明日は「海洋教育子どもサミットin東北」がオンラインで開催されます。気仙沼市からも多くの小中学校が参加し、自分たちの学校で行っている探究的な学びの中で見えてきたことを発表します。サミットには岩手県の小中学生や山形県の高校生も参加します。東北の地に生きる子供たちが海との共生を目指し何を語るのかと、東京をはじめとする遠方からこのサミットの様子を参観される海洋研究の専門家も多くいるそうです。

　本校では全校を代表して４年生の子供たちが発表と意見交換に臨みます。今年度の探究的な学びの中で取り組んだスナガニ調査と海洋ごみ調査の結果から分かったことを柱に、大谷の海を未来へとつなぐことについて、力強く自分たちの意見を発信します。

　今日のリハーサルでは画面に映る自分たちの姿まで細やかにチェックし、よりよい発表を目指して全員が一生懸命になりました。応援と激励に駆け付けた職員の話をきちんと受け止める姿は、もうすでに６年生や５年生に負けない「学校の代表」の姿でした。明日のサミットでの活躍がとても楽しみです。

　４年生がオンラインで行うサミットの準備を進めているとき、隣の５年生教室では、子供たちが担任と一緒に「メディアとの付き合い方を考える」という社会科の学習をしていました。新聞、テレビ、スマートフォンなどのメディアを扱うときには、それぞれのメディアのよさと問題点の両方を理解し、正しい使い方をすることが大切だということです。こちらでも、豊かに生きるための大切な学習が真剣に展開されていました。

　３年生がクラブ活動見学を行いました。本校には家庭科クラブ、ものづくりクラブ、漫画・イラストクラブ、ICTクラブ、球技クラブの５つのクラブを設置しています。どのクラブでも６年生を中心に準備を整え、３年生に自分たちの活動の楽しさや魅力を伝えようと頑張る姿が見られました。

　子供たちが楽しみにしているクラブ活動には、主に２つの目標が定められています。１つは「自分の興味・関心を追究するための活動の計画・運営に自主的に取り組むこと」、もう１つは「異学年の児童で協力して活動に取り組むこと」です。どのクラブにおいても、子供たちは普段の授業では関わることがない異学年の友達とも積極的に関わり、互いにスポーツや製作活動を通して楽しく活動しています。

　上級生の皆さんが先生方と一緒に生き生きと活動する姿は、来年４月から仲間入りする３年生の目にどのように映ったのでしょうか。

「よし！ぼくは球技クラブと家庭科クラブに入ろう！」

（うーん…、クラブへの所属は１人１つなんだけれど…）

　喉元まで出かかったツッコミを飲み込み、わくわくしながら見学する３年生を引率し、見学はあっという間に終了です。見学を終えた３年生が集まる教室は、なんだかいつも以上に賑わっているように感じました☆ 

　大谷幼稚園のばら組さん（年長児学級）をお迎えし、幼稚園・小学校の交流会「あきのおもちゃまつり」を開催しました。元気いっぱいのばら組のみなさんは、「楽しみだね！」「どんな遊びをするのかな？」「私のお姉ちゃん、小学校にいるんだよ！」と、たくさんの言葉を交わしながら、園舎から少し離れた大谷小学校を目指します。

　小学校では１年生の子供たちが園児の皆さんの到着を今か今かと首を長くして待っていました。１年生は６つのグループに別れ、けん玉、魚釣り、的当てなどのお店を準備しており、園児の皆さんを楽しませるための準備はもう万端です！

　はじめの会では、自分たちが用意したお店の紹介を行いました。原稿を読むだけでなく、園児の皆さんや幼稚園の先生方の反応を確かめながら紹介する姿から、プレゼンテーションの能力の高まりを感じました。

　おもちゃまつりが始まると、園児の皆さんは遊びに、１年生の子供たちはお店の運営に夢中になりました。どのお店にもお客さんを楽しませる工夫があったようで、園児の皆さんはもちろん、会場に向かった校長、教頭をはじめ、多くの大人も夢中に、そして笑顔になりました。

