以前にご紹介した１年生の学級活動での「ありがとうBOX」の取組，これが全校の活動に進化したようです。放送委員会では企画番組を実施していることをお伝えしていましたが，先日は１年生放送委員が「バレンタイン企画番組」を放送していました。内容は生徒や先生への事前アンケートをもとに，同級生や先輩の良さを紹介し，感謝の気持ちを放送で全校に伝えるもの。学級での活動が，全校生徒の活動に進化した例ですね。
　事前アンケートにはこんな質問があります。「Ｑ１あなたは日頃お世話になっていたり，仲良くしている人はいますか？」「Ｑ２あなたはその人にどんな感謝を伝えたいですか？その時の状況を教えてください。」これに対してある生徒は，ある同級生について「いつも一緒にいてくれて，どんなにつまらくても，めんどくさい話でも聞いてくれる」と答えていました。放送で全校に良さを紹介し，放送委員が感謝の言葉を代読することで，幸せな気持ちが校内に広がっていくようでした。
　

　
　虐待，体罰などの不幸な事件が起き，報道されています。生徒間の「いじめ」も大変心配な問題です。どの学校でも起きる可能性があると考えなければならないと思います。そして，単純ではない背景があるはずです。このような現状から，宮城県は「宮城県いじめ防止対策推進条例」を制定しました。（昨年11月）その中で学校や保護者に次のことを求めています。
【学校】いじめを生まない学校づくり、組織的かつ迅速な対応、 実効性のある基本方針の作成
【保護者】他人を思いやる心及び規範意識を養うこと、いじめからの保護、学校への協力
　文部科学省が発行した「いじめ発見シート」の内容をご紹介します。（上下）ぜひご家庭でのチェックに活用し，お子様の様子を日頃から観察していただきたいと思います。また，絶対にいじめの加害者になってはいけないことを，保護者からもご指導いただきたいと思います。公正な生き方をすることが，幸せな人生になることをご指導ください。
　

　チェックシート　いじめのサイン　発見シート　文科省　Ｈ28.pdf

　
　先日，職員室にいると，何か外からうるさい音が聞こえてきました。トンテンカン，トンテンカンと１階美術室のほうから元気な音が聞こえてくるのです。これは何かやっているなと思って，早速美術室を訪ねると，２年生がコースターを制作中でした。レザークラフトのコースターです。円形の革に金型を当ててトンカチでトントンと叩く，模様の選択と配置，配色，深浅などを工夫して自分の作品を作っているのでした。生徒に質問をしてみると，得意げに作業内容を説明してくれます。楽しく，充実した学習ができていることが，その様子から感じられるのです。それぞれの個性を光らせながら，工夫をして取り組んでいる姿がいいなあと思います。いい学習ができていますね。完成が楽しみです。
　　

　
　あれ！ なぜ？ 縄跳び？ 最近，始業前の昇降口付近で縄跳びをしている少年たちが出現しています。本人たちに尋ねると，特別何か目的意識があってやっていることではないようです。「少し運動不足で…」とか「ちょっとダイエットなど…」とか答えています。でも暫く前からこれが続いている様子です。朝，自分の意志で取り組んでいる活動を見ると，見る側にも何か１日への意欲が湧いてくるものですね。この様子を見ながら登校し，昇降口から教室に向かっていく生徒たちにも，自然にやる気が伝わっていると思います。この活動を呼びかけた先生のほうには「ねらい」があるようですが，生徒はシンプルに縄跳びを楽しみ，体を動かす楽しさを感じているようでした。通学路の現状から，保護者が自家用車で生徒を送迎することも多いようです。今は丈夫な体を作る時期ですから，しっかり歩いたり，運動させたりということもさせたいものです。朝，校庭で自主的に運動してもいいかもしれませんね。せっかく広い校庭があるのですから。
　

　学校評価の４回目。今回は生徒の実態を意識の面から把握します。このことは以前にもご紹介したことです。１学期の調査では「自己肯定感が低い」，「社会参加への意欲が低い」といった生徒の傾向があったのです。今回は，このことと市総合計画の目標値（2020）を比較してみました。（下表）
　今後，先の傾向に対しては，生徒を「よく褒めて自信と前向きさを持たせる」ことはもちろんですが，生徒の「学力しっかりつける」，「生活習慣やあいさつを大事にしながら心を育てる」，「将来への夢や希望を意識させる」などの方法で，自信がもてないでいる鹿中生を飛躍させていきたいのです。詳しくは下をご覧ください。

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