでしっかりと話すことができ、とても感心しました。

子供たちの休み時間に、職員も署員さんから指導を受けました。
初期消火が可能かどうかの判断基準や、出火場所が確認できなくとも早めに通報すること、場合によっては２度目３度目の連絡をすることなどを共通理解しました。

今日の学びを明日からの安全指導に反映し、引き続き安全・安心な学校作りを進めていきます。

３･４年生が、社会科の学習としてスーパーマーケットの見学を行いました。クリエみうら松川店さんを訪問します。

学校前のバス停からバスに乗って出発！

大変お忙しい中、店長さんが対応してくださいました。
今日はよろしくお願いします！

普段は絶対に入れないバックヤードに入れてもらいました。

ここでは、鮮魚を新鮮に安全にお客様へ買っていただくための工夫について、教えていただきました。

様々な機械や設備がありました。
子供たちは、冷凍庫の大きさや温度に驚いていました。

時間を掛けて、様々な場所を見せていただき、子供たちの疑問にも丁寧に答えていただきました。

見学を通して、店員さんたちの取組や工夫のおかげで、店頭に様々な品がならんでいることへの気付きにつながったと思います。

普段からお世話になっている地域の方々にも偶然お会いして、励ましていただきました。

楽しみにしていた、レストランでの昼食タイム。
それぞれ計画していたメニューを注文して、いただきます！

代金も自分で支払いました。
これも普段はできそうでできない、貴重な体験です。

バスの運転手さんも、ありがとうございました！

学校に帰ってからの子供たちの感想文を見ると、肉を機械で薄く切っていたことや、野菜の袋詰めをするスピードが速かったことなど、様々な驚きが書いてありました。
同時に、店員さんがお客さんのことを考えて働いてくださっていることへの気付きもありました。

見学してきたことを振り返りながら、スーパーマーケットで働く人たちの工夫や取組によって、私たちの生活が支えられていることへの理解を深めていきます。

１０月１日は開校記念日です。
明治７年に開校してから、なんと今年で１５１年目です。

朝に開校記念式を行いました。
子供たちに「月立小は何歳になったでしょう？」と尋ねてみましたが、だれも答えられませんでした。昨年も記念式を開いて教えているはずですが、「１５０年」超という年月について、あまり印象に残っていない様子です。

上学年に手伝ってもらい、１５１年を可視化してみました。
「１５１年って、どれだけ長いのかな。分かりにくいよね。
　だから見える形にしてみました。」

「１年間って長いよね。令和７年度、１年生が入学してまだ半分しか経っていない。
　でも１年間を５cmだとします。すると、みなさんが小学校で過ごす６年間は３０cm。これだけ（青いリボン）の長さです。
　赤いリボンの１５１年と比べてみよう。１５１年って、こんなに長い年月なんだね。」

「みんなは、今１５１年目、ここです。長い赤いリボンの、先っぽにいる。
　わたしたちの前にも、１５０年間で、何千人もの子供たちが、月立小で学び、卒業していったんだね。」

　ほかにも、最初はお寺の建物を間借りして学校が始まったこと、昭和初期には３００人以上の児童数だったこと、今の校舎は平成１８年に建てられたこと、それまで使われてきた旧校舎は当時県内一古い木造校舎として自慢だったことなどを伝えました。
　月立小の宝物は、一世紀半の歴史だけじゃなく、継承してきた様々な伝統文化と地域を大切にする心だね、わたしたちも先輩たちと同じように、将来の月立小の子供たちへつないでいきましょう、と話しました。

　合わせて、今年度のスクールサポートスタッフを紹介しました。１０月から常勤職員が１１名になります。どうぞよろしくお願いいたします。

１・２年生の生活科で育てているサツマイモが収穫の時期を迎えました。今日は３・４年生も一緒に収穫します。

お忙しい中、講師先生や地域・保護者の皆様が駆け付けてくださいました！

サツマイモがいっぱい出てきました。

大きいイモも出てきました！

黙々と掘り進めます。

大物を掘り当てると歓声が上がります。

大収穫！！

軽トラ市での販売を見越して、全員でイモの蔓を取り除きます。かなり時間の掛かる作業です。
小ぶりのイモは焼き芋にして、大きいイモはそのままで販売しようと考えています。

校舎の軒下まで何往復もします。

全部で２５籠分くらいのイモが収穫できました。すごい！

講師先生と地域・保護者の皆様、本日もありがとうございました！

日頃より、親子・地域の方々と協働させていただいておりますことに感謝いたします。引き続き、子どもたちが地域の一員としての自覚を持ち、様々な体験や交流を通して健やかに成長できるよう尽力してまいります。