　交流会の最後は１年生の教室での給食試食会です。新型コロナウイルス感染症の流行前は例年行っていたようですが、その後は実施を見合わせていた活動であり、５年振りの実施となりました。みんなで一緒に食べるハンバーグは、いつもより更においしく感じたことと思います。

　今回の交流会には大谷幼稚園から６名の園児の皆さんが参加しました。ちょっぴり小学生気分を味わった子供たちは、それぞれの家庭に戻ってから家族にどのようなことを語ったのでしょうか。本校の１年生にとって、相手の気持ちを大切に考える、とても深い学びとなりました。御協力をいただいた大谷幼稚園の先生方、大変ありがとうございました。

　６年生が海浜植物の移植作業を行いました。この活動は震災復興のための工事に伴い生息場所を失いかけていた海浜植物を守るために、大谷小学校の６年生が長年に渡って取り組んできた活動です。子供たちは校庭の片隅で大切に守ってきた海浜植物を一株ずつ掘り起こし、本来の生息場所である大谷海岸の砂浜にその株を移植します。

　にわか雨が舞う中での活動となりましたが、子供たちは歴代の先輩方が移植活動を行ってきた砂浜に降り立ち、北海道大学の先生方や浜わらすの皆様の御指導の下で、丁寧に移植活動を行いました。この地で生きることについて深く考えさせられる、大変有意義な活動になりました。

　活動の最後は学習発表会で発表した「ハマヒルガオが教えてくれたこと」の最後の場面を、大谷海岸で再現してきたそうです。もちろん最後に歌った「花は咲く」も、美しい海に向かって心を込めて歌いました。

誰かの思いが見える　誰かと結ばれている

誰かの未来が見える　悲しみの向こう側に

花は　花は　花は咲く　いつか生まれる君に

花は　花は　花は咲く　わたしは何を残しただろう

子供たちの歌声と思いを受け止めながら、大谷海岸は今日も美しく輝いています…☆

 　２年生の子供たちが生活科の学習で今年度２回目の「まちたんけん」に出掛けました。今回の探検の目的地は子供たちが選んだ「はまなす海洋館」です。爽やかな青空の下で出発の時間を迎えた２年生の子供たちは、春先とは少し違った様子の植物や山の木々の色に目を向けながら海洋館へと向かいます。もちろんいつも見守ってもらっているお地蔵さんへの「行ってきます」の挨拶も忘れません。

　海洋館に到着すると、そこには息をのむような美しい景色が広がっていました。結婚式場から見える大海原は太陽の光をキラキラと反射させており、子供たちはその美しさにすっかり心を奪われている様子でした。

　続いて案内してもらった大広間では、施設の規模や特徴的な客室についての説明を受け、その後はいよいよインタビュータイムです。子供たちは事前に用意していた質問を……と、思っていたのですが、「この中で1番人気のお部屋はどのお部屋なんですか？」「この大広間には大体何人くらい入れるのですか？」「１日にどのくらいのお客さんが利用するんですか？「ぼく…今度家族と来てもいいですか？」と、見学したこと感じたことを基にその場で考えた質問が止まりません。生活科の学習において極めて重要となる「学びに向かう力」がしっかりと育成されていることを感じました。

　最後は大海原を背中にして記念撮影☆またひとつ、大谷の魅力を見付けた２年生の子供たちでした。

　御協力いただいた海洋館の皆様、大変ありがとうございました。

　今日は「ふるさと教室」を開催しました。公民館のＰＦ事業を活用し、大谷地区「いろは会」の皆様に朝早くから御協力をいただきました。子供たちはふるさと大谷で育った「大谷いも」について知り、味わい、大切に考えることを通して、地域の一員として生きようとする思いを強めることができました。

