2019年5月の記事一覧

　
　２年生は，先日５月17日（金）にスポーツ笑顔の教室を実施しました。これは，「スポーツこころの教室プロジェクト」様からの講師派遣による教育プログラムです。本校では昨年に引き続き，２回目の実施です。「夢先生」との交流や体験談を通して，夢を持つことの素晴らしさや努力することの意義などを勉強するものです。
　当日は「夢先生」として，梅原玲奈さんに来校していただきました。梅原さんは，フリースタイル・スキークロスの日本代表として，2018年韓国・平昌オリンピックに出場した方です。
　
　前半は体育館でウオーミングアップゲームやチームワークゲームを行い，みんなで協力をして課題を解決することをゲームを通して学びました。
　
　後半は教室でのお話です。夢先生のこれまでの歩みや経験・考えをお聞きして，自分の夢を考え，育む時間です。この時の生徒の眼差しは真剣そのものであり，しっかりお話を聞いて考えていることがよく分かるものでした。
　この教室でのお話から各自が自分の夢に気付き，深め，今まで以上に理想を求めて歩めるようになるといいですね。これからの２年生の成長が楽しみです。わざわざ東京からおいでいただいた，梅原さんを始めスタッフの皆様に心から感謝を申し上げます。
　
　

　
   先日，５月の委員会活動の話合いの様子を見に行きました。防災委員会は，６月の防災標語を決めた後，校舎の安全点検を学年ごとに生徒が行っていました。放送委員会は，例の企画番組の話合いです。側に近づいても気にしないほど，話合いに熱が籠もっていたのが印象的です。一年生もすっかり戦力となって，自主的で工夫のある番組づくりがなされています。また，ボランティア委員会は，今年も金曜日の朝の活動を続けています。この日はいつもより早く生徒が登校してきます。そして，早速，火ばさみをもって校庭や登校坂へと散っていきます。昨年の真冬の雪の舞う中での活動を思い出します。後輩たちには，この活動がしっかりと受け継がれていることが分かります。この他の委員会でも日常的に活動が行われています。後日，他の委員会をご紹介しましょう。生徒の皆さん，頑張ってくださいね。
　

　
　５月25日（土）26日（日）の２日間，地区中学校総合体育大会が開催されました。大会参加のために，保護者の皆様には朝早くからお見送りいただき，また，各競技を応援いただき，たいへんありがとうございました。各競技において，生徒たちは持てる力を精一杯に出し切りました。勝負事ですから，敗戦の苦い思いもありますが，３年生たちは，これまでの３年間，各部において一生懸命に励んできたことを称えたいと思います。
　　
　部活動は教科学習とは異なる貴重な教育活動です。異年齢集団での自主活動を通して，①個人として成長する，そして，②集団として成長することを目的としています。もちろん，勝敗も大事なのですが……。この３年間の部活動での経験を生かすことで，より充実した自分自身になっていくことができるはずです。競技をとおして学んだことを「宝物」にしてほしいと思います。
　　
　今後も生徒たちには，目標を高く持ち，「一生懸命に生きる」ということを通して，まだ秘められている自分の良さを見つけてほしいと思っています。３年間の部活動で貴重な「種」が蒔かれたと思います。それを芽吹かせるのは生徒たちです。芽吹かせ，育てて豊かな人格の人間になってほしいものです。生徒たちが，今後も未来を夢見て精一杯に励むことを期待しています。
　　
　どの競技もご紹介したいのですが，今回は卓球競技をご紹介します。本吉総体を会場にして行われた卓球競技には，本校の男女卓球部が参加しました。外部コーチにも２日間ご指導いただきました。ありがとうございました。生徒はこれまでの集大成として気迫あるプレーをしたと思います。よく頑張りました。　
　　
　新人大会よりも格段に上達していることが伝わりました。惜しくも，男女ともに県大会出場を逃しましたが，よい試合ができたと思います。今後の健闘を期待します。そして，敗戦の悔しさは次回に晴らしていきましょう。
　　