１・２年生が、石巻市立寄磯小学校の皆さんとオンライン交流を行います。

今日は１回目の交流です。
これでつながるかな・・・？

始めに自己紹介をし合います。
お互いに緊張ぎみです。

担任だけでなく、校長と教頭も見守ります。

オンライン・ジャンケン！
オンラインでも勝てると嬉しい！

寄磯小のみなさんから、学校紹介をしていただきました。
子供たちは食い入るように聞いています。

寄磯小マルバツクイズ。緊張がほぐれてきました。
子供たちは、寄磯小の皆さんが毎週、隣の学校に行って学習する日があることに驚いていました。

お返しに、月立小マルバツクイズを出題します。
「校舎が木でできている」答え「マル」、という問題に、寄磯小のみなさんが驚いていました。
また、旧校舎敷地内のプールを使っていることを想起し、「プールは学校の近くにある」答え「バツ」、という問題を出題するなど、学校の特色を工夫して伝えようとしていました。

質問タイム。勇気を出して質問します。
「はやっている遊びはなんですか？」「好きな遊びはなんですか？」
「今日の給食のメニューはなんですか？」

相手の質問には、分かりやすく答えてあげます。
小さな声で話してしまうと、声がマイクに届かず伝わりません。
オンライン交流でも、相手意識をもったコミュニケーションを学べます。

寄磯小のみなさん、ありがとうございました！
楽しく有意義なひとときとなりました。

今後も寄磯小さんとは引き続き、オンライン交流を進めていく予定です。

北野生涯教育振興会・アーティスト派遣事業として、声楽家コンサートを開きました。会場は音楽室です。

ソプラノ歌手とテノール歌手、そしてピアノ奏者と、３名の音楽家のみなさんに御来校いただきました。

さっそく、ソプラノの清らかでキラキラと輝く美しい声に魅了されます。

テノールは、力強く温かく堂々とした声で、聞いている私たちの体にまで響きます。

そしてピアノからは、おもちゃ箱のように多彩な音が次々と奏でられるのでした。

「里の秋」や「荒城の月」、映画アラジンの「ホールニューワールド」など、おなじみの曲を演奏してくださいました。

一曲一曲、歌の成り立ちや内容を丁寧に説明してくださるので、歌の情景や人物の気持ちを想像しながら鑑賞でき、とても楽しかったです。

ピアノソロでは、子供たちにおなじみの「きらきら星」の変奏曲を弾いていただきました。みんなでピアノに近寄って鑑賞させてもらいました。

美しいメロディもさることながら、奏者さんの手の動きに思わず見とれてしまう子供たち。鍵盤の上を小鳥が飛び跳ねるように指先が舞います。

ぶっつけ本番の御指名で、なぜか校長が登場。
オーストリアのオペレッタの劇中歌で、身分を隠して舞踏会に参加した召使いの主人公が、主人をからかうように歌う場面です。

最後に、子供たちも歌に参加させてもらいました。
児童合唱「この星に生まれて」の御指導をいただきます。

「楽しそうな顔をして」「たくさんの息をすって」「たくさん息を吐きながら思い切って声を出そう」と御指導いただきました。
２回目に歌ったときは、みんないい表情になり、音楽室いっぱいに声が響くようになりました。

代表児童は感想で「一緒に歌えてよかった。アドバイスを受けていつもより声を響かせて歌えた」と発表しました。

プロの音楽家の方々と、間近でふれあえる機会はなかなかありません。

今日は、目の前で本物の音楽に触れることのできた、とてもすてきな時間となりました。

３・４年生の総合的な学習で養蚕体験をしています。
今日は講師先生を招いて３回目の学習です。

子供たちが育ててきた蚕の何頭かは、無事に繭を作り始めています。

講師先生がもってきてくださった繭を、触らせていただきました。

その繭を切ってみると、中で蚕の幼虫はどうなっているのでしょう？

さなぎになっていました。このさなぎが羽化すると成虫になって繭を破って出てきます。
もう一方の小さい塊は、幼虫の頭だった部分がいらなくなり、取れたものなのだそうです。