 　全体会では、実際に自分たちで大谷いもを育ててきた３年生が感想発表を行いました。３年生の子供たちの話によると、大谷いものおいしさのヒミツは「海藻の肥料」と「丁寧な芽かきと土寄せ」にあるとのこと。代表となった児童は育てた経験のある人にしか語ることができない、とても力強いメッセージを述べることができました。

　この「ふるさと教室」を迎えるに当たり、いろは会の皆さんには何度も学校に足を運んでいただきました。「十分な数の紙コップはありますか？」「キッチンペーパーの予備は大丈夫ですか？」という問い合わせを何度もいただいたり、「フライドポテト用の調理器具、学校に持って行けることになりました！」と進捗状況の打合せを重ねたりしながら、私たち職員は「学校を支える地域の力」の大きさを痛感したところです。今日の調理にも朝早くから協力していただきました。

　昨夜遅くまで家庭科室に明かりを灯し、用務員さんが全ての調理台をきれいに整えてくださったこと。今日の朝、家庭科室の清掃や最終点検のために多くの職員がいつもよりずいぶん早く出勤したこと。家族の皆さんが朝の忙しい時間を使っておにぎりを用意してくださったこと。調理中に不足したキッチンペーパーを買い足しに職員が走ったこと。おいしそうにフライドポテトを頬張る子供たちの様子を目にした地域の皆様が、とてもうれしそうにしていたこと。ふるさとの「おいしさ」はもちろんですが、今日の「おいしさ」のために様々な動きがあったことを、どこか心の片隅に。子供たちの健やかな成長にますます期待をする、そんな１日となりました。たくさんの御協力をいただきありがとうございました。

　チューリップの球根、ビオラとパンジーの花苗を植えました。これから季節は厳しい冬に向かうところですが、校庭の花壇が明るさを取り戻しました。

　チューリップの球根は開花のために、寒い冬の時期を土の中でおよそ２か月間過ごす必要があるそうです。校庭で遊んだり運動したりする子供たちの元気のよい声を浴び、きっと春には美しい花を咲かせてくれるのではないかと思います。

　さて、今週は幼小中連携事業の取組として３つの学校で互いの授業を参観し合う「授業参観週間」を実施しています。初日となった昨日も幼稚園・中学校の先生方が本校を訪れ、１年生や６年生が学習に取り組む様子を参観していただきました。幼稚園からいらした４名の先生方に、担任と一緒に真剣な表情で学ぶ子供たちの姿はどう映ったのでしょうか。

　保護者の皆様においでいただく参観日は来月５日を予定しております。４年生・５年生はこの日に学年ＰＴＡ行事も計画しています。ここまでの学校生活を通して少しずつ、でも着実に成長した子供たちの姿を楽しみにしていてください☆

　週末に市立小中学校図工美術作品展がリアス・アーク美術館で開催されました。会場には各学校の代表児童による自慢の作品がずらりと並びました。足を止めカメラを構え、来場者の方々は子供たちの作品一つ一つをじっくりと鑑賞されていました。

　大谷小学校からは平面・立体あわせて１２点の作品を出品し、そのうち５点が優秀賞に輝きました。先週の審査会に出席された職員によると、どの作品も高く評価され、中には満場一致ですぐに優秀賞に選ばれた作品もあったということです。

　どの学年も特別に時間を確保して作品づくりに取り組んだわけではなく、作品づくりは全て図画工作科の授業の中で行いました。限られた時間の中で自分のイメージや思いを豊かに表現した子供たちに大きな拍手を贈りたいと思います。なお、どうしても週末に足を運ぶことができなかった御家族の皆さんもいらっしゃったと思いますので、戻ってきた作品は１２月の参観日までを目途に、校舎内に展示しておきます。来校されたときには、ぜひ子供たちの自慢の作品を楽しんでいただきたいです。

　本校で職場体験をしている中学生から、総合的な学習の時間に個人で探究している「大谷いも」について、同じく大谷いもについて探究している本校の３年生に向けて研究成果の発表をしてもらいました。聞いてもらう相手の反応を確かめ、話の中心を明確にし、話す順番を工夫し…と、プレゼンテーションの随所に「さすが中学生！」という工夫が見られました。