　
　３月29日付けで日本英語検定協会から「奨励賞」を頂きました。年間３回の英語検定を本校で実施し，生徒の英語力の向上に貢献したことで表彰をされたものです。特別素晴らしい賞をいただいたというものではありません。しかし，英語検定だけでなく，漢字検定や数学検定も，本校では積極的に実施しています。そして，生徒たちも検定を励みにして自分のペースで受験をし，少しずつですが実力を高めてきています。教師も受験をする生徒に放課後等の機会を利用して，アドバイスをしたり指導をしたりしているのです。地域での活躍とともに，「世界とつながる豊かなローカル」を目指す気仙沼市の人材として，多言語の能力，数学的な思考力をしっかりと身に付けたいものです。自分のレベルを知り，着実に力を高めるためにも，これらの各種検定を生かしていきましょう。生徒諸君の自発的なチャレンジを期待しています。英語検定は今年度も３回実施する予定です。頑張りましょう。

　
　学校のツツジがきれいに咲きました。気仙沼地方では５月下旬から６月上旬が見頃になるのでしょうか，ツツジがきれいに咲いています。本校で圧巻なのは校門脇の「青雲の志」石碑のある植え込みの部分です。ここには，赤，濃いピンク，薄紫，純白と４色のツツジを一度に見ることができます。実はもう一色，オレンジ色に近いツツジもありましたね。（前にご紹介したもの）ですから，本校で見られるツツジは５色あるということになりますね。新緑の季節を代表する素晴らしい花です。緑を背景にして，今，彩り鮮やかに咲き乱れています。いつ頃植栽をしたものかは不明ですが，ツバキの３月，桜の４月，ツツジの５月と，学校は春の素晴らしい環境になっています。生徒たちも，このツツジの鮮やかさを目に止めているでしょうか？中総体，生徒総会，陸上大会などの行事の真っただ中ですが，今年の春（初夏）を楽しんでほしいものです。見ていると，白いツツジは一番最後に咲くということが分かりましたよ。
　
　

　
　少し前になりましたが，５月13日（月）には今年度の総合的な学習の時間の勉強についてガイダンスがありました。安全担当の阿部先生から，全校の生徒に対して毎年この時期に説明を行っています。
　本校の総合的な学習の時間は「さくら学習」と名付けています。内容は大きく２つです。一つは，「探究学習」であり，もう一つは，「防災学習」です。全校テーマは「ふるさと鹿折を見つめる　～みんなが幸せになれる社会を創る学習～」です。これは総合的な学習の時間のねらいに加えて，ＥＳＤ（持続発展教育）やみやぎの志教育の趣旨を踏まえたものですが，「未来を夢見る人間」の育成には必要な学習内容だと思っています。
　
　探究学習では，特に今年は学年の学習テーマを「問い」のかたちで表すことにし，３年間の学習が，最終的に社会参加につながっていくように内容を構成しています。探究し，課題解決をすることで，学びがいのある本物の学習にしたいのです。１年生には「社会にはどんな課題があるのか？」（社会の課題），２年生には「人々はどういきているのか？」（自他の生き方），３年生には「人々はどうすれば幸せになれるのか？」（幸せと創る提案）という課題を出しています。このことへの答えを求めて，生徒の学習が促進されると考えています。生徒がどんな答えを出すのか，とても楽しみです。
　
　また，一方，鹿折中学校は防災学習にも力を入れています。どの学年も年間25時間の防災学習をします。３年間で75時間です。この他に毎月11日は「防災学習の日」として課外学習が行われます。ねらいは「生き抜く力」を学び高めることです。キーワードは，「そなえる」「まもる」「つながる」です。
　
　その際には，これまでの「支援に対する感謝」を忘れないこと，そして，学習を生かして「地域に貢献」することを大切にしています。生徒が学習することで，最終的に「地域の防災力」が向上することを目指しています。防災は鹿折地区の社会課題の一つです。震災の経験を生かして，私たちはよりよい社会を目指し，幸せを実現しなければならないと思うです。意味のある学習にしたいものです。
　