この繭一つからこれだけの糸が取れます。
その長さは、800ｍから１kmにもなるのだそうです！

繭一つ分の糸を手に取って確かめます。
優しい手触りでとても軽いです。

さて、自分たちが育てた蚕の繭も調べてみます。
さわってみると、まだ繭ができたてなので、とても柔らかいです。

完成していない繭ですが、学習のために一つだけ切って中を見てみましょう。

なんと、中の蚕はまださなぎになっておらず、幼虫のままでした。

子供たちは引き続き蚕の世話をしていき、順次、繭の数を増やしていく予定です。

３・４年生の総合的な学習で取り組んでいる養蚕体験学習。
本日も講師先生にお越しいただき、御指導をいただきました。

さっそく自分たちが育てている蚕の様子を見ていただきます。

これまで２週間、児童は自分の手で蚕を育ててきました。温度管理に気を付けながら、講師先生に定期的にいただいた桑の葉を毎日与えてきました。

彼は蚕の脱皮後の皮を丁寧に集めて、みんなに見せてくれました。

かなり大きくなりました。

しかし、講師先生が御自宅で育てている蚕は、児童が育てているものより二回りほど大きく、みんなで驚きました。
児童も日々一生懸命に世話をしていますが、ベテランの講師先生の育て方にはかなわないようです。

どんなふうに育てたらこんなにすくすく育つのだろう…？

ぼくの蚕より大きい…。
この後、講師先生から一人２頭（蚕は頭と数えます）ずつ、講師先生が育てた蚕を分けていただきました。

脱皮後の皮も大きい…

蚕の幼虫に繭を作らせるときにつかう小部屋のセットの仕方を教わりました。段ボール紙でできており、細かい小部屋が150ほどあります。

今日自分が学んだことを振り返り、ワークシートにまとめます。

児童が育てている蚕の幼虫が繭を作るまでには、まだ数週間かかるようです。
引き続き世話と観察をしながら、その時を待ちます。

学区全戸に配布する「敬老帳」の製本作業を行いました。「敬老帳」作成は、月立小学校が大切にしている特色ある活動の一つです。

製本作業と言っても単なる作業ではありません。
児童が敬老の気持ちを自分事として捉え、活動の喜びを味わわせることをねらった体験活動です。
５・６年生がリーダーシップをとって進行します。

今年は若き養護担当が計画立案や諸準備に尽力しました。
児童も職員も生き生きと活動する姿が見られることが、何より嬉しく感じます。

帳合開始。
間違えないようにみんな真剣です。

学年が上がると作業のスピードも上がりますが、誰一人として友達をせかしたりすることをしません。すばらしい子供たち！

上級生の確認係が、落丁が無いか、一部ずつ丁寧に確認します。

最後にホチキスで留めて製本完了です。
角をそろえ美しく留めるのは手間の掛かる作業です。

作業を続ける中で、誰が教えたわけでもありませんが、児童はおしぼりで指先を湿らすことを覚えます。
体験を通して身に付ける「生きた学習」です。

いつの間にか、より効率的な作業を目指して、机の配置を変更していました。こうした工夫も、協働作業でしか得られない学習の一つです。

約400部の製本完了をめざし、児童と職員が作業を続けます。
作業開始から１時間が経過しましたが、驚くことに誰も集中力を切らしません！

あと少しで作業完了だ！
ラストスパート！

完成！ 400部！！
１時間半の作業でした。

児童は本当によく頑張りました！
感想発表も行って互いの努力を認め合いました。

明日の朝は改めて「完成集会」を行い、協力の大切さと「敬老帳」完成の喜びを共有します。

今日は待ちに待った八瀬パラダイスの日。
学区の清流八瀬川に入り自然体験活動に取り組みます。

学校の鍵を閉めて、全校児童と全職員で八瀬川にやってきました。

今日お世話になる３人の講師先生方です。普段から様々なことを教えていただいたり、支えてくださっています。
また、保護者の皆様もたくさん駆け付けてくださいました。

よろしくお願いします！

さっそく川の中へ。
今年の酷暑のためか八瀬川の水量はかなり少なく、川底に藻が生えている地点もありました。八瀬川の生き物は元気にしているのでしょうか？

最初に先生が転んでくれたので、みんなの緊張が解けました。

先生に負けじと、最初からずぶ濡れになって観察を始めた子がいました。
上の学年ほど、これまでの経験があるので、全身が濡れてもいいから、思う存分探索しようと決めているようです。

おおっ、魚がいる！

どれどれ！？　清んだ水中を泳ぐ魚影、冷たく心地よい水温、清流の爽やかな匂い、はじける水しぶきの音・・
五感で八瀬川を感じ取っています。なんとすばらしい子供たち！

１・２年生も次第に慣れてきて、積極的に網で魚を捕まえようと頑張りました。
シュノーケルをつけて水中をのぞいてみたり、水中でぶくぶく息を吐いて魚を驚かせてみたり・・・