　発表会には３年生だけでなく、次の４月から中学校で個人探究に取り組む６年生も飛び入りで参加させてもらいました。「大谷いも」とともに、ふるさとの魅力を未来に残そうと発信する先輩の姿から、多くのメッセージを受け取ったようでした。

　その頃１年生は自分たちで植えたさつまいもの収穫に一生懸命に。「先生見て！つるが私の身長よりも長く伸びてるの！」「このいも、スーパーで売っているのより大きいよ！」「なんか…すごくごつごつしてるなあ…」と、どの子も夢中になって土を掘り、まるで宝探しをしているかのようでした☆

　見付けたお宝（さつまいも）は、それぞれ大切に抱えて家族のもとへ。毎日元気に登校する子供たちや校庭で汗を流して遊ぶ子供たちの様子を見守り、元気に育ったさつまいもです。きっと特別な味がするはずです☆

　４年生が総合的な学習の時間に大谷海岸に向かい、海洋ごみ調査を行いました。海岸に大谷公民館の皆さんや浜わらすの皆さんが集まってくださいました。

　調査を進めるにあたり、子供たちはまず、砂浜に流れ着いたごみや誰かが放置してしまったごみを一生懸命に集めました。ペットボトルやプラスチック製品、漁網、なかには夏に仕事を終えたであろううちわまで。海岸には私たちが予想していた以上のたくさんのごみが散在していました。大きなごみや砂浜に埋まってしまっているごみを収集するために、汗を流して一生懸命頑張っている４年生の姿が目立ちました。ごみ集め（砂浜清掃）活動には職場体験で本校を訪問している中学生も加わり、地域の海の美しさを未来に残すための活動に全員が夢中になりました。

　活動の後半は集めた海洋ごみを持ち寄り、分類しながら量を調べます。中には海外から流れ着いたと思われるごみもあったようで、子供たちは驚きの連続でした。こうした海岸清掃の取組は地域でもたびたび行われています。今回大谷海岸で発見した海洋ごみと、少し離れた海岸で発見した海洋ごみを比較してみると、また何か新しい学びがあるかもしれません。こちらは今月末の海洋教育子どもサミットでのお楽しみでしょうか。次の学びが楽しみです。

１０月３１日の２．３時間目に５，６年生がミシンの学習を行いました。講師は地域で活動する「いろは会」の名人の方々です。

２時間目は５年生です。５年生は友達が縫っている手元をタブレットで撮影し，動画を見てから挑戦しました。この日初めてミシンに触れた子もいたようで緊張の面持ちでしたが，いろは会の皆さんに支えていただきながら真剣に作業して自分の作品を仕上げることができました。

 ３時間目からは６年生です。昨年度もミシンで作品を作り上げている経験からスムーズに…とはいかない子もいました。さらに６年生は３０名と人数が多いため何かと時間がかかり，ミシンも疲れたのか調子を落とし始めます。そんなときに頼りになるのは，やはりいろは会の皆さんです。経験に基づいた適切なアドバイスとサポートで６年生を助けていただきました。気付けば正午のチャイムが鳴っています。予定を１時間オーバーしながらも，６年生の作業にめどが立つまでいろは会の皆さんは指導してくださいました。

このように，大谷小の子供たちは地域の皆さんに支えられています。このありがたさをかみしめながら，地域に恩返しできるような教育活動を進めていきたいと思います。

　秋の「花いっぱい活動」を縦割り班ごとに行いました。今回は花壇の花を抜き、来月の植栽活動の準備を進めることが目的です。６年生のリーダーの指示をよく聞き、どの班の子供たちも協力して時間内に活動を終えることができました。

　夏から秋にかけ、大谷小学校の花壇にはコスモスやサルビア、マリーゴールドが咲き乱れ、美しい花々が私たちの目を楽しませてくれました。次の季節の訪れとともに、これから花壇はどのような姿に変わるのでしょうか。植物を含めた生き物を大切にしようとする温かい気持ちを、今後も教育活動を通して育んでいきたいと思います。