　
　春の交通安全運動が５月11日（土）から行われています。16日（木）と17日（金）の朝の登校に合わせて，本校生徒会の防災委員と総務の生徒たちが交通安全を皆さんに呼びかけました。場所は，国道４５号線のホーマック様前の歩道です。この場所は本校生徒も横断歩道を利用して大勢が行き交う場所です。生徒同士が交通安全を意識し合って安全に登校することはもちろん，朝の通勤等で道路を走るドライバーの皆さんにも交通安全を呼びかけるものです。全国ではとても残念な交通事故が起きており，幼い命が犠牲になっています。私たちの地域で同様の事故が起きないようにしたいものです。慎重で安全な登下校をしましょう。ドライバーの皆様，地域の皆様，是非ご協力をお願いいたします。生徒諸君，朝の交通安全運動への協力，大変ご苦労様でした。頑張りましたね。
　

　
　文字でお伝えするのは難しいのですが，旗揚げをした後に，「行くぞー」（おー）と３回，「フレー，フレー鹿折」（フレッ，フレッ鹿折）と２回，太鼓でドッドドドと４回，「さあー，行きましょう」（さあー，行きましょう）と２回，「一球入魂」（一球入魂）「力を込めて」（力を込めて），「頑張れ鹿中」（頑張れ鹿中）……まだまだ続くのですが，本校のエールはとても音楽的で気持ちよくできています。
　先週の１年生教室では，応援エールの練習が始まっていました。中学校に入学して初めての経験です。１組も２組も，学級ごとに練習をして準備していたようです。今週からは全体練習も始まり，今日は本番の中総体壮行会です。気合いの入ったいいエールができるといいですね。頑張れ，１年生！
　

　
　
　今年度，サッカー部は部員10人での単独チームで中総体出場となりました。そんな逆境の中でも，先日のゴールデンカップでは，ベスト４入りすることができたということです。サッカー好きの生徒が集まった部活動です。ですから，冷静な工夫と気迫で中総体でも頑張ってほしいものです。練習の中で大事にしてきたことを，試合でしっかりと実践して，勝利を手にしてほしいと思います。この日はとても楽しそうな練習風景でしたね。
　
　
　ソフトボール部は２・３年生で６名の部員数となりました。１年生の入部がなかったので，残念ですが，中総体には出場できないのです。しかし，部員たちはそれでも大好きなソフトボールの練習を続けています。６月に開催される鹿折地区のソフトボール大会が今の目標になっています。３年先生にとっては，これが最後の試合となります。思い出に残る大会にしてほしいものです。互いにアドバイスをしながら着実に練習に取り組んでいる姿は素晴らしいと思いました。頑張れ，ソフトボール部！
　
　テニス部は３月までは部員数４名の部活動でしたが，１年生の入部によって３パートが揃って団体戦をすることができるようになりました。ですから，１年生は貴重な戦力となっています。１年生はルールを理解し，審判の仕方を習得するなど，たくさんのことをこなさなければなりません。でも，これまでは１パート不戦敗からスタートしていたことを考えれば，とて素晴らしいことです。練習終わりには，大きな声で校歌を歌っているテニス部です。チームワークを一層高めて頑張りましょう。健闘を期待します。
　

　
　
　中総体を間近にした５月16日（木）の放課後，体育館の部活動の様子を見に行くと，元気な部活動の様子をたくさん見ることができました。体育館に入るとすぐに部活動ごとにまとまって大きなあいさつをしてくれました。その後，すぐに活動に戻って練習を再開をします。礼儀正しい取組方だと思いました。立派でした。どうやら練習は，準備運動的にルーティンとなっている活動から入り，その日のテーマとなる練習への移っていくようです。それぞれが一生懸命に，きびきびと取り組んでいることがよく分かりました。
　
　
　中総体を１０日後に控えた練習です。バスケットボール部も，卓球部も活気のある練習ぶりでした。試合では，自分たちの実力を出し切ることが大切ですから，心身とともに「考え方」も大事にして臨んでほしいと思います。特に，３年生は最後の中総体ですから，チームが一丸となって声を出し合い，後悔をしない試合をしてほしいと思います。これまでの集大成となる大会としてください。みんなの健闘を期待します。
　