生き物が見つかると歓声が上がります。

大人たちも子供たちに負けず全力で川活動に挑みます。
「一網打尽（いちもうだじん）って、こういうことだよ。今からやってみせるからね。それっ！」

こちらでも、先生と保護者の方が協働作業中。
「今からそっちの網に魚を追い込むから！」

それぞれの子供たちが、八瀬川に棲む様々な生き物をたくさん見付けることができました。

みんな夢中で八瀬川の探索活動に取り組み、約１時間の活動時間はあっという間に過ぎ去りました。

代表児童が感想発表をしました。
生き物を捕まえられて楽しかったことなどの感想のほか、高学年児童は熱暑による藻の発生等にも課題意識をもち、考えたことを発表していました。

講師の先生方、ありがとうございました！

保護者の皆様向けに、講師先生から八瀬川の生き物レクチャーもありました。親子で学区の自然を知ることができる、なんとすばらしい活動なのでしょう。

子供たちが着替え終わってから、自分たちが見付けた八瀬川の生き物について、講師先生から丁寧に教えていただきました。

この真剣な表情。

高学年児童もメモを取りながら話を聞き、積極的に質問をしていました。

五感を使って学区の自然を学ぶ八瀬パラダイス。
八瀬の自然のすばらしさと、そして子供たちの学びを支えてくれる地域の方々と保護者の皆様の存在、その両方があってこそ成り立つ貴重な活動です。

今日の活動は子供たちの学びの出発点でもあります。ここから、学年や個々の興味に応じて八瀬の自然について調べる学習を続けていきます。

本日の活動に際し御協力をいただきました講師先生方と保護者の皆様に感謝を申し上げます。

朝会でプール納会をしました。
今年度の水泳学習を振り返るとともに、次年度への目標をもたせます。

校長の話では、６月のプール開きのときに話した２つの目当てについて振り返りました。
・それぞれが目標をもち、水泳技術の習得や水慣れを進めること
・命を守ることを何より優先し、安全に学習に取り組むこと
月立小の子供たちは、この２つの目当てに、３ヶ月間しっかりと取り組みました。どの子も、事故なく、もれなくスキルアップできたことをたくさんほめました。

児童一人ずつの感想発表の前に、教務主任が登場。
拍手の練習をします。拍手はもっと大きく、もっと盛り上げて！！
こういうほっこりとした温かい雰囲気が、月立小のよさです。

中学年の発表。
目標とした距離が泳げるようになったこと、次年度はもっと長く泳ぎたいことなどを発表しました。大拍手！

低学年の発表。
泳げるようになったこと、次年度はもっと長く泳げるようになりたいことなどを発表しました。大拍手！
拍手の時は盛り上がりますが、発表時はしーんとしてみんな真剣に聞いてあげるところが、みんな立派です。

高学年。
フォームの改善に気を付けて練習したこと、タイムアップしたことなど、それぞれが具体的に上達したこと発表しました。また「努力をすれば必ず報われることを学んだ」など、自らの取り組みを「教訓」として振り返っていたところに感心させられました。
もちろん、大拍手！

プール納会で、これまでの練習を丁寧に振り返り、一人一人が自らの成長や努力を言葉にすることができました。
こうした振り返り活動の重視は、学習の成果を次につなげる姿勢の育成につながります。
今後も、得られた学びを次の挑戦へと生かしていく姿勢を、学校生活全般に広げていきたいと考えます。

３・４年生の総合的な学習で養蚕の体験学習に取り組みます。

本日はゲストティーチャーにご来校いただき、今年１回目の学習を行いました。
実際に子供たち一人ひとりが蚕を育てていきます。本当に貴重な体験です。

資料を使って、蚕の育ち方や世話の仕方を教えていただきました。
ここから２～３週間、蚕の幼虫がまゆを作るまで育てながら観察していきます。

うねうねとうごめく幼虫たちは、現在１回目の脱皮を終えた２齢目で、体長はわずか２cmほど。ちょっと気持ち悪いかも・・・。

「これが卵の殻。ここから出てきたんだよ。」と小さな卵の殻の標本も見せてただきました。だんだん慣れきたかな・・・。

一人数匹ずつ、幼虫を分けていただき、世話をしていきます。
家庭からもってきた紙箱の中で飼います。箱の中に紙を敷いて、ふたに空気穴を開けて、準備をします。

蚕の餌となる桑の葉。地域に生えているものなのだそうです。
まだ小さい幼虫が食べやすいように、手でちぎって箱に入れました。

無事に蚕がまゆになるよう、餌切れと温度管理に気を付けながら、注意深く育てていきます。
まゆになったらまた次の行程を教えていただきます。
どうぞよろしくお願いいたします。