　今年度から気仙沼市教育委員会主催で、「ＡＩドリル（キュビナ）オールＡチャレンジ」を実施しています。本校でも各学年でキュビナの活用を進め、オールＡを目指した取組を推奨しています。

　今朝の朝会では、シルバークラスに認定された５年１組、プラチナクラスに認定された３年１組、６年１組に認定証を伝達しました。３つの学級の代表児童はとても誇らしげな表情をしていました。実はもうすでに第２回のオールＡチャレンジは始まっており、今回は１２月１日の時点で、学級在籍人数のうち何％の子供たちがオールＡに到達したかでブロンズ（６０％以上）・シルバー（７０％以上）・ゴールド（８０％以上）・プラチナ（９０％以上）の４つのクラスに認定されるとのことです。

　今回認定証をいただいた３つの学級に続くように、学校でも子供たちをたくさん励ましていきたいと思います。

　学習発表会を終え、各学年で振り返りの活動を行いました。これまでの練習の積み重ねによって強まった団結力を活かし、学年ごとに新たな目標を持って学校生活を充実させていってほしいと思います。

　４年生は本日、先週実施した大谷海岸でのスナガニ調査の結果を、南三陸ネイチャーセンターの阿部拓三博士と一緒に考察し、自分たちの探究的な学びを一層深めることができました。拓三博士は２０日（月）の調査で４年生の子供たちが発見したスナガニを研究施設に持ち帰り、１匹１匹大きさや雌雄を記録し、生まれてからどのくらいの年月が経過しているかを調べてくださったとのことです。講話を聞く４年生の子供たちの表情は真剣そのもので、メモを取る鉛筆もよく動いていました。

　４年生の子供たちは今後この調査から分かったことを海で起きている環境の変化に結び付けて考察し、自分たちが考えたことを「海洋教育こどもサミットin東北」で発表します。当日は山形県の高校生や岩手県の小中学生、そして気仙沼市内の小中学生と意見交換をすることになっています。大谷の海の魅力とこれからの課題について、学校の代表として発信する４年生の姿が楽しみです。

　令和７年度の学習発表会を無事終えることができました。どの学年もこれまでで１番の発表を行い、どの児童も満足そうな表情を浮かべて下校しました。大きな拍手、温かいねぎらいの言葉をたくさんいただき大変ありがとうございました。

【１年生　サラダでげんき】

　初めての学習発表会はどきどきしながら最後まで頑張りました。声の出し方もじょうずになり、会場の後ろの方まで声がしっかり届いていました。

【２年生　ぼくら音楽たんけんたい】

　カラフルなバンダナと鼓笛隊のベレー帽を身にまとい、２年生２４名が探検に出発しました。身体を動かしながらリズムに乗って歌う姿がとてもかわいらしく、会場も盛り上がりました。

【３年生　葉っぱのフレディ　～いのちの旅～】

　３年生は絵本「葉っぱのフレディ」の世界に飛び込み、命の儚さと力強さを群読で伝えることに挑戦しました。季節が巡り、春は何度でもやって来ます。子供たちはこの物語が大好きになりました。

【４年生　響け！届け！ぼくらの音楽祭！】

　４年生は音楽の時間に練習してきた合唱・合奏を披露しました。発表の最後は自分の大切な家族や仲間の顔、共に過ごした時間を思い起こし、「いつだって」を歌いました。会場には涙を流しながら鑑賞される方の姿もありました。

【５年生　ダンス！ダンス！ダンス！】

　高学年の仲間入りをした５年生は、全身を大きく使ったダンスや踊りを披露しました。力強い掛け声に身震いされた方もいたのではないでしょうか。突然のアンコールに１度は戸惑った子供たちでしたが、会場から届けられた熱い声援を胸に、最後まで頑張って発表することができました。とてもかっこよかったです！