　
　鹿３運動の３つめは，鹿「メディア１時間」運動です。中学生のメディア利用については，これまでも度々情報を提供し，ＰＴＡとともに保護者の皆さんにお願いをしてきました。先日も「スマホ等安全教室」を実施しましたが，依然この問題に関する懸念は続いています。
　一番心配なのは，スマホや通信機器等でのＳＮＳ利用で「いじめ」や「ポルノ製造」等の問題行動が起きる可能性があること，また，専用ゲーム機だけでなく，スマホ等でも深夜まで「ゲーム」をしたり，「漫画」を読んだりして依存傾向となること。そのことから，子どものコミュニケーション能力が育たず，不登校や対人関係のトラブルに発展することなどです。
　これからの時代では，これらのメディア利用は不可避でしょう。ならば，上手に使えるよう，依存しないよう，直接的コミュニケーションを大事にするよう指導していくことが大切ではないでしょうか。まずは，メディア利用をセルフ・コントロールする能力を育てましょう（持ちましょう）。スマホやゲーム機の利用を「一日１時間」と目安を設けて実践してはどうでしょう。先に記事にした「シックス・イレブン運動」とも関連させたいものです。なお，スマホ等は夜９時以降は保護者に預けることは気仙沼地区学校警察連絡協議会の申し合わせ事項になっています。（気仙沼地区のルール）各ご家庭で実践していただきたいと思います。

　
　生活習慣で大事にしたいのは，「しっかり寝る習慣」です。中学生は多忙です。特に夏場は，部活動を終えて学校を出るのは午後６時15分です。（本校）帰宅すると７時頃になるのではないでしょうか？帰宅後に中学生がすることは…着替え，夕食，休憩や娯楽，家庭学習（学年＋１時間が目安），家族の団らん，入浴などです。なかには，塾や習い事のある生徒もいるでしょう。これらを終えると就寝はいつになるのでしょうか。１日はいつでも24時間しかありません。24時間の中にこれらの生活を組み込まなくてはならないのです。ですから，どうしても「睡眠が軽視されている」のではないかと思います。しかし，睡眠が不足したとき，意欲の減退，体調の悪化，慢性疲労，集中力や笑顔の減退，イライラや不安の増加などが起きてしまいます。これではいけません。一日24時間をセルフプロモーションできる能力が必要です。その中で，決まった時間帯に「７時間」は良質の睡眠をとることが必要です。安定した生活リズムが効率の良い日常生活を生み出し，成長期の子どもたちの健康と成長を支えます。
　また，調査によれば，７時間～８時間の睡眠をとる中学生の学習成績が一番よいとの結果が出されています。恐らくこれは「自律心」や「自己管理能力」が学習成績に影響するからだと思うのですが，真実はどうでしょうか。今回の鹿「シックス・イレブン」運動の背景がここにあります。夜は11時には寝ましょう（寝せましょう），朝は６時には起きましょう（起こしましょう）。一日がより有意義になると思います。

　
　自然に上手なあいさつができる人を見ると，ああ，いいなと思ってしまうことは誰にもあるのではないでしょうか。あいさつで他の人によい印象を与えることは，相手だけでなく，その当人にとっても重要なことですね。多くのみなさんから好感をもって接してもらうことができるからです。あいさつは「人間関係の入口」をつくる働きがあります。人は多くの人々と接することで様々なことが分かるようになります。まして，子ども時代は多くの人々と触れ合い，関わることで，成長する機会を得るのです。ですから，あいさつ（入口）が上手かどうかは大きな問題です。あいさつで人とつながることができる「心の体質」をつくりたいものです。
　社会生活や職業生活でもあいさつは大切ですが，子どもの時代に人に対して積極的に関わり，交流してよりよい関係をつくる心の体質を育むことを大事にしたいものです。デジタルな人間関係が増えてきていますが，直接顔と顔を合わせて紡ぐ人間関係が基本です。「おはようごさいます「さようなら」「ありがとうございます」など，相手の顔を見てはっきり言えるように，小中学校時代から育てましょう。このことを家庭，地域，学校で取り組みましょう。

　
　鹿折中学校の生徒を今後伸ばしていく上で最も重要なことは「生活習慣」を向上させることです。生活習慣といっても色々なものがありますが，とりわけ私たちが重要視しているのは，①あいさつの習慣，②活動と睡眠の時間帯管理の習慣，③スマホやゲームなどのメディア利用の習慣だと思われます。
　保護者の皆さんは，既にご存じの通り，この生活習慣に問題があることは昨年度の学校評価の結果から明らかなことでした。そして，生徒自身もそう感じており，私たち学校職員も問題視・不安視していることです。もし，これらの生活習慣が改善・向上したら，鹿折中生徒の①前向きさが高まり，②学力は向上し，②問題行動が減り，④健康が増進されることが期待できます。
　この度，鹿折小学校と中学校がこの「生活習慣の向上」に共通して取り組むことになりました。小中で協力し合い，ご家庭の理解と協力を得ることで「強力な推進力」を得られると考えるからです。名付けて「鹿３運動」です。学校ではこれを働き掛けてまいります。鹿折小・中の子どもたちを一層伸ばすために，是非ご家庭からのご協力をお願いします。
　※このポスターをご家庭の目立つところに貼ってください。（印刷配布済み）
　→鹿３運動　ポスター.jpg

　
　
　５月10日（金）に２年生の総合的な学習で「職業講話」を行いました。これは今年初めて実施するものです。２年生の総合的な学習のテーマは「人々はどう生きているのか？」（自他の生き方）です。このことを探究しながら，３学期にの立志式につなげ，「みんなが幸せなる社会」をどうつくるかを考える学習へと発展します。
　今回の職業講話では「ハローワーク気仙沼」から及川様，小山様に学校においでいただき，興味深いお話を熱心にしていただきました。大変ありがとうございました。生徒にとって今まで知らなかったことや分からなかったこと見えてきたり，未来を考える貴重な機会となりました。内容は①ハローワークの仕事，②１３歳の進路，③何のために働くのか，④仕事に出会うために，⑤自分を知ること，⑥自己理解ワーク，⑦仕事を知るなどでした。生徒の表情がその学習の有意義さを物語っていると思います。
　
　先日の１年生の学習では「メモ力」を話題としましたが，２年生も同様に素晴らしいものでした。更に凄いのは２年生の「質問力」です。お話をお聞きしているだけでは，真の理解には至りません。お話に対して感じたことをお伝えしたり，疑問をお尋ねしたりして「対話」することが，本物の理解をもたらすのです。このことがよくできるようになってきた２年生の姿を見ることができました。素晴らしいです。メモしたり，話合ったりすることで「自分の考え」をもつことが「質問力」を生み出してるようです。
　
　自分自身を生かして職業をもち，社会に参加することで，家庭を支え，社会を豊にできる人になってほしいものです。そして，自分自身の幸せをたくさん感じてほしいものです。頑張れ，２年生！
　

　
　雨上がりの先日，５月７日（火）のこと，地域の方からお電話をいただきました。昨晩は結構強い雨が降っていたのですが，生徒が登校する頃には雨も上がって，ああいいなと思っていたのです。しかし，通学路はそうではなかったようです。お電話の内容は，学校の下の住宅地を通る通学路が冠水しており，生徒の徒歩通学に支障があるはずだということでした。早速，防災担当の職員が現場を見に行くと，写真のような風景となっていたそうです。恐らく少し前には，これ以上の冠水があったものと思われます。お電話でご指摘のように，徒歩通学の生徒は大変だったと思われます。通学路の様子を確認していかなくてはと思いました。
　実は，本校では正式な通学路を指定していません。それは震災以降，あちこちで道路工事等が行われており，状況が定まらないからです。未だに通学路を正式に指定しかねてい状況なのです。ですから，今回の情報提供は貴重でした。学校はもちろんですが，各ご家庭でもお子様の通学路について，雨天時や夕暮れ時などの状況もご確認いただけたらと思います。地域のことは学校以上にご家庭がご存じだと思いますが，今回のように状況変化があったときは思わぬ事態となるのですね。
　また，車両だけでなく，クマなどの動物による懸念，声がけ・つきまといなどの不審者への対応にもご指導をしていただきたいですし，大きな地震等が発生した場合の通学路上の一時避難先についてもご家庭で話題としていただきたいと思います。親の送迎に頼らない「徒歩通学」「自転車通学」は生徒の心身の成長にとっては重要なことです。これを安全にさせることが大事だと思っています。どうぞご理解いただき，ご協力をよろしくお願いいたします。
　

