今日の鹿折中

　
　10月26日(土)，新人県大会ソフトボール競技にの本校ソフトボール部の３人が出場し，活躍をしました。会場は仙台海岸公園野球場です。前日の大雨のため，開始時間が１時間遅れましたが，暖かな日差しの中，ソフト部の生徒たちは持てる力を出し切るいいプレーをすることができました。豊里中との合同チームでの出場です。
　
　一回戦の対戦相手はは，大河原地区代表の船岡中・船迫中合同チームです。本校の小野寺さんがピッチャーを務め，佐久間さんがキャッチャーを務め，村上さんはライトを守りました。３人とも懸命なプレーをしていました。登米地区大会から１か月ですが，チームが格段に成長していることが分かりました。豊里中の生徒の皆さんと一つになって元気よくいいプレーをしていたと思います。熱心にご指導いただいた豊里中の佐々木先生に感謝をいたします。
　
　実は，前日の下校時に３名の生徒たちは職員室で抱負を述べ，挨拶をしていました。その中で，３人は「しっかり声を出して」とか，「笑顔で終われるように」とかの言葉が出していました。この日の試合は正しくそのようになったと思います。小野寺さんの投げる球が，佐久間さんのミットに収まるときの小気味のいい音がそれを象徴しているようでした。
　
　３人とも，しっかりと守り，いいところで打ち，実力を出し切ったと思います。そして何より，豊里中の生徒のみんなと一体になってチームプレーができていたように思います。試合は幸運にも20対５で勝利を収めることができました。(２回戦は富沢中に惜敗)
　今回，合同チームでの出場機会を与えていただいた関係者の皆様に感謝を申し上げます。また，大変よくしていただいた豊里中の生徒の皆さん，保護者の皆さん，先生方に心から御礼をいたします。ありがとうございました。
　

　
　10月24日(木)の昼の放送(給食時間帯)では，県新人大会に出場することになったサッカー部とソフトボール部の壮行会が行われました。本来なら全校集会で実施するものですが，様々な事情からこのように放送で行うことが本校ではあるのです。
　この企画は体育委員会，技術協力は放送委員会の生徒で行われました。最初に校長先生から激励の言葉があり，「一つでも更に上を目指して頑張ってほしい」と話されました。そして，サッカー部とソフト部の部長さんが決意表明をしました。どちらの部もよく考えた内容のお話をしてくれました。様子をみると，しっかり原稿を用意し，どのように読んだらいいかも考えて，この放送に臨んだようです。そのため，中身のある言葉で聞きやすい放送となりました。最後に，生徒会長の佐藤君が激励をしてくれました。県大会に出場する部が我々の誇りであること，フェアに戦ってきてほしいことなどを述べた後，「生徒全員が心から応援しています。ぼくたちは，いつも一つです」と締めくくっていました。素晴らしい激励でした。体育委員会の進行で順調に進められた企画でしたが，放送委員はいつものように冷静に役割を果たしてくれました。ありがとう。
　

　
　10月25(金)，調理室で「炊き出し講習」が行われていたころ，２階の被服室では３年生と生徒会総務の生徒たちが「避難所運営講習」を受講していました。この学習は毎年，気仙沼市役所危機管理課の職員の方に講師となっていただき，３年生が中心となって学習しているものです。簡単に言えばこれは避難所の初期運営の図上訓練(シュミレーション)です。スライドで「ＨＵＧ」となっているのは「避難所 運営 ゲーム」の頭文字をとったものでした。
　
　災害によって鹿折中学校が避難所になったという想定で，この図上訓練(ゲーム)は行われました。このとき，どのように避難所を設営し，初期運営をしたらよいかを考えて的確に判断するものです。災害の状況は，①電気・ガスは使用不可，②水道は校舎の外部のみ使用可(飲料不可)，③浄化槽は不明，④電話は時々通じる，⑤メールは遅れて届く，⑥校庭に100人程度の避難者がいる(車両も)，⑦雨が強くなってきているので体育館に避難者を入れることになる…といった状況です。さて，どうしたらいいのでしょうか？
　
　たくさんのカードに示された事態を代表生徒が次々と読み上げて理解をし，それに応じた対処を素早く行わなければなりません。生徒たちは少しパニックを起こしながらも一生懸命に事態に対処しようと頑張っていました。指導をしていただいた危機管理課の方々が時間の目安を常に示して生徒に行動を促していたので，とても緊迫感と集中力のある取組を生徒はしていました。大人にも役立つ，とてもいいゲームだと思います。
　
　この日の３年生の生徒の様子をみていると，３年間の防災学習の成果を感じることができました。少しずつ防災を学習し，積み上げてきたからこその真剣な学習ぶりだったと思います。生徒がグループごとに丸くなって知恵を出し合い，行動を分担し合ってよく取り組んでいた姿はとても立派でした。この経験を今度の総合防災訓練で生かし，実践をしてほしいと思います。実は，今日がその総合防災訓練の実施日です。
　