【６年生　ハマヒルガオが教えてくれたこと】

　学習発表会のフィナーレを飾ったのはやはり「最高学年」である６年生です。会場に飾った児童会スローガン『心を一つに感動する学習発表会にしよう』と、６年生の合言葉『大谷の輝きをいま、この地に』。この２つの言葉を胸に、これまでの毎日を駆け抜けてきた６年生。圧巻の発表内容でした。

　発表直前の舞台裏には、最後の学習発表会を共に迎えた仲間と円陣を組み、全員で心を一つにする彼らの姿がありました。大好きな仲間と肩を並べ、最高の発表を創り上げた６年生。これからますます力強く大谷小学校を引っ張ってくれるものと期待しています。

　それぞれが感動と達成感を味わう１日となりました。保護者の皆様、御来賓の皆様、本日は本当にありがとうございました。

　いよいよ明日は学習発表会（一般公開）です。どの学年も発表はあと１回となりました。この最後の発表を迎えるまで、児童は何度も練習を重ね、声や動きを重ね、そして心を一つに重ねてきました。明日はかわいらしい１年生の発表から少したくましくなった６年生の発表まで、全てが見どころです。ぜひ御家族の皆さんで足を運んでください。お待ちしております。

　さて、小学校生活最後の学習発表会を迎える６年生と「最高学年とはどんな学年か」を話し合う時間を設けました。熱心な話合いを通して、子供たちは「最高学年」と「最上級生」が異なることに気付き始めます。「最高学年」とは、その学校の中で最も一生懸命に学習に取り組み、最も進んで働き、最も優しく仲間を支える、そんな最高の輝きを放つ学年こそ自分たちが目指すべき「最高学年」の姿。６年生はこう結論づけました。

　そんな「最高学年」を目指す６年生は今日、これもまたみんなで話し合ってあることに取り組み始めました。自分たちで作業を分担し、画用紙を囲み、なにやら習字の道具を用意し始める子の姿も…。いったい何が始まったのでしょう。

　答え合わせは明日の体育館で。

　６年生の姿が「最高学年」の姿にぐんと近付いています。

　学習発表会（児童公開）を行いました。子供たちは自分たちの学年の発表に一生懸命に取り組みました。詳しい内容は当日の会場でのお楽しみとして、ホームページでは各学年の発表の様子を写した写真を１枚ずつ掲載して紹介します。それぞれの学年の持ち味を生かし、自信を持って発表する子供たちの姿が本当に輝いていました。

＜１年生　サラダでげんき＞

＜２年生　ぼくらは音楽たんけんたい＞

＜３年生　葉っぱのフレディ　－いのちの旅－＞

＜４年生　届け！響け！　ぼくらの音楽祭！＞　

＜５年生　ダンス！ダンス！ダンス！＞

＜６年生　ハマヒルガオが教えてくれたこと＞

　児童公開では、初めて観るほかの学年の発表に釘付けになる児童の姿がたくさん見られました。特に最後の学習発表会を迎える６年生の「ハマヒルガオが教えてくれたこと」は、全校児童の心に深く刻まれるような発表になりました。当日も御期待ください。

　児童公開を終えると、自分たちの発表を振り返って反省会をする様子がどの教室でも見られました。４年生教室では子供たちと担任が大きなホワイトボードを囲み、ミーティングに夢中になっていました。子供たちも担任も、同じ目標に向かって語り合う時間。学校生活における最も尊い時間です。

　子供たちや教員、御家族の皆さんや地域の皆さんが一つになり、「オール大谷」で創り上げる学習発表会。１０月２５日（土）は、最高の１日になりそうです☆

「おはようございます！」「今日も元気だね！」「寒くない？かぜひかないようにね。」

　早朝の大谷のまちに、登校の様子を毎日見守っていただいている「大谷小学校スクールパトロール隊」の皆さんの声が響きます。朝の冷え込みが続いていますが、いつも温かい声掛けをしていただき、子供たちは心をぽかぽかさせて登校することができています。高学年の子供たちは、毎日声を掛けてくださるパトロール隊の皆さんと、「おはようございます！」とハイタッチをしながら登校しています。互いに顔を合わせ、挨拶をして声を掛け合うこと。これが１番の防犯対策になっています。大変感謝しております。