　
　写真は５月１日（水）の登校坂の様子です。草木の緑と桜の花びらのピンクのコントラストがきれいです。先日までは上を見上げていた登校坂の風景でしたが，この日はピンクの絨毯の上を歩くことになりました。下を眺める，この桜も素晴らしいですね。
　
　上の写真は，校舎の中庭を撮影したものです。先日は白木蓮が素晴らしい白い花を付けている様子をご紹介しましたが，あっという間に緑が青々としてきました。朝の光を浴びて輝く緑の様子をご覧ください。この風景と子どもたちの風景がとてもマッチしているのです。
　
　これも先ご紹介した校舎正面の椿の落花です。株の下にはたくさんの椿の花が落下して，まるで花の絨毯のようです。植え込みのパンジーとも一体化しているのです。とても豪華な絨毯です。
　
　ツツジもきれいに咲きました。校地内のいたるところで春の花々が咲いているのです。素晴らしい青空が広がった朝には，登校する生徒たちの１日の頑張りを励ましてくれているようです。

　
　３年生の修学旅行隊は，５月10日（金）に２泊３日の旅行を終えて無事に鹿折に帰ってきました。保護者の皆様，ご協力たいへんありがとうございました。
　ところで，９日（木）の昼の放送では，放送委員が東京で自主研修中の３年生に電話インタビューをして，修学旅行特別番組を生放送していました。この日は，新大久保で買い物中の３年生の先輩に電話をかけ，天気の様子を尋ねたり，活動の様子を尋ねたり，激励をしたりして，楽しくリアルな放送でした。とても意欲的な番組づくりです。バックに流れた曲は，吉幾三さんの「オラ東京さ行くだ」，クリスタルキングさんの「大都会」でした。中学生がなんでこんな曲を知っているのと驚いてしまいました。放送委員には，うまくいかなくて悔しかった部分もあったようですが，このような企画放送ができるのは素晴らしいことです。反省点を生かして上達していきましょうね。期待しています。
　

　
　小学生のように手はかからなくなりましたが，中学生の子育ては難しいと思います。各ご家庭ではどうでしょうか。中学生には中学生の子育てが必要です。
　今日は図書のご紹介です。左の図書は「友だち幻想」という新書（ちくまプリマー新書，菅野仁）です。人間関係というものについて，多くの示唆を与えてくれる良書です。以前，市教育長さんが中学生にこの本を薦めていましたが，中学生の保護者の方々が読まれても有益ではなかいかと思います。特に，友だち関係について考えることの多いお子様をお持ちの保護者の方にはお薦めです。
　右は，昨年，日本ＰＴＡ全国協議会が創立70周年記念に際して出版した物です。様々な家庭の子育ての逸話が紹介されています。子どもと共に学び，共に乗り越え，親として成長するために役立つ図書です。子育てにはどの家庭にも当てはまる正解というのはないのかもしれません。我が家の子育てを考え，実践するのに役立つ図書です。
　子どもを育てることと，親として成長することは，裏表の関係です。ですから，子どもの成長を導く私たちの学びは大切です。子どもを育てながら，私たちは大人として成長しなければならないのです。

　
　
　５月８日（水）の５・６校時に１年生は総合的な学習を行いました。１年生の学習テーマは「社会にはどんな課題があるのか？」（社会の課題）です。今回は社会の課題の一つとして「防災」を考えます。小学校までの学習で，このことを随分勉強をしてきたと思いますが，中学生ですから，防災上の課題を知り，その課題にどう取り組むべきかを考えさせたいと思います。
　当日は気仙沼市役所総務部危機管理課からお二人の講師をお招きし，様々な災害の可能性と情報入手の方法を教えていただきました。１年生の生徒たちは，実によくお話を聞いていたと思います。休憩時間にも先生と地図を見ながら会話をしています。そして，関連する質問を積極的に行うことができていました。これからの学習が楽しみです。
　それにしても，一番感心したのは「メモ」です。１年生の生徒はお話を聞きながら，思い思いにメモをとっていました。積極的なお話の聞き方に加えて，意欲的なメモの取り方でした。この学習習慣は小学校で培ってきたのではと思いますが，とてもよい習慣だと思います。下の写真はその様子を撮影したものです。今後，工夫のあるメモ，自分の考えや気付きを深めるメモの取り方に発展させたいものです。