　
　11月２日(土)の鹿折小中学校合同の総合防災訓練のために，事前学習が始まっています。10月25日(金)の５・６校時には全校生徒が各体験学習のグループごとに事前学習や事前準備を行いました。写真は10月27日(日)付け三陸新報で紹介された炊き出し講習(防災食)の様子です。
　
　当日の炊き出しを担当する１・２年生の女子生徒が非常時の調理について学びました。この学習は鹿折公民館さんと気仙沼中央給食センターさんのご協力をいただいて行ったものです。この日のメニューは「ツナカレー」「コンソメスープ」「蒸しパン」の３種類です。
　
　断水を想定してまな板や食器を汚さないようにクッキングシートやラップを使って調理したり配膳したりすることや，同じ材料を使っても仕上がる料理が異なるようにすることなど，様々な工夫を教えていただきました。ビニール袋にホットケーキミックスと水を入れてよく揉んで混ぜ合わせ，鍋で両側を茹でることで蒸しパンができることも意外な調理方法でした。
　中央給食センターの澁谷先生からは「ローリングストック」(日頃から野菜や缶詰を一定量買い置きして使った分だけ買い足していく方法)を教えていただき，日頃からの災害時への備えの重要性を学びました。調理したものを実際に試食してみると，とても美味しく仕上がっていました。総合防災訓練で実践します。学習へのご協力や丁寧なご指導に感謝を申し上げます。
　

　
　あまり大きくないのですが，生徒昇降口の隣に本校の玄関があります。玄関中央にはこれまで生徒が各種大会でいただいたトロフィーやカップ，盾，写真などが小ケースに入れられて飾られています。そして季節のお花も…。
　その玄関にしばらく前から可愛らしい「きのこ」が出現していたのです。これは用務員の三浦さんの作品。そして，これはバルーン・アートなのです。(風船で作られている作品)三浦さんにお聞きすると，風船を膨らませて形をつくり，マジックで顔を書いて，シールなどを貼って作ったのだそうです。最初はどこかで販売しているものかと思ったのですが，実はお手製の作品なのでした。
　そして，文化祭には新作が登場。下の写真がそれです。ハロウィンバージョンの作品が登場しました。思わず玄関に入ると目を奪われ，楽しませてくれるオブジェです。黒板に書いてある「ようこそ鹿折中学校へ」の言葉のとおり，皆さんを温かくお迎えしています。学校が何か楽しくなるようですね。
　

　
　少し前のことですが，10月17日(木)には市内小中学校音楽祭が開催されました。以前にお知らせしたように，この音楽祭は今年度で終了となります。今回が最後の音楽祭です。そのためか，各校の演奏はとても素晴らしく，音楽の魅力がいっぱいでした。正しく有終の美です。
　本校は，午後の部に吹奏楽部が出演しました。午後の部は，大谷小・中学校のリードで，会場の皆さまと一緒に歌う「もみじ」の合唱から始まります。
　本校吹奏楽部は午後の３番目の演奏。曲目は「優しいあの子」と「ドラえもん」の２曲でした。音響の整ったホールでの演奏でしたので，いつも以上によく音が響き，わずか10人での演奏とは思えない迫力がありました。今回も素晴らしい演奏をしてくれたと思います。先日は文化祭での演奏も素晴らしいものでしたが，今年度は「いきいき学園文化祭」や「土地区画整備事業竣工式」などにも積極的に出演し，地域に貢献しくれました。協力ありがとう。
　今度は12月のアンサンブルコンテストですね。吹奏楽部のみんなが，これまでの経験の踏まえて更なる成長を果たしていくことを心から期待します。頑張りましょう。
　

　
　台風19号の通過に際しては，日本各地で大きな被害が出てしまいました。被害にあわれた皆様には，心よりお見舞いを申し上げます。
　さて，気仙沼市も非常に危険な状態になったことは皆さんもご存じだと思います。報道でお分かりのように，東中才地区の鹿折川では濁流が護岸を削ってしまい，道路破壊されて片側交互通行になりました。上の写真は本校職員が翌々日に撮影した写真です。川が増水し，非常に強い流れが護岸を削ってしまったようです。鹿折川が氾濫しなくてよかったと思います。
　また，下の写真は学校付近の浪板地区の道路の様子です。ここは１学期にも冠水をした場所でしたが，今回も同様の状態となりました。歩いての登下校は難しい状態です。これ以外にも，学校の近くでは万行沢川が増水してしまい，近隣の商店等は大きな被害を受けたようです。そして，浪板橋から学校側は車の通行ができなくなり，本校の近くは増水の恐れのある場所であることが再度確認される結果となりました。
　ですから，生徒の登下校の際には，このことを踏まえた指導を学校でもご家庭でも行う必要があると思います。また，川の増水・氾濫や土砂崩れなどの危険をよく教えておき，危険を予知した適切な行動がとれるようにさせなければならないと思います。ご家庭でもこのような災害の場合の対処について，ぜひお子様との話題としていただき，日頃からの備えをお願いしたいと思います。
　

　
　文化祭の閉会式を終了した後には，後片付けがあります。その片付けが終了すると午後３時からは「当日祭」と言われる生徒会行事があります。昔は後夜祭と言っていたものでしょう。今年度も「逆ミスコン」が行われ，素敵な男女が登場しました。優勝者は１年：小野寺さんと，３年：吉田くんです。吉田君は駅伝のときとは大違いで，どこからこの声が出るのかと思うような素敵な女性でした。
　右側の写真は〇✕ゲームです。勝ち残り者全員が間違って最初からやり直しとなり，大歓声でした。昨年に続き２年：伊藤くんが優勝かと思われましたが，なんと最後には２年：及川君が優勝者となりました。おめでとうござます。
　
　最後はスタンツです。今年は４団体が出場し，ダンスや歌を披露しました。いつ練習をしていたのでしょうか，素晴らしい踊りや歌声でした。楽しませ，盛り上げてくれてありがとう。
　
　閉会に当たって，生徒会長：佐藤君が全校生徒に向かって呼びかけました。ラグビー日本代表が「One Team」を合言葉に一つになって戦い，感動を与えてくれたように，私たち鹿折中もOne Teamになろうというものでした。今回の文化祭でそのことを十分に感じていた生徒たちは佐藤君の言葉をしっかりと受け止めていたようです。
　
　当日祭の終了後は学級ごとの時間です。写真のとおり，生徒の背中が何かを物語っています。学級ごとに美しい円形となっています。生徒は互いに顔を見合いながら，拍手をしていました。先生とともに各学級のこれまでの歩みを確かめて，その価値を見つめていたようです。この文化祭の意味を深めていくのはこれからの学校生活です。そして個人としても再スタートですね。期待します。
　先生たちも生徒と一緒に歩んできました。先生たちにとってもよい文化祭になったと思います。これからの鹿折中学校に期待です。ご来場いただき，拍手をしていただいた皆様，文化祭のためにご支援いただいた保護者(PTA)の皆さま大変ありがとうございました。
　

　
　文化祭ステージ発表の最後には合唱コンクールがありました。各学級ごとに合唱を披露し，その素晴らしさを競うものです。実は，夏休みの前に歌う曲を決め，指揮者や伴奏者を決めて準備をしてきたのです。なぜなら，指揮者が曲を理解し，伴奏者が曲を弾けるようにしないと，２学期に入って練習ができないからです。そんなスタートラインから，様々な過程を経て文化祭当日の合唱がありました。
　
　かつては「学級がまとまらなくて…」といったようなことが嘆かれたりすることもあったのですが，本校の生徒たちはそんなこともなく，どの学級もしっかりと目標をもって練習に取り組み，着実に上達してきたと思います。１年生も，２年生も，３年生もよい練習をしてきました。しかし，それにしても直前の進歩というものは目を見張るものがあります。２～３日前の合唱と文化祭当日の合唱は比べものにならないほど違いました。どの学級も最もよい合唱を当時は披露することができたと思います。賞としては３年生と２年生が共に金賞を受賞しました。どちらも良さがあり，甲乙つけがたいといった感想が聞かれました。
　
　さて，全校合唱です。以前にご紹介しましたが，左下の運動着を着て歌っている写真は前日の最終練習の様子です。この日は互いの声を聴き合いながら，調和のある美しい表現ができるようになることを目指して練習していました。生徒は向かい合って歌い，最終調整をしていました。いよいよ，明日です。そして，下の右の写真は当日の様子です。３年生：石川さんの指揮のもと，全校生徒がこれまでの集大成となる合唱を披露することができました。表現には２年目の成長がありましたね。このような時間を共に過ごせたことも「大切なもの」でした。会場の皆さんからはアンコールの拍手をたくさんいただきました。大変ありがとうございました。
　

　
　ステージ発表での重要な発表の一つには，各学年の「総合的な学習の時間」の学習発表がありました。本校の総合的な学習は「ふるさと鹿折を見つめる　～みんなが幸せになれる社会を創る学習～」というテーマの下で実施しています。
　そして，そのために各学年の生徒には「問い」を与えています。その「問い」への「答え」を求めて，各自が学ぶように働きかけているのです。
　１年生は「社会にはどんな課題があるのだろうか？」という問いです。１年生はこれに基づいて，これまで地域防災を学び，福祉体験をして問いに対する答えを考えてきました。文化祭では高齢社会での高齢者への接し方などについて発表しました。ドラえもんをうまく使って分かりやすく劇化していました。
　
　２年生は「人々はどのように生きているのだろうか？」という問いです。１年で学んだ社会の課題に対して，人々はどのように向き合い，仕事をし，生きているのかを考えます。キャリアセミナーや職場体験，普通救命講習などの学習から，生徒は学習内容を劇化して発表していました。なかなかの役者ぞろいでした。
　
　３年生は「どうすれば人々は幸せになれるのか？」という課題です。１・２年生で学んだ課題や生き方をもとに地域社会の課題を踏まえて活動を提案し，実践することで幸せになれる方策や生き方を見極めるものです。３年生は地域づくり講話を経て，震災遺構「伝承館」の見学，災害公営住宅の皆さんとの交流会を通して学んだことを発表しました。地域コミュニティーの重要性を理解した３年生の取組でした。「挨拶を交わす」「つながりをつくる」「笑顔の輪を広げる」ことで幸せをつくることができるという答えを３年生は出しました。
　
　各学年の問いによって学んだことがつながっていき，自分の答えを求めて学び，活動し，生きることができるようになってほしいと思っています。「SDGs」についてももっと理解を深めてみましょう。もっといろいろなことが分かり，学ぶ意義や生きる意味が分かると思うのです。そして，そんな学習から「未来を夢見る人間」になってほしいと思うのです。今回発表した学習内容をぜひ自分のものにして更に発展させてほしいものです。どの学年の発表内容にも見るべきもの多くありました。よくできましたね。各学年にご指導いただいた大勢の指導者の皆さま，ご協力ありがとうございました。