　学校裏に設置されている「見守り地蔵」には、どの子も足を止め、しっかり手を合わせてから登校しています。１年生・２年生の中には毎日「行ってきます」」「ただいま！」と、お地蔵さんに優しく語り掛けてから登校している子もたくさんいます。心がほっと温かくなる瞬間です。

　教育活動は学校だけで完結するものではありません。教育活動を温かく見守り、励ましてくださる保護者の皆様や地域の皆様の存在が、子供たちや職員の励みとなっています。

　さて、毎週水曜日は今年度新設した徒歩登校奨励日「てくてくデー」となっています。歩いて登下校する子供たちの姿を温かく見守っていただきたいと思います。どうぞよろしくお願いします。

　４年生が大谷海岸でスナガニの生態調査を行いました。生態調査には、南三陸町自然環境活用センター（南三陸ネイチャーセンター）から阿部拓三博士に同行していただきました。

　海岸にはスナガニの巣穴と見られる穴がたくさん開いていました。拓三博士はスナガニの見付け方を子供たちに説明しながら、どんどん砂浜を掘っていきます。子供たちがその手先をじっと見つめていると…出ました！スナガニです。スナガニにも種類があり、「今回の調査で見付かるかどうか…」と話されていたツノメガニが早速見付かりました。さあ、子供たちも腕まくりをし、いよいよ調査活動が始まりました。

　とても小さなスナガニですが、巣穴はずいぶん深く地中へと続きます。４０ｃｍ…５０ｃｍ…、そこまで掘ってもスナガニはまだ現れません。中にはもう肩まで穴に入れても届かなくなるほど深く掘り続けている子もいました。巣穴の入り口が広く、体の大きいスナガニほど深い巣穴を掘る傾向があるそうです。苦労の末、ようやくスナガニが見付かると子供たちから大きな歓声が上がりました。中には３匹のスナガニを見付けた子もいて博士たちもとても驚いていました。

　発見したスナガニは全て甲羅の横幅を測定し、１匹ずつ記録を残します。子供たちは拓三博士に教えてもらった雌雄の判別方法や利き手の見分け方を用いて瞬時に判断し、観察の結果を記録することができました。その後スナガニは１匹ずつ丁寧に砂浜へ。水槽から出ると素早く砂浜を歩き回り、自分のお気に入りの場所ですぐに巣穴を掘り始めるスナガニの姿に、再び大きな歓声が上がりました。

　大谷海岸では、東北地方のきれいな砂浜でよく見付かる一般的な「スナガニ」のほかに、黒潮の流れに乗ってこちらの海にたどり着いたと考えられる「ナンヨウスナガニ」「ツノメガニ」も合計５匹見付かりました。ツノメガニについては大谷海岸が生息域の北限と考えられているそうで、特に貴重な発見となりました。

　今回の調査では合計１５匹ほどのスナガニを見付けることができた４年生。来週には拓三博士を再び学校にお招きし、活動の振り返りを行います。探究しながら見えてきたことや考えたことは１１月に行われる「海洋教育こどもサミットin東北」で、４年生が全校の代表として発表します。今後の学びの深まりが楽しみです☆

　学習発表会まであと１週間となりました。体育館や特別教室からは、今日も一生懸命に練習に取り組む子供たちの声が聞こえてきています。

　初めての学習発表会を迎えようとしている１年生は今日、お兄さんお姉さんの練習の様子を見学しに、体育館へ向かったそうです。６年生の気持ちを込めた発表は、１年生の子供たちの心にどのように映ったのでしょうか。

　子供たちと職員の「本気」で創り上げる学習発表会。各学年の一段と成長した姿を、ぜひ御覧になっていただきたいと思